Tesis

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMERICA
FACULTAD DE INGENIERIA EN SISTEMAS
ESCUELA DE INFORMATICA Y COMPUTACION
PROYECTO DE GRADO PREVIO A LA OBTENCION DEL TITULO DE
INGENIERO EN SISTEMAS
TEMA
Implementación de un campus virtual de apoyo a la gestión académica de la
comunidad educativa del Colegio Técnico Atahualpa de la Ciudad de Ambato
AUTOR
Patricio Santamaría
Ambato - Ecuador
Marzo, 2013

CAPITULO I. EL PROBLEMA
Tema
Implementación de un campus virtual de apoyo a la gestión académica de la
comunidad educativa del Colegio Técnico Atahualpa de la Ciudad de Ambato
Líneas de investigación
Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y Sociedad.- En esta
línea de investigación se estudia la interrelación que existe entre las TIC
(informática y telecomunicaciones) y la sociedad (a diferencia de la línea de
investigación denominada TIC, donde lo que se busca es la investigación y
desarrollo de las mismas). En esta línea son puntos de interés, el impacto que las
TIC están produciendo en la cultura y en el comportamiento humano, pero también
interesa su aplicación en temas como educación, salud pública, política,
economía, negocios, industria, derechos y obligaciones. Esta línea tiene un
enfoque inter-disciplinario donde intervienen la economía, psicología,
administración, comunicación y derecho.
Antecedentes
En Octubre de 1976 se hace realidad una de las grandes aspiraciones de los
pobladores entusiastas, amantes del progreso y educación de la Parroquia
Atahualpa y zona noroccidental del cantón Ambato porque comienza a funcionar
el Colegio de ciclo básico Atahualpa por disposición ministerial. Inician con 74
alumnos matriculados en primer curso, divididos en dos paralelos. La planta física
que ocupa es la casa parroquial; el número de profesores con el que inicia sus
actividades el nuevo colegio es de once.
El decreto de creación del Colegio Atahualpa se promulgó el 4 de Mayo de 1977,
mediante resolución Nº 278.
En los años posteriores el Colegio fue creciendo en su población estudiantil y en
1980 las autoridades y el personal docente solicitaron al Ministerio de Educación

la autorización para el funcionamiento del ciclo diversificado, modalidad de
bachillerato industrial con las especialidades: Electricidad, Electrónica y mecánica
Industrial.
El Colegio Técnico Nacional Atahualpa es mixto y en la actualidad cuenta con
1432 estudiantes, laboran en él 100 funcionarios entre autoridades, docentes,
personal administrativo y de servicios.
Las autoridades actuales y miembros del Consejo Directivo son:
Dra. Azucena Ortiz (Rector Encargado)
Lic. Luis Anchaluisa (Vicerrector Encargado)
MISIÓN
El Colegio Nacional Técnico “Atahualpa”, es una institución educativa fiscal que
forma bachilleres técnicos, críticos, reflexivos, competentes y emprendedores,
comprometidos socialmente a conjugar las diversas disciplinas del saber,
mediante procesos científicos, pedagógicos y culturales para responder a las
exigencias de la sociedad.
VISIÓN
El Colegio Nacional Técnico “Atahualpa”, en el año 2013, será una Institución
Educativa líder de gestión e innovación en Educación Técnica, productiva y de
servicios, bajo estándares de calidad y calidez, que potencien la ciencia y la
tecnología, en función del desarrollo integral del ser humano que contribuya al
desarrollo de la sociedad.

Planteamiento del Problema
No hay día hora o minuto en que los expertos informáticos del mundo no hablen
de nuevas sorpresas en el campus virtual; frente a esta realidad que la
encontramos en las naciones desarrolladas, existen muchos países llamados del
Tercer Mundo que carecen no solamente de técnicos que generen nuevas
situaciones en este campo si no que carecen totalmente del haber tecnológico
necesario para poder despegar en este campo
En nuestro país, por falta de recursos y por qué no se ha dimensionado la real
valía del campus virtual, no se ha provisto de los recursos necesarios a las
instituciones públicas para que puedan desarrollarse en este ámbito, a la par
tampoco se han diseñado políticas afines, alejándonos abismalmente del
desarrollo tecnológico evidenciado en las naciones del primer mundo
El colegio Técnico Atahualpa siendo parte de este conglomerado, indudablemente
tiene evidentes carencias en este espectro, al que se añade la escasa o ninguna
preparación de docentes, estudiantes y padres de familia en el manejo de estos
recursos; los equipos informáticos son escasos e ineficientes en cuanto a
capacidad y actualización; no existe conciencia de ninguno de los actores del
plantel, de la importancia que implica un manejo adecuado de la tecnología, de tal
suerte que el problema es evidente tanto, que lo hemos tomado como fuete de
consulta, investigación y solución
El problema detectado fundamentalmente tiene que ver con la inexistencia de un
campus virtual que automatice la gestión académica de la comunidad educativa
del Colegio Técnico Atahualpa de la Ciudad de Ambato

