la bonita Oracion el vive -Christus-Vivit.pptOvidioDiaz3
Este documento contiene varias canciones y poemas cristianos dedicados a adorar y alabar a Dios. Expresan la búsqueda del alma por Dios, la salvación a través de Cristo, y el amor eterno de Dios por la humanidad. También reflexionan sobre cómo dejarse iluminar por el Evangelio para soñar, vivir el presente y servir a los demás.
la bonita Oracion el vive -Christus-Vivit.pptOvidioDiaz3
Este documento contiene varias canciones y poemas cristianos dedicados a adorar y alabar a Dios. Expresan la búsqueda del alma por Dios, la salvación a través de Cristo, y el amor eterno de Dios por la humanidad. También reflexionan sobre cómo dejarse iluminar por el Evangelio para soñar, vivir el presente y servir a los demás.
herramientas de las TIC para el aula.pptxOvidioDiaz3
El documento describe varias herramientas TIC útiles para el aula. Explica que las TIC optimizan el proceso de enseñanza y aprendizaje al desarrollar nuevas habilidades en los estudiantes y mantener a los maestros actualizados. También facilitan el acceso a una educación más didáctica y aceleran la transculturización. El documento recomienda aplicar las TIC de forma consistente, didáctica y dinámica, por ejemplo mediante la gamificación o realidad virtual. Finalmente, menciona algunas
El documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior. Explica que las TIC han mejorado la transmisión de información y procesos productivos. También destaca los impactos económicos, sociales y educativos positivos de las TIC, como mayor productividad, acceso a la educación y comunicación mejorada. No obstante, señala posibles usos negativos de la desinformación y falta de infraestructura en algunas regiones. El documento concluye resaltando que las TIC
La ciudadanía digital se refiere a las normas de comportamiento para el uso responsable de la tecnología y comprende áreas como la educación, el acceso y la participación, la netiqueta y la comunicación, el comercio electrónico, la responsabilidad, los derechos, la ergonomía, la seguridad y los riesgos asociados con el uso de la tecnología. Algunas áreas clave son la educación digital, el acceso a Internet, la participación democrática electrónica y el comportamiento responsable en medios electrónicos como redes
El documento resume los principales puntos de la fe católica. Explica que Dios se revela a través de la creación, la historia y Jesucristo, y que los fieles responden con fe, esperanza y amor. Describe la naturaleza de Jesús, el Espíritu Santo y la promesa de salvación. Explica también la naturaleza y propósito de la fe y el Credo como expresión de las verdades fundamentales en las que creen los católicos.
Este documento resume las principales notas de la Iglesia de acuerdo con la doctrina católica. Explica que la Iglesia es una, santa, católica y apostólica. También describe brevemente los eventos históricos que llevaron a las divisiones en el cristianismo, como el Cisma de Oriente y la Reforma Protestante. Finalmente, divide la historia de la Iglesia en cuatro períodos: Antigua, Medieval, Moderna y Contemporánea.
Jesús es el Hijo de Dios, verdadero Dios y verdadero hombre. Fue enviado por Dios para salvar a la humanidad del pecado y la muerte a través de su sacrificio. Pedro confesó que Jesús es el Mesías prometido. Jesús enseñó sobre el Reino de Dios y ofreció descanso a los que cargan pesadas cargas.
El documento describe la revelación de Dios a través de la historia de la salvación, incluyendo el llamado de Abraham, Jesucristo como Dios y hombre, y el Espíritu Santo. Explica que la fe es una virtud teologal con el depósito de la fe en Dios Padre, Hijo y Espíritu Santo. Finalmente, resume los principales puntos del Credo de los Apóstoles y el Credo de Nicea-Constantinopla que contienen las verdades fundamentales de la fe católica.
Este documento presenta una introducción a la filosofía de la ciencia y la teoría del conocimiento. Explica que existen tres grandes tipos de suposiciones filosóficas: la teoría del universo, la teoría de los valores y la teoría de la ciencia. Esta última incluye la lógica y la epistemología. La teoría del conocimiento busca responder cinco preguntas fundamentales sobre la posibilidad, origen, esencia, formas y criterio de verdad del conocimiento.
exponentes de Corrientes pedagógicas.pptxOvidioDiaz3
Este documento presenta una lista de corrientes pedagógicas y sus principales exponentes. Describe las escuelas nueva, la pedagogía de la liberación, la pedagogía cognitiva, la pedagogía conductista, la pedagogía constructivista, el pensamiento complejo y el enfoque por competencias. Además, proporciona instrucciones para una presentación oral sobre una de estas corrientes pedagógicas, incluyendo el contexto socio-histórico, los fundamentos, el lugar del alumno, docente y conocimiento, y las
El documento describe las principales corrientes pedagógicas contemporáneas y los paradigmas educativos que han surgido en respuesta al contexto social cambiante. Explica que las corrientes actuales buscan desarrollar la autonomía de los estudiantes para resolver problemas de manera independiente considerando respuestas nuevas. También describe los paradigmas conductista, cognitivo, socio-cultural y socio-cognitivo, así como la corriente pedagógica histórico-crítica.
