El documento presenta varias teorías sobre el envejecimiento. La teoría de la desvinculación sostiene que con la edad hay una desconexión inevitable entre el individuo y la sociedad, con una reducción de contactos sociales que es beneficiosa tanto para la sociedad como para la persona mayor. La teoría de la actividad argumenta que la satisfacción de los mayores depende de su nivel de actividad y participación. La teoría de la continuidad plantea que las personas envejecen siguiendo patrones de comportamiento establecidos a lo larg

2. • “ Hay seis edades en la vida de un hombre: la de
la cuna, la infancia, la adolescencia, la juventud,
la edad madura y la vejez... Como la vejez
comienza hacia los sesenta años y puede
prolongarse hasta los ciento veinte, es evidente
que puede ser ella sola tan larga como todas las
demás juntas"
• (San Agustín, "Cuestiones Diversas)

3. • La consideración del envejecimiento como
proceso de transformación esencialmente físico
y biológico ha hecho que hayan sido los
aspectos geriátricos los que hayan primado en el
abordaje científico del envejecimiento.
• Desde la psicología social se incorporarán
aspectos como: la actividad social, la imagen y
rol sociales de las personas mayores, así como
su autoconcepto, autoestima o satisfacción vital
en función de su participación en la sociedad.

5. • Desarrollada al inicio de los años sesenta
• Universidad de Chicago.
• Entre sus componentes destacan: Elaine
Cumming, William E. Henry, Robert J. Havighurst
y Bernice L. Neugarten.

6. • Su argumento central es que la desvinculación o
desconexión es un proceso inevitable que
acompaña al envejecimiento, en el que gran
parte de los lazos entre el individuo y la sociedad
cambian cualitativamente, se alteran o llegan a
romperse. En este sentido, éste sería el proceso
normal que tiene lugar durante el
envejecimiento.
• El proceso de retirada, desconexión o
desvinculación tendrá un carácter
bidireccional, es decir, tanto de la sociedad
hacia el individuo como de éste hacia la
primera.

7. • Según Cumming y Henry este distanciamiento
tiene carácter universal, es decir, los mayores de
cualquier cultura son proclives a ciertas formas
de distanciamiento social, adoptando modelos
de interacción que conllevan la reducción de
contactos sociales. Estos autores afirman que
esta mutua desconexión es beneficiosa tanto
para la sociedad, que de esta manera facilita la
incorporación de otras generaciones a la
compleja maquinaria social, como para la
persona, que se ve liberada de una serie de
compromisos y obligaciones sociales implícitas
adscritas a su anterior rol más activo.

8. • El individuo "desvinculado", siempre y cuando
asuma ese nuevo papel, tiene una sensación de
bienestar psicológico.
• Es decir, conforme envejece, su acción en el plano
social decrecerá voluntariamente en la misma
medida, produciéndose un alejamiento mutuo de la
sociedad y de la persona, que será percibido por el
sujeto como "liberador" y que, por tanto, contribuirá
a incrementar su satisfacción personal.
• Esta teoría afirma que las personas mayores desean
precisamente esa reducción de los contactos y
compromisos sociales, por lo que buscan la
tranquilidad en un cierto aislamiento

10. • Esta teoría, a diferencia de la anterior, predice
que la satisfacción de los mayores,
independientemente de su edad, estará
positivamente relacionada con el número de
actividades en que participen.
• En este sentido, su formulación se planteó con la
intención de explicar el envejecimiento exitoso.

11. Lemon, Bengtson y Peterson (27) enuncian cuatro
postulados básicos:
• 1º Cuanto mayor es la pérdida de rol que se produce
durante el envejecimiento, mayor es la probabilidad de
que la persona reduzca su actividad.
• 2º A mayor frecuencia y grado de intimidad de la acti-
vidad, mayor apoyo de rol recibe la persona.
• 3º El apoyo de rol que se recibe se relaciona
directamente con el autoconcepto experimentado por
la persona.
• 4º El autoconcepto positivo, se relaciona directamente
con la satisfacción vital.