Efectos
Causas
Justificación
La dinámica mundial está en directa relación con el desarrollo de la tecnología
informática de tal suerte que no hay actividad humana que no involucre a la
tecnología para su desarrollo y para generar una mayor eficiencia y eficacia en las
tareas que le corresponden.
Hace 25 años, era totalmente insospechado el hecho de depender totalmente de
la tecnología informática; muchos espacios del quehacer humano se desenvolvían
gracias a la propia capacidad del hombre para intuir, programar, desarrollar y
ejecutar acciones que le permitan mejorar sus actividades, sin embargo,
gradualmente, el insostenible y vertiginoso avance tecnológico fue ocupando cada
vez más, mayores espacios en las actividades humanas a tal punto de que el
Inexistencia de un campus virtual que automatice la
gestión académica de la comunidad educativa del
Colegio Técnico Atahualpa de la Ciudad de Ambato
Deficiente
sistema para
automatizar las
actividades
académicas
Sistema de
base de datos
manual
Ineficiente
desarrollo de
software
educativos por
parte del
colegio
Inadecuado
comunicación
entre docente y
estudiantes
Inconsistencia
en la
información
que se maneja
en la
institución
Imposibilidad
de crear una
plataforma
virtual

momento actual, no existe actividad o hecho humano en el que no este
involucrada, directa o indirectamente la tecnología.
A pesar del desarrollo tecnológico que se ha mencionado, por falta de expertos,
iniciativas, recursos y otros factores, de manera particular en este medio, existen
muchas instituciones que no van de la mano con el desarrollo tecnológico, por lo
que es menester que los esfuerzos de las autoridades, de los técnicos y de
profesionales afines, se encaminen a favorecer a esas instituciones que están
relegadas por esos motivos
El Colegio Técnico Atahualpa, siendo parte del convivir de la sociedad ambateña,
carece de una plataforma virtual que le brinde la oportunidad de desarrollar
integralmente sus actividades académicas en el marco de una relación virtual
entre todos los miembros de la comunidad educativa, esto es ; autoridades,
docentes, estudiantes y padres de familia de tal suerte de que todos estén
consientes de lo que es y hace la institución educativa para entregar nuevos
conocimientos a los miembros directamente involucrados; de esta suerte se
justifica ampliamente el desarrollo de la propuesta que se ha manifestado en
líneas anteriores
Objetivos
General
Implementar un campus virtual de apoyo a la gestión académica de la comunidad
educativa del Colegio Técnico Atahualpa de la Ciudad de Ambato.
Específicos
Determinar el software más adecuado para la implementación del campus
virtual.
Implementar una base de datos que mantenga la información de los
estudiantes investigadores y docentes organizada y clasificada
Dotar una herramienta tecnológica a la institución para mejorar los
procesos de educación en los estudiantes del Colegio Técnico Atahualpa.

CAPITULO II. MARCO TEORICO
Antecedentes Investigativos
Título:
Desarrollo de una plataforma informática para el soporte de una comunidad virtual
Universitaria
Autor:
 Hinojosa Raza, Cecilia
 Llerena Espinosa, Sandra Elizabeth
 Vivero Montalvo, Patricio David
Descripción:
El propósito del proyecto descrito en el presente documento es desarrollar e
implantar, en base a fundamentos de la Ingeniería de Software, una plataforma
informática que brinde soporte a una comunidad virtual académica dirigida a
estudiantes universitarios, basada en la mayoría de características de lo que se
conoce como Web 2.0 y en la utilización de herramientas de software libre. Esta
plataforma informática se proyecta como una herramienta de ayuda para
estudiantes de las diferentes universidades de nuestro país, buscando que la
información fluya de una forma más rápida y natural entre los miembros de la
comunidad, dejando de lado las limitaciones de tiempo, lugar o espacio que se
evidencian en una comunidad convencional. En cuanto a la metodología de
desarrollo, se planteó la utilización de UWE UML-based Web Engineering, una
propuesta de ingeniería para aplicaciones web basada en UML Unified Modeling
Language. Esta metodología de desarrollo se basa en un proceso iterativo e
incremental, que incluye flujos de trabajo y puntos de control, y sus fases
coinciden con las propuestas en el Proceso Unificado de Desarrollo. Además, se
planteó la utilización de un sistema de gestión de contenidos CMS, que permita
modificar y configurar parámetros de la plataforma, así como simplificar la
creación, distribución, presentación y mantenimiento de los diferentes contenidos
del sitio, por lo cual se ha escogido a Joomla! como el sistema de gestión de

contenidos a utilizar, al ser éste uno de los mejores CMSs Open Source que
podemos encontrar.
Fundamentación Teórica
Metodología rup
RUP quiere decir Proceso Unificado de Racional es un proceso para desarrollar
software, es la metodología mas utilizada en la actualidad para el análisis, diseño,
implementación y documentación de sistemas orientados a objetos
El proceso unificado conocido como RUP, es un modelo de software que permite
el desarrollo de software a gran escala, mediante un proceso continuo de pruebas
y retroalimentación, garantizando el cumplimiento de ciertos estándares de
calidad. Aunque con el inconveniente de generar mayor complejidad en los
controles de administración del mismo. Sin embargo, los beneficios obtenidos
recompensan el esfuerzo invertido en este aspecto.
El proceso de desarrollo constituye un marco metodológico que define en términos
de metas estratégicas, objetivos, actividades y artefactos (documentación)
requerido en cada fase de desarrollo. Esto permite enfocar esfuerzo de los
recursos humanos en términos de habilidades, competencias y capacidades a
asumir roles específicos con responsabilidades bien definidas.
Sistemas de Información
Sistema informático
Un sistema informático es un conjunto de partes que funcionan
relacionándose entre sí con un objetivo preciso.
Sus partes son:
Hardware, software y las personas que lo usan.
Tipos de sistemas informáticos
 Sistemas Competitivos
 Sistemas Cooperativos
 Sistemas que modifican el estilo de operación del negocio
Sistemas Transaccionales. Sus principales características son:

 A través de éstos suelen lograrse ahorros significativos de mano de obra,
debido a que automatizan tareas operativas de la organización.
 Con frecuencia son el primer tipo de Sistemas de Información que se
implanta en las organizaciones.
 Se empieza apoyando las tareas a nivel operativo de la organización.
 Son intensivos en entrada y salida de información; sus cálculos y procesos
suelen ser simples y poco sofisticados.
 Reúnen información, es decir, a través de estos sistemas se cargan las
grandes bases de información para su explotación posterior.
 Son fáciles de justificar ante la dirección general, ya que sus beneficios son
visibles y palpables.
Sistemas de Apoyo de las Decisiones.
 Suelen introducirse después de haber implantado los Sistemas
Transaccionales más relevantes de la empresa, ya que estos últimos
constituyen su plataforma de información.
 La información que generan sirve de apoyo a los mandos intermedios y a la
alta administración en el proceso de toma de decisiones.
 Suelen ser Sistemas de Información interactivos y amigables, con altos
estándares de diseño gráfico y visual, ya que están dirigidos al usuario final.
 Apoyan la toma de decisiones que, por su misma naturaleza son repetitivos
y de decisiones no estructuradas que no suelen repetirse. Estos sistemas
pueden ser desarrollados directamente por el usuario final sin la
participación operativa de los analistas y programadores del área de
informática.
Sistemas Estratégicos.
 Su función primordial no es apoyar la automatización de procesos
operativos ni proporcionar información para apoyar la toma de decisiones.

 Suelen desarrollarse in house, es decir, dentro de la organización, por lo
tanto no pueden adaptarse fácilmente a paquetes disponibles en el
mercado.
 Típicamente su forma de desarrollo es a base de incrementos y a través de
su evolución dentro de la organización. Se inicia con un proceso o función
en particular y a partir de ahí se van agregando nuevas funciones o
procesos.
 Su función es lograr ventajas que los competidores no posean, tales como
ventajas en costos y servicios diferenciados con clientes y proveedores. En
este contexto, los Sistema Estratégicos son creadores de barreras de
entrada al negocio.
Evolución de los Sistemas de Información
Etapa de contagio o expansión. Los aspectos sobresalientes que permiten
diagnosticar rápido que una empresa se encuentra en esta etapa son:
 Se inicia con la implantación exitosa del primer Sistema de Información en la
organización.
 Las aplicaciones que con frecuencia se implantan en esta etapa son el resto
de los Sistemas Transaccionales no desarrollados en la etapa de inicio,
tales como facturación, inventarios, control de pedidos de clientes y
proveedores, cheques, etc.
 El tipo de administración empleado está orientado hacia la venta de
aplicaciones a todos los usuarios de la organización
 Se inicia la contratación de personal especializado y nacen puestos tales
como analista de sistemas, analista-programador, programador de sistemas,
jefe de desarrollo, jefe de soporte técnico, etc.
 Las aplicaciones desarrolladas carecen de interfaces automáticas entre ellas
 Los gastos por concepto de sistemas empiezan a crecer en forma
importante, lo que marca la pauta para iniciar la racionalización en el uso de
los recursos computacionales dentro de la empresa

Etapa de control o formalización. Para identificar a una empresa que transita por
esta etapa es necesario considerar los siguientes elementos:
 Esta etapa de evolución de la Informática dentro de las empresas se inicia
con la necesidad de controlar el uso de los recursos computacionales a
través de las técnicas de presupuestario base cero (partiendo de que no se
tienen nada) y la implantación de sistemas de cargos a usuarios (por el
servicio que se presta).
 Las aplicaciones están orientadas a facilitar el control de las operaciones del
negocio para hacerlas más eficaces, tales como sistemas para control de
flujo de fondos, control de órdenes de compra a proveedores, control de
inventarios, control y manejo de proyectos, etc.
 El departamento de sistemas de la empresa suele ubicarse en una posición
gerencial, dependiendo del organigrama de la Dirección de Administración o
Finanzas.
 El tipo de administración empleado dentro del área de Informática se orienta
al control administrativo y a la justificación económica de las aplicaciones a
desarrollar. Nace la necesidad de establecer criterios para las prioridades en
el desarrollo de nuevas aplicaciones. La cartera de aplicaciones pendientes
por desarrollar empieza a crecer.
 Se integra a la organización del departamento de sistemas, personal con
habilidades administrativas y preparadas técnicamente.
 Se inicia el desarrollo de interfaces automáticas entre los diferentes
sistemas.
Etapa de integración. Las características de esta etapa son las siguientes:
 La integración de los datos y de los sistemas surge como un resultado
directo de la centralización del departamento de sistemas bajo una sola
estructura administrativa.
 Las nuevas tecnologías relacionadas con base de datos, sistemas
administradores de bases de datos y lenguajes de cuarta generación,
hicieron posible la integración.

 En esta etapa surge la primera hoja electrónica de cálculo comercial y los
usuarios inician haciendo sus propias aplicaciones. Esta herramienta ayudó
mucho a que los usuarios hicieran su propio trabajo y no tuvieran que
esperar a que sus propuestas de sistemas fueran cumplidas.
 El costo del equipo y del software disminuyó por lo cual estuvo al alcance
de más usuarios.
Etapa de administración de datos. Entre las características que destacan en esta
etapa están las siguientes:
 El departamento de Sistemas de Información reconoce que la información
es un recurso muy valioso que debe estar accesible para todos los
usuarios.
 Para poder cumplir con lo anterior resulta necesario administrar los datos
en forma apropiada, es decir, almacenarlos y mantenerlos en forma
adecuada para que los usuarios puedan utilizar y compartir este recurso.
 El usuario de la información adquiere la responsabilidad de la integridad de
la misma y debe manejar niveles de acceso diferentes.
Etapa de madurez. Entre los aspectos sobresalientes que indican que una
empresa se encuentra en esta etapa, se incluyen los siguientes:
 Al llegar a esta etapa, la Informática dentro de la organización se encuentra
definida como una función básica y se ubica en los primeros niveles del
organigrama (dirección).
 Los sistemas que se desarrollan son Sistemas de Manufactura Integrados
por Computadora, Sistemas Basados en el Conocimiento y Sistemas
Expertos, Sistemas de Soporte a las Decisiones, Sistemas Estratégicos y,
en general, aplicaciones que proporcionan información para las decisiones
de alta administración y aplicaciones de carácter estratégico.
 En esta etapa se tienen las aplicaciones desarrolladas en la tecnología de
base de datos y se logra la integración de redes de comunicaciones con