Este documento presenta un seminario sobre psicología de la instrucción impartido por el Dr. Carlos Saúl Juárez Lugo. El seminario cubre principios teóricos de la psicología educativa y la instrucción, teorías instruccionales clásicas y modernas, y tendencias actuales en la instrucción como el constructivismo. El objetivo es guiar a los estudiantes en el estudio de los elementos que componen la instrucción psicopedagógica.
Este documento presenta una recopilación de artículos sobre la enseñanza de varios Padres de la Iglesia del siglo IV con respecto al Espíritu Santo. Los autores exploran las obras de figuras como Atanasio de Alejandría, Dídimo el Ciego, Basilio Magno, Gregorio Nacianceno y Gregorio de Nisa para profundizar en su doctrina sobre la Tercera Persona de la Santísima Trinidad. El objetivo es revalorizar la acción divina del Espírit
El documento describe el sacramento de la confirmación en la Iglesia católica. La confirmación reafirma el compromiso del bautismo y nos comunica el Espíritu Santo en plenitud. Algunos de los efectos son aumentar los dones del Espíritu Santo, fortalecer nuestro vínculo con la Iglesia y darnos fuerza para difundir la fe. Los signos de la confirmación incluyen la imposición de manos, la unción con crisma y las palabras del obispo durante la unción.
El documento describe los principios de la pedagogía constructivista. Esta corriente pedagógica proporciona herramientas a los estudiantes para que desarrollen la capacidad de aprender construyendo sus propios conocimientos y vinculándolos con su entorno. El aprendizaje se entiende como una actividad personal en contextos funcionales, significativos y auténticos, donde el estudiante juega un papel activo construyendo su aprendizaje.
El documento describe los principios de la pedagogía constructivista. Explica que los estudiantes construyen su propio conocimiento a través de la interacción con su entorno y experiencias previas. El maestro guía este proceso mediante actividades significativas que permiten a los estudiantes vincular nuevos conceptos con sus estructuras de conocimiento existentes. Se mencionan las teorías de Piaget, Ausubel y Vygotsky como fundamentos de esta corriente pedagógica.
1. La espiritualidad dominicana se resume en vivir el carisma fundacional de Santo Domingo de manera actualizada. Esto implica ir más allá de las formas históricas y centrarse en la actitud subjetiva que promueve la tradición dominicana.
2. La espiritualidad dominicana se caracteriza por la búsqueda de la verdad interior, lo que requiere cultivar la vida espiritual y alcanzar una "mayoría de edad espiritual". También se caracteriza por la "mendicidad", es decir, estar ab
JOS ARREGUI - 2005 - QU SIGNIFICA LA PASCUA DE JESS.pdfOvidioDiaz3
La Pascua de Jesús tiene tres significados principales según el documento:
1) La Pascua es el sí definitivo de Dios a Jesús y su mensaje, así como al Dios del crucificado y a toda la historia crucificada.
2) La Pascua significa que Dios se identifica con la imagen de Dios que Jesús encarnó y que Dios ratifica la vida y causa de Jesús resucitándole.
3) La Pascua anuncia esperanza para todos los condenados y significa que la compasión de Dios es más poderosa que el principio de
Guia de recursos de eduentrenimiento.pdfOvidioDiaz3
Este documento describe el poder de las narrativas como recurso didáctico en el aula. Explica que el cerebro humano es narrativo por naturaleza y que las historias nos permiten aprender de forma entretenida. Define el eduentretenimiento como una metodología que utiliza el poder de las historias para generar aprendizaje de manera innovadora. Finalmente, señala que los recursos de eduentretenimiento con enfoque STEM+ permiten integrar diversas áreas del conocimiento de forma creativa y dinámica.