12. • Los autores defienden la idea de que para
alcanzar este objetivo, las personas, a medida
que envejecen, deben reemplazar aquellos roles
y actividades que formaban parte de su vida
adulta, por otros nuevos, de forma que puedan
mantener estilos de vida activos.

14. • Ha tratado de encontrar un punto intermedio entre
las dos aproximaciones anteriores. Su autor,
Atchley plantea que el ser humano lleva a cabo
una serie de elecciones adaptativas a lo largo de
la etapa adulta y del envejecimiento que suponen
una continuación de los patrones de
comportamiento mantenidos de manera más o
menos estable a lo largo de su ciclo vital.
• Se asume, por tanto, que las habilidades y
patrones adaptativos que una persona ha ido
forjando durante su vida, van a persistir en el

15. • La Teoría de la Continuidad tiene un enfoque
constructivista, ya que asume que las personas, en
función de sus experiencias vitales, desarrollan
activamente, sus propios constructos o
concepciones tanto acerca de sí mismos como de
su estilo de vida y su integración social.
• Lo que establece es que el nivel de actividad que
un persona va a manifestar en este proceso estará
en función de su trayectoria vital y del patrón de
actividades que haya presentado durante las
etapas anteriores. La continuidad representa, de
esta manera, un modo de afrontar los cambios
físicos, mentales y sociales que acompañan al

19. • El adulto mayor es relegado socialmente de manera
considerable, Actualmente en la sociedad moderna, las
innovaciones tecnológicas, el desarrollo industrial y los
nuevos valores educativos y sociales han ido
paulatinamente despojando al «viejo» de su estatus
anterior.
• Desde el punto de vista económico la teoría de la
modernización destaca la descalificación de los adultos
mayores en el ámbito laboral debido a las nuevas
exigencias que generan mayor competitividad y mejor
formación en las tecnologías, se acelera el tiempo para la
jubilación con las consecuencias correspondientes de
mayor pobreza y marginación.

20. • Esta teoría sostiene que las personas de edad
avanzada tienen tendencia a interactuar más
entre sí que con grupos de edad diferente
• «... necesitamos tener una autoestima positiva,
una comparación con personas muy superiores
nos daría una imagen negativa de nosotros
mismos. Esa es la razón por la que buscamos
establecer comparación con personas de
nuestro entorno similares a nosotros mismos».

21. • Es por ello que se considera que explica el
fenómeno que se presenta en la vejez, el
aislamiento, el desapego . Los mayores
formarían una subcultura aparte, una minoría
social, lo que les ayuda a mantener su identidad
y una autoestima positiva, pues ello les permite
establecer comparaciones de sí mismos con
otras personas que están en situación similar a
la suya.

22. • Destaca la importancia de la percepción de finitud en la
vejez lleva a cambios en la motivación.
• Con la edad, las personas se vuelven cada vez más
selectivos, invierten mayores recursos en actividades y
metas emocionalmente significativas.
• Según la teoría, los cambios motivacionales también
influyen en procesamiento cognitivo.
• Envejecimiento se asocia con una relativa preferencia por
positivo sobre la información negativa en la atención y
memoria (llamado el "efecto de la positividad").

24. • EFECTO DE LA POSITIVIDAD
• …Porque ponen un alto valor en la satisfacción
emocional, los adultos mayores a menudo pasan más
tiempo con personas familiares con quienes han tenido
relaciones gratificantes.
• Este estrechamiento selectivo de la interacción social
maximiza experiencias emocionales positivas y minimiza
los riesgos emocionales como individuos se convierten
en mayores.
• Según esta teoría, los adultos mayores
sistemáticamente perfeccionar sus redes sociales para
que los interlocutores sociales disponibles satisfagan sus
necesidades emocionales.

25. • La teoría también se centra en los tipos de
metas que los individuos están motivados a
lograr.
• Objetivos relacionados con el conocimiento
objetivo de adquisición de conocimiento,
planificación de carrera, el desarrollo de nuevas
relaciones sociales y otras iniciativas que dará
sus frutos en el futuro.
• Metas relacionadas con las emociones están
dirigidas a la regulación de la emoción, la
búsqueda de gratificante emocionalmente las
interacciones con los interlocutores sociales y