terminales en lugares remotos, a través del uso de recursos
computacionales.
Arquitectura cliente servidor
 Esta arquitectura consiste básicamente en un cliente que realiza peticiones
a otro programa (el servidor) que le da respuesta.
 En esta arquitectura la capacidad de proceso está repartida entre los
clientes y los servidores
 La separación entre cliente y servidor es una separación de tipo lógico,
donde el servidor no se ejecuta necesariamente sobre una sola máquina ni
es necesariamente un sólo programa
 Una disposición muy común son los sistemas multicapa en los que el
servidor se descompone en diferentes programas que pueden ser
ejecutados por diferentes computadoras aumentando así el grado de
distribución del sistema.
 La arquitectura cliente-servidor sustituye a la arquitectura monolítica en la
que no hay distribución, tanto a nivel físico como a nivel lógico.
 La red cliente-servidor es aquella red de comunicaciones en la que todos
los clientes están conectados a un servidor, en el que se centralizan los
diversos recursos y aplicaciones con que se cuenta; y que los pone a
disposición de los clientes cada vez que estos son solicitados. Esto significa
que todas las gestiones que se realizan se concentran en el servidor, de
manera que en él se disponen los requerimientos provenientes de los
clientes que tienen prioridad, los archivos que son de uso público y los que
son de uso restringido, los archivos que son de sólo lectura y los que, por el
contrario, pueden ser modificados, etc.
MYSQL
El sistema de base de datos operacional MySQL es hoy en día uno de los más
importantes en lo que hace al diseño y programación de base de datos de tipo
relacional. Cuenta con millones de aplicaciones y aparece en el mundo informático
como una de las más utilizadas por usuarios del medio. El programa MySQL se

usa como servidor a través del cual pueden conectarse múltiples usuarios y
utilizarlo al mismo tiempo.
Una de las características más interesantes de MySQL es que permite recurrir a
bases de datos multiusuario a través de la web y en diferentes lenguajes de
programación que se adaptan a diferentes necesidades y requerimientos. Por otro
lado, MySQL es conocida por desarrollar alta velocidad en la búsqueda de datos e
información, a diferencia de sistemas anteriores. Las plataformas que utiliza son
de variado tipo y entre ellas podemos mencionar LAMP, MAMP, SAMP, BAMP y
WAMP (aplicables a Windows, Linux, BSD, Open Solaris, Perl y Phyton entre
otras).
Base de datos
Una base de datos o banco de datos es un conjunto de datos pertenecientes a un
mismo contexto y almacenados sistemáticamente para su posterior uso. En este
sentido, una biblioteca puede considerarse una base de datos compuesta en su
mayoría por documentos y textos impresos en papel e indexados para su consulta.
En la actualidad, y debido al desarrollo tecnológico de campos como
la informática y la electrónica, la mayoría de las bases de datos están en formato
digital (electrónico), que ofrece un amplio rango de soluciones al problema de
almacenar datos.
Las aplicaciones más usuales son para la gestión de empresas e instituciones
públicas. También son ampliamente utilizadas en entornos científicos con el objeto
de almacenar la información experimental.
Bases de datos documentales
Permiten la indexación a texto completo, y en líneas generales realizar búsquedas
más potentes. Tesaurus es un sistema de índices optimizado para este tipo de
bases de datos.

Base de datos relacionales
Una base de datos relacional es una base de datos en donde todos los datos
visibles al usuario están organizados estrictamente como tablas de valores, y en
donde todas las operaciones de la base de datos operan sobre estas tablas.
Estas bases de datos son percibidas por los usuarios como una colección de
relaciones normalizadas de diversos grados que varían con el tiempo.
El modelo relacional representa un sistema de bases de datos en un nivel de
abstracción un tanto alejado de los detalles de la máquina subyacente, de la
misma manera como, por ejemplo, un lenguaje del tipo de PL/1 representa un
sistema de programación con un nivel de abstracción un tanto alejado de los
detalles de la máquina subyacente. De hecho, el modelo relacional puede
considerarse como un lenguaje de programación más bien abstracto, orientado de
manera específica hacia las aplicaciones de bases de datos.
Moodle
Moodle es una aplicación web de tipo Ambiente Educativo Virtual, un sistema de
gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear
comunidades de aprendizaje en línea.
Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador de WebCTen
la Universidad Tecnológica de Curtin. Basó su diseño en las ideas
delconstructivismo en pedagogía que afirman que el conocimiento se construye en
la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o
enseñanzas y en el aprendizaje colaborativo. Un profesor que opera desde este
punto de vista crea un ambiente centrado en el estudiante que le ayuda a construir
ese conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos propios en lugar
de simplemente publicar y transmitir la información que se considera que los
estudiantes deben conocer.
La primera versión de la herramienta apareció el 20 de agosto de 2002, a partir de
allí han aparecido nuevas versiones de forma regular. Hasta julio de 2008, la base
de usuarios registrados incluye más 21 millones, distribuidos en 46.000 sitios en
todo el mundo y está traducido a alrededor de 91 idiomas.