Evangelizar la cibercultura_ los retos de la ciberteología.pdfOvidioDiaz3
Este documento discute los desafíos de la ciberteología en el contexto de la creciente cibercultura. Presenta algunas preguntas fundamentales sobre cómo la iglesia debe responder a esta nueva cultura virtual y cómo puede usar el ciberespacio para hacer teología y evangelización. Resume la orientación del magisterio católico sobre el uso de Internet y las redes sociales para la evangelización, y analiza las posibilidades y límites de una reflexión teológica sobre la cibercultura, aunque reconoce que es un campo aún
Este documento presenta varias soluciones filosóficas al problema del sujeto y el objeto en el conocimiento. Inicialmente discute soluciones premetafísicas como el objetivismo de Platón y el subjetivismo. Luego examina soluciones metafísicas como el realismo ingenuo, el realismo crítico, el idealismo y el fenomenalismo. Finalmente, considera soluciones teológicas como el monismo/panteísmo y el dualismo/teísmo.
herramientas de las TIC para el aula.pptxOvidioDiaz3
El documento describe varias herramientas TIC útiles para el aula. Explica que las TIC optimizan el proceso de enseñanza y aprendizaje al desarrollar nuevas habilidades en los estudiantes y mantener a los maestros actualizados. También facilitan el acceso a una educación más didáctica y aceleran la transculturización. El documento recomienda aplicar las TIC de forma consistente, didáctica y dinámica, por ejemplo mediante la gamificación o realidad virtual. Finalmente, menciona algunas
El documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior. Explica que las TIC han mejorado la transmisión de información y procesos productivos. También destaca los impactos económicos, sociales y educativos positivos de las TIC, como mayor productividad, acceso a la educación y comunicación mejorada. No obstante, señala posibles usos negativos de la desinformación y falta de infraestructura en algunas regiones. El documento concluye resaltando que las TIC
La ciudadanía digital se refiere a las normas de comportamiento para el uso responsable de la tecnología y comprende áreas como la educación, el acceso y la participación, la netiqueta y la comunicación, el comercio electrónico, la responsabilidad, los derechos, la ergonomía, la seguridad y los riesgos asociados con el uso de la tecnología. Algunas áreas clave son la educación digital, el acceso a Internet, la participación democrática electrónica y el comportamiento responsable en medios electrónicos como redes
El documento resume los principales puntos de la fe católica. Explica que Dios se revela a través de la creación, la historia y Jesucristo, y que los fieles responden con fe, esperanza y amor. Describe la naturaleza de Jesús, el Espíritu Santo y la promesa de salvación. Explica también la naturaleza y propósito de la fe y el Credo como expresión de las verdades fundamentales en las que creen los católicos.
Este documento resume las principales notas de la Iglesia de acuerdo con la doctrina católica. Explica que la Iglesia es una, santa, católica y apostólica. También describe brevemente los eventos históricos que llevaron a las divisiones en el cristianismo, como el Cisma de Oriente y la Reforma Protestante. Finalmente, divide la historia de la Iglesia en cuatro períodos: Antigua, Medieval, Moderna y Contemporánea.
Jesús es el Hijo de Dios, verdadero Dios y verdadero hombre. Fue enviado por Dios para salvar a la humanidad del pecado y la muerte a través de su sacrificio. Pedro confesó que Jesús es el Mesías prometido. Jesús enseñó sobre el Reino de Dios y ofreció descanso a los que cargan pesadas cargas.
El documento describe la revelación de Dios a través de la historia de la salvación, incluyendo el llamado de Abraham, Jesucristo como Dios y hombre, y el Espíritu Santo. Explica que la fe es una virtud teologal con el depósito de la fe en Dios Padre, Hijo y Espíritu Santo. Finalmente, resume los principales puntos del Credo de los Apóstoles y el Credo de Nicea-Constantinopla que contienen las verdades fundamentales de la fe católica.
Este documento presenta una introducción a la filosofía de la ciencia y la teoría del conocimiento. Explica que existen tres grandes tipos de suposiciones filosóficas: la teoría del universo, la teoría de los valores y la teoría de la ciencia. Esta última incluye la lógica y la epistemología. La teoría del conocimiento busca responder cinco preguntas fundamentales sobre la posibilidad, origen, esencia, formas y criterio de verdad del conocimiento.
exponentes de Corrientes pedagógicas.pptxOvidioDiaz3
Este documento presenta una lista de corrientes pedagógicas y sus principales exponentes. Describe las escuelas nueva, la pedagogía de la liberación, la pedagogía cognitiva, la pedagogía conductista, la pedagogía constructivista, el pensamiento complejo y el enfoque por competencias. Además, proporciona instrucciones para una presentación oral sobre una de estas corrientes pedagógicas, incluyendo el contexto socio-histórico, los fundamentos, el lugar del alumno, docente y conocimiento, y las
El documento describe las principales corrientes pedagógicas contemporáneas y los paradigmas educativos que han surgido en respuesta al contexto social cambiante. Explica que las corrientes actuales buscan desarrollar la autonomía de los estudiantes para resolver problemas de manera independiente considerando respuestas nuevas. También describe los paradigmas conductista, cognitivo, socio-cultural y socio-cognitivo, así como la corriente pedagógica histórico-crítica.