Estas herramientas son de gran utilidad en el ámbito educacional, ya que permiten
a los profesores la gestión de cursos virtuales para sus alumnos, facilitando a los
profesores la administración y desarrollo de los cursos.
Una de las ventajas es que respaldan la interacción grupal, al mismo tiempo que
permite la conversación privada entre los estudiantes. Este medio es ideal para
llevar a cabo evaluaciones del curso; en este caso el docente prepara una serie de
preguntas y las plantea durante la realización del encuentro con sus estudiantes.
Todos los participantes responden y, al mismo tiempo, pueden hacer
observaciones sobre los comentarios expresados por los demás compañeros.
Todos los participantes pueden contribuir simultáneamente mientras el sistema los
identifica automáticamente y al finalizar aparece una transcripción del encuentro.
No obstante, es necesario resaltar que éstas herramientas sólo pueden ser
utilizadas con el uso del internet.
Fundamentación Legal
El nombre del Establecimiento es Colegio Técnico Atahualpa ubicado en la
Parroquia Atahualpa con numero de RUC: 0501243612001 y Numero de Aut SRI:
1110064868, Categoría: Única. Acuerdo Jurídico: 4 de Mayo de 1977, mediante
resolución Nº 278. Las actividades que realiza la institución son: Jornada
Pedagógica de 8 periodos, sesiones de área, reuniones de comisiones, atención a
padres de familia, planificación didáctica
Riesgos de usar software pirateado
 El software ilegal o pirata suele carecer de elementos importantes y
documentación; no tiene protección de garantía ni opciones de
actualización.
 Los discos falsificados pueden estar infectados con virus que podrían dañar
el disco duro o inhabilitar la red, sin posibilidad de soporte técnico.
 La copia o el uso de software copiado ilegalmente es un riesgo para su
empresa por infracción de los derechos de propiedad intelectual (copyright).
 El software pirateado que no es funcional o contiene virus malgasta los
recursos de la empresa y eleva los costes de TI.
 Puede incurrir en sanciones por responsabilidad civil y/o criminal.

 La imagen de su empresa puede verse perjudicada por acusaciones civiles
o penales.
CAPITULO III. METODOLOGIA
Metodología de Investigación
Modalidad de Investigación
Modalidad de Investigación Especial: consiste en la creación tangible de una
herramienta tecnológica, la cual permitirá ser utilizada para la solución de
problemas por lo que su estudio es de carácter innovador a fin de manejar la
gestión académica oportuna y confiable.
Para el proyecto se utilizara la investigación de campo que es un estudio
sistemático de los hechos en donde se va a desarrollar el proceso investigativo.
Se ha tomado contacto en forma directa con la realidad para obtener la
información necesaria de acuerdo con los objetivos del proyecto
En el proceso investigativo se desarrollo primeramente un plan para la recolección
de información y posteriormente, un plan para el procesamiento de esa
información
Se utilizaron dos técnicas: la entrevista y la encuesta, con sus respectivos
instrumentos la guía de entrevista y el cuestionario respectivamente
Luego de la recolección de la información, se realizara su procesamiento obtenido
mediante la respectiva tabulación para analizar e interpretar los resultados
obtenidos
También se utilizara la investigación bibliográfica que es un estudio sistemático de
los temas a tratarse en el proyecto para la investigación bibliográfica se va a
utilizar los siguientes medios de consulta
- Libros
- Internet
- revistas
- Documentos relacionados con el tema
Técnicas de Investigación

 Encuesta dirigida a docentes y estudiantes
 Entrevista dirigida a la rectora del colegio
 Observación a las instalaciones del colegio
Población y Muestra
Para obtener la muestra de personas a encuestar se utilizo la formula t student y
se obtuvieron los siguientes resultados:
Alumnos
M = N/e2
*(N-1) + 1
M = 1432/(0,05)2
*(1432 - 1) +1
M = 312,83
Población: 1432 alumnos
Muestra: 313 alumnos
Docentes
M = N/e2
*(N-1) + 1
M = 70/(0,05)2
*(70 - 1) +1
M = 59,8
Población: 70 docentes
Muestra: 60 docentes

Análisis e Interpretación de Resultados
Encuesta a estudiantes
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA
Carrera de Ingeniería en Sistemas
Encuesta dirigida a estudiantes del colegio técnico Atahualpa
1) Tiene acceso a internet desde su casa o colegio
A) SI
B) NO
2) Conoce usted lo que es un campus virtual
A) SI
B) NO
3) Qué nivel de conocimientos tiene usted en el manejo de las Plataformas
Virtuales:
A) Básico
B) Medio
C) Avanzado
D) Ninguno
4) Personalmente cree que le beneficiara la implantación de un campus
virtual en su colegio
C) SI
D) NO
5) Cree usted que es importante el uso de un campus virtual para mejorar
los procesos de enseñanza aprendizaje en los colegios
A) SI
B) NO
Porqué:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………….................
GRACIAS POR SU COLABORACION

1. ¿Tiene acceso a internet desde su casa o colegio?
Opciones Números Porcentaje
Si 313 100 %
No 0 0%
Total 313 100%
Análisis:
En la pregunta 1 se obtuvo un 100% por la alternativa SI y un 0% por el NO.
Interpretación:
En la gráfica que antecede, se puede determinar que todos los estudiantes tienen
acceso a internet desde su casa o colegio.
2. ¿Conoce usted lo que es un campus virtual?
Si 163 34%
No 150 48%
Total 313 100%
313
0
PREGUNTA 1
Si
No

Análisis:
Interpretación:
En la gráfica que antecede, se puede determinar que 163 estudiantes conocen lo
que es un campus virtual y 150 estudiantes no saben lo que es un campus virtual
3. ¿ Qué nivel de conocimientos tiene usted en el manejo de las
Plataformas Virtuales:
Básico 105 34%
Medio 6 2%
Avanzado 0 0%
Ninguno 202 64%
Total 313 100%
163
150
313
PREGUNTA 2
Si
No
Total

Análisis:
En la pregunta 3 se obtuvo un 32% por la alternativa Básico un 2 % por la
alternativa Medio, un 0 % por la alternativa avanzado y un 64 % por la alternativa
ninguno
Interpretación:
En la gráfica que antecede, se puede determinar que 202 estudiantes tienen no
sabe el manejo de plataformas virtuales
4. ¿ Personalmente cree que le beneficiara la implantación de un campus
virtual en su colegio
Si 299 96%
No 14 4%
Total 313 100%
105
6
0
202
313
PREGUNTA 3
Basico
Medio
Avanzado
Ninguno
Total

Análisis:
Interpretación:
En la gráfica que antecede, se puede determinar que 299 estudiantes creen que
personalmente cree les beneficiara la implantación de un campus virtual en su
colegio
5. ¿Cree usted que es importante el uso de un campus virtual para mejorar los
procesos de enseñanza aprendizaje en los colegios?
Si 290 93%
No 23 7%
Total 313 100%
299
14
313
PREGUNTA 4
Si
No
Total

Análisis:
Interpretación:
En la gráfica que antecede, se puede determinar que 290 estudiantes creen que
es importante el uso de un campus virtual para mejorar los procesos de
enseñanza aprendizaje en los colegios
290
23
313
PREGUNTA 5
Si
No
Total

Encuesta a docentes
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA
Carrera de Ingeniería en Sistemas
Encuesta dirigida a docentes del colegio técnico Atahualpa
1) Tiene acceso a internet desde su casa o colegio
E) SI
F) NO
2) Conoce usted lo que es un campus virtual
A) SI
B) NO
C) Qué nivel de conocimientos tiene usted en el manejo de las
E) Básico
F) Medio
G) Avanzado
H) Ninguno
D) estaría dispuesto a recibir una capacitación sobre el uso del campus virtual
A) SI
B) NO
C) cree que el uso de la plataforma virtual favorecerá a la intercomunicación
entre los miembros de la institución
A) SI
B) NO
Porqué:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………….................
GRACIAS POR SU COLABORACION

1. ¿Tiene acceso a internet desde su casa o colegio?
Si 60 100%
No 0 0%
Total 60 100%
Análisis:
Interpretación:
En la gráfica que antecede, se puede determinar que todos los estudiantes tienen
acceso a internet desde su casa o colegio.
2. ¿Conoce usted lo que es un campus virtual?
Si 49 82%
No 11 18%
Total 60 100%
60
0
60
PREGUNTA 1
Si
No
Total

Análisis:
Interpretación:
En la gráfica que antecede, se puede determinar que todos 49 docentes conocen
lo que es un campus virtual
3. ¿ Qué nivel de conocimientos tiene usted en el manejo de las
Basico 32 53%
Medio 8 13%
Avanzado 9 15%
Ninguno 11 18%
Total 60 100%
49
11
60
PREGUNTA 2
Si
No
Total

Análisis:
En la pregunta 3 se obtuvo un 53% por la alternativa Básico un 13 % por la
alternativa Medio, un 15 % por la alternativa avanzado y un 18 % por la alternativa
ninguno
Interpretación:
En la gráfica que antecede, se puede determinar que 32 docentes tienen un nivel
básico en el manejo de plataformas virtuales
4) Estaría dispuesto a recibir una capacitación sobre el uso del campus
virtual
Si 54 90%
No 6 10%
Total 60 100%
32
8
9
11
60
PREGUNTA 3
Basico
Medio
Avanzado
Ninguno
Total

Análisis:
Interpretación:
En la gráfica que antecede, se puede determinar que 54 docentes estarían
dispuestos a recibir una capacitación sobre el uso del campus virtual
5) Cree que el uso de la plataforma virtual favorecerá a la intercomunicación entre
los miembros de la institución
Si 60 93%
No 0 7%
Total 60 100%
54
6
60
PREGUNTA 4
Si
No
Total

Análisis:
Interpretación:
En la gráfica que antecede, se puede determinar que todos los docentes creen
que el uso de la plataforma virtual favorecerá a la intercomunicación entre los
miembros de la institución
Entrevista a la rectora de la institución
1) Que beneficios prestaría a su institución el desarrollo de una plataforma
virtual?
2) Cuál es su opinión sobre la interrelación de los miembros del Colegio a
través del uso del campus virtual
3) Porque juzga usted que debe ser necesario el campus virtual
4) Cuáles son los beneficios más importantes que prestara el campus virtual a
su institución
5) Como se manejan los procesos actualmente
6) Como apoyaría usted el proyecto del levantamiento del campus virtual
60
0
60
PREGUNTA 5
Si
No
Total

Metodología de Desarrollo
Selección de la Metodología de Desarrollo
Para el desarrollo del proyecto se va a utilizar la metodología rup porque:
–Provee un entorno de proceso de desarrollo configurable, basado en estándares.
–Permite tener claro y accesible el proceso de desarrollo que se sigue.
–Permite ser configurado a las necesidades de la organización y del proyecto.
–Provee a cada participante con la parte del proceso que le compete
directamente, filtrando el resto.
Fases:
Iniciación.- En esta fase definimos los alcances que iba a tener el Proyecto,
identificando los requerimientos y posibles riesgos, enmarcando una visión de lo
que iba a ser el Proyecto al desarrollar el Sistema informático.
Elaboración.- Planificamos las fases para desarrollar el Proyecto en las que
constó una visita a la institución para recoger información y realizar su análisis,
planificando los recursos que necesitaríamos para la elaboración de la plataforma
y realizamos un diseño sobre la misma
Construcción.- En base a la elaboración realizada comenzamos la construcción
del proyecto en las herramientas elegidas, nos basamos en los requerimientos y
análisis preliminares para desarrollar el Sistema en los que consta la aplicación,
base de datos, documentación de acuerdo a las necesidades del colegio. Además
de elaborar un Manual de Usuario.
Transición.- Realizamos las pruebas correspondientes para verificar la
funcionalidad de la página, además de analizar posibles adecuaciones en el
campus virtual