Este documento presenta un seminario sobre psicología de la instrucción impartido por el Dr. Carlos Saúl Juárez Lugo. El seminario cubre principios teóricos de la psicología educativa y la instrucción, teorías instruccionales clásicas y modernas, y tendencias actuales en la instrucción como el constructivismo. El objetivo es guiar a los estudiantes en el estudio de los elementos que componen la instrucción psicopedagógica.
Este documento presenta una recopilación de artículos sobre la enseñanza de varios Padres de la Iglesia del siglo IV con respecto al Espíritu Santo. Los autores exploran las obras de figuras como Atanasio de Alejandría, Dídimo el Ciego, Basilio Magno, Gregorio Nacianceno y Gregorio de Nisa para profundizar en su doctrina sobre la Tercera Persona de la Santísima Trinidad. El objetivo es revalorizar la acción divina del Espírit
El documento describe el sacramento de la confirmación en la Iglesia católica. La confirmación reafirma el compromiso del bautismo y nos comunica el Espíritu Santo en plenitud. Algunos de los efectos son aumentar los dones del Espíritu Santo, fortalecer nuestro vínculo con la Iglesia y darnos fuerza para difundir la fe. Los signos de la confirmación incluyen la imposición de manos, la unción con crisma y las palabras del obispo durante la unción.
El documento describe los principios de la pedagogía constructivista. Esta corriente pedagógica proporciona herramientas a los estudiantes para que desarrollen la capacidad de aprender construyendo sus propios conocimientos y vinculándolos con su entorno. El aprendizaje se entiende como una actividad personal en contextos funcionales, significativos y auténticos, donde el estudiante juega un papel activo construyendo su aprendizaje.
El documento describe los principios de la pedagogía constructivista. Explica que los estudiantes construyen su propio conocimiento a través de la interacción con su entorno y experiencias previas. El maestro guía este proceso mediante actividades significativas que permiten a los estudiantes vincular nuevos conceptos con sus estructuras de conocimiento existentes. Se mencionan las teorías de Piaget, Ausubel y Vygotsky como fundamentos de esta corriente pedagógica.
1. La espiritualidad dominicana se resume en vivir el carisma fundacional de Santo Domingo de manera actualizada. Esto implica ir más allá de las formas históricas y centrarse en la actitud subjetiva que promueve la tradición dominicana.
2. La espiritualidad dominicana se caracteriza por la búsqueda de la verdad interior, lo que requiere cultivar la vida espiritual y alcanzar una "mayoría de edad espiritual". También se caracteriza por la "mendicidad", es decir, estar ab
JOS ARREGUI - 2005 - QU SIGNIFICA LA PASCUA DE JESS.pdfOvidioDiaz3
La Pascua de Jesús tiene tres significados principales según el documento:
1) La Pascua es el sí definitivo de Dios a Jesús y su mensaje, así como al Dios del crucificado y a toda la historia crucificada.
2) La Pascua significa que Dios se identifica con la imagen de Dios que Jesús encarnó y que Dios ratifica la vida y causa de Jesús resucitándole.
3) La Pascua anuncia esperanza para todos los condenados y significa que la compasión de Dios es más poderosa que el principio de
Guia de recursos de eduentrenimiento.pdfOvidioDiaz3
Este documento describe el poder de las narrativas como recurso didáctico en el aula. Explica que el cerebro humano es narrativo por naturaleza y que las historias nos permiten aprender de forma entretenida. Define el eduentretenimiento como una metodología que utiliza el poder de las historias para generar aprendizaje de manera innovadora. Finalmente, señala que los recursos de eduentretenimiento con enfoque STEM+ permiten integrar diversas áreas del conocimiento de forma creativa y dinámica.
Evangelizar la cibercultura_ los retos de la ciberteología.pdfOvidioDiaz3
Este documento discute los desafíos de la ciberteología en el contexto de la creciente cibercultura. Presenta algunas preguntas fundamentales sobre cómo la iglesia debe responder a esta nueva cultura virtual y cómo puede usar el ciberespacio para hacer teología y evangelización. Resume la orientación del magisterio católico sobre el uso de Internet y las redes sociales para la evangelización, y analiza las posibilidades y límites de una reflexión teológica sobre la cibercultura, aunque reconoce que es un campo aún
Este documento presenta varias soluciones filosóficas al problema del sujeto y el objeto en el conocimiento. Inicialmente discute soluciones premetafísicas como el objetivismo de Platón y el subjetivismo. Luego examina soluciones metafísicas como el realismo ingenuo, el realismo crítico, el idealismo y el fenomenalismo. Finalmente, considera soluciones teológicas como el monismo/panteísmo y el dualismo/teísmo.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
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