CAPITULO IV. ANÁLISIS DEL SISTEMA
Análisis del Sistema Actual
Uno de los factores más determinantes en la vida de las instituciones, en los
actuales momentos, es el ir de la mano con los últimos avances tecnológicos; la
eficiencia y eficacia de los servicios de una institución que pretende llegar a la
excelencia, están íntimamente ligadas al buen uso y modernización de la
tecnología
Más allá de los avances tecnológicos de última generación el colegio técnico
Atahualpa mantiene sistemas caducos que no ayudan en mayor proporción a un
desenvolvimiento pleno de los diferentes departamentos y es causal, además, de
una deficiente vinculación con los miembros de la comunidad educativa que por
las carencias y limitaciones de este plantel en el aspecto inicialmente mencionado
no permite una comunicación fluida ni un acceso rápido y eficiente a la información
que se requiere. en el objeto de la investigación no existe una plataforma virtual ni
otras herramientas de información., lo que constituye una dificultad que impide un
avance y desarrollo del plantel en todas sus líneas; luego de esta primera etapa de
investigación el panaroma que nos presenta el colegio Atahualpa, en este aspecto,
es realmente deplorable
Especificación de Requerimientos
Para beneficiarse del nuevo sistema el usuario requiere
1) Acceso permanente e ilimitado a la internet
2) Una conexión en red eficiente y con la mejor tecnología
3) Maquinas modernas que no presenten dificultades al momento de su
utilización
4) Capacitación inicial y permanente sobre el uso del campus virtual

Plan de Desarrollo de Software
Visión General del Proyecto
Sobre la base de los servicios que se pretende brindar a la plataforma virtual al
colegio técnico Atahualpa; se pretende automatizar la oferta educativa del plantel
logrando un acercamiento total con los estudiantes y abriendo espacios para que
la sociedad de su entorno, de la ciudad, la provincia y el país conozcan las labores
del plantel y su calidad educativa basadas en la excelencia educativa. A partir de
esta nueva realidad, se espera seguir modernizando la plataforma virtual
poniéndola a la par con los avances tecnológicos de última generación, con el
propósito de evitar que la plataforma pierda protagonismo por falta de
actualización y mantenimiento
Entre los procesos que se van a automatizar se encuentran los siguientes:
- Portada para el campus virtual
- Seguridad (Registro de usuarios: docentes, estudiantes y un administrador)
- Matriculación a las aulas virtuales
- Gestión de las especialidades de la institución
- Bibliotecas Virtuales
- Creación de suscripciones
- Links a especialidades
- Creación de un bloque para Noticias del colegio
- Implementación de herramientas e-learning
- Consulta del expediente académico
- Recursos online (videos, calendario, etc)
- Consultas
- Mapa del sitio

Propuesta del Nuevo Sistema
A la vista de la realidad del colegio Atahualpa, se hace absolutamente necesaria la
implementación de una plataforma virtual que entregue grandes beneficios y
ventajas al desarrollo administrativo, docente y académico de esta institución
educativa pues, con la propuesta que se plantea se pretende crear varios espacios
de ayuda en diferentes aspectos como:
- Portada para el campus virtual
- Seguridad (Registro de usuarios: docentes, estudiantes y un administrador)
- Matriculación a las aulas virtuales
- Gestión de las especialidades de la institución
- Bibliotecas Virtuales
- Creación de suscripciones
- Links a especialidades
- Creación de un bloque para Noticias del colegio
- Implementación de herramientas e-learning
- Consulta del expediente académico
- Recursos online (videos, calendario, etc)
- Consultas
- Mapa del sitio
El objetivo que pretende el proyecto se desarrollara en tanto y en cuanto haya la
suficiente motivación y colaboración de todos los miembros de la comunidad
educativa
Organización del Proyecto
Cargo Funciones
Jefe de proyecto El Jefe de Proyecto se destaca como la
figura clave en la planificación,
ejecución y control del proyecto.

Analista de sistemas El analista de sistemas será el
encargado de analizar que el proyecto
cumpla con todos los requerimientos
necesarios para su óptimo
funcionamiento
Programador El programador se hará cargo de la
parte técnica del proyecto
Gestión del Proyecto
Plan de fases
Fase Numero de
iteraciones
Tiempo
Iniciación 3 2 semanas
Elaboración 3 2 semanas
Construcción 4 2 semanas
Transición 4 2 semanas
Fase Hito
Iniciación En esta fase definimos los alcances
que va a tener el Proyecto,
identificando los requerimientos y
posibles riesgos, enmarcando una
visión de lo que iba a ser el Proyecto al
desarrollar el Sistema informático.
Elaboración Planificamos las fases para desarrollar
el Proyecto en las que constaron una
visita a la institución para recoger
información y realizar su análisis,
planificando los recursos que
necesitaríamos para la elaboración de
la plataforma y realizamos un diseño

sobre la misma
Construcción En base a la elaboración realizada
comenzamos la construcción del
proyecto en las herramientas elegidas,
nos basamos en los requerimientos y
análisis preliminares para desarrollar el
Sistema en los que consta la aplicación,
base de datos, documentación de
acuerdo a las necesidades del colegio.
Además de elaborar un Manual de
Usuario.
Transición Realizamos las pruebas
correspondientes para verificar la
funcionalidad de la página, además de
analizar posibles adecuaciones en el
campus virtual
Calendario del Proyecto

Análisis de Restricciones
Operativas
Con la vigencia de la ley orgánica de educación intercultural y su reglamento, en
los actuales momentos los recursos que manejan las instituciones educativas
tienen que pasar por varios filtros antes de que sean acreditados por los
organismos permanentes a las mismas; en efecto, parta la entrega de recursos se
exige una serie de justificativos que muchas veces no son evaluados debidamente
y peor evaluados positivamente, generando restricciones para la aspiración de los
establecimientos educativos de poder acceder a ciertos beneficios que, siendo
absolutamente necesarios y vitales, se restringen por estas limitaciones de orden
tecnológico:
Por otro lado al haber aumentado la carga horaria de los docentes y el tener que
cumplir otras actividades fuera del horario académico, impiden que los mismos
puedan capacitarse debidamente en el uso de la tics lo que constituye un serio
problema a la hora de implementar una plataforma virtual, elemento tecnológico
que debería tener una previa capacitación para su buen uso y aplicación

Técnicas:
El colegio Atahualpa desde su fundación, se especializo en formar profesionales
técnicos en mecánica automotriz, electricidad y electrónica; esta circunstancia, no
ha permitido que se fortalezca debidamente la parte informática para el
estudiantado, misma que esta desactualizada lo que es una restricción evidente a
la hora de implantar una plataforma virtual.
El hecho mencionado anteriormente obligaría a las autoridades institucionales a
gestionar un cambio total de la maquinaria tecnológica, hecho que ayudaría en
gran manera al uso debido de la plataforma virtual que se quiere implementar
Estudio de Factibilidad
Factibilidad Operativa
La institución cuenta con personal que pueda realizar el trabajo con la plataforma
virtual, la misma, será utilizada por un administrador tecnológico del colegio para
el apoyo a la gestión académica y tener seguridad en la información
Por tanto se dice que el proyecto es operativamente factible de desarrollarse
Factibilidad Técnica
Recurso tecnológico disponible
Hardware Software
La institución cuenta con dos
laboratorios con 5 maquinas cada uno
Acceso de internet
Computadoras Windows XP
Pentium 4 a 1,80GHZ
-Placa base gigabyte, AGP 8X,PCi,..
-Grabadora DVD, Grabadora CD
-Disquetera
-Tarjeta grafica GEFORCE 5200xfx
256mb DDR
-Ventilador, Disipador
Pagina web de la institución

Maquinas en red Dominio
Recurso Tecnológico necesario
Hardware Software
Disco duro 10 gigas Plataforma Moodle
2 g de ram DDR Base de datos MYSQL
Fuente alimentación 300W Software WampServer
El software puede funcionar correctamente en el equipo del colegio por lo cual es
factible técnicamente y posible su desarrollo.
Factibilidad Económica
COSTOS DIRECTOS
insumo valor
Equipos $ 700
impresora $ 150
hojas de impresión $ 40
total $ 890
COSTOS INDIRECTOS
insumo valor
conexión a internet $ 30
transporte $ 50
viáticos $80
imprevistos $50
total $ 210

En el Análisis de COCOMO ingresando los datos respectivos para su cálculo
se demostró que el costo del proyecto en el colegio técnico Atahualpa llega a
un valor de 2175 el mismo que es consecuencia de procesos complejos
realizados en el sistema.
Costos Directos (Desarrollo) 2175
Costos Indirectos 50
Costo Total 2175
Al verificar la información y luego de un análisis se declara el presente
proyecto como económicamente factible de desarrollarse
Análisis Orientado a Objetos
Diagramas de Caso de Uso

Diccionario de Datos del Diagrama de Caso de Uso
Model Documentation
Model Detail
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Use Case Model
Type: Package
Status: Proposed. Version . Phase 1.0.
Package: Model
Detail: Created on 15/01/2013. Last modified on 15/01/2013
GUID: {26AF8D3A-54A6-4be1-BC9A-D29C06DF00F2}
Use Case Model - (Use Case diagram)
Created By: Patricio on 19/11/2005
Last Modified: 16/01/2013
Version: 1.0. Locked: False
GUID: {0CFCEF9D-6838-47a3-9B5C-030D78242C1B}
Figure: 1
Administrador
Type: Actor
Status: Proposed. Version 1.0. Phase 1.0.
Package: Use Case Model Keywords:
Detail: Created on 15/01/2013. Last modified on 15/01/2013.
GUID: {48F4A5A9-DE13-4fc7-8E67-8EBEEC8AB229}
uc Use Case Mo...
participar en foros
Profesor
Alumno
validar administrador
validar profesor
validar alumno
Matriculación a las
aulas virtuales
registro de usuarios:
docentes, estudiantes
y un administrador
Creación de
suscripciones
administrar el
campus virtual
Administrador
consulta del
expediente
academico
activar edicion
contestar pruebas
diseñar tarea
crear foros
crear chats
subir enlaces desarrollarr
actividades
academicas
creacion de aulas
virtuales
desarrollar
actividades
subir tarea
subir enlaces
enviar tareas
creacion de links
«extend»
«include»
«include»
«include»
«extend»
«extend»
«include»
«include»
«include»
«extend»
«include»
«include»
«include»
«include»
«extend»
«extend»
«extend»
«include»
«include»
«include»
«include»
«extend»
«extend»

Connections
Connector Source Target Notes
Association
Unspecified
Public
Administrador
Public
validar
administrador
Alumno
Type: Actor
GUID: {8A7BAC66-2AFA-4216-857B-0C197BA41DA5}
Connections
Association
Unspecified
Public
validar alumno
Public
Alumno
Profesor
Type: Actor
GUID: {B2CEB57B-CE13-4914-8500-5609786F56FD}
Connections
Association Public Public

Unspecified Profesor validar profesor
Creación de suscripciones
Type: UseCase
GUID: {35F2787A-E768-4a6e-907B-EEB7C84BD9C5}
Connections
Include
Source -> Destination
Public
Creación de
suscripciones
Public
administrar el
campus virtual
Matriculación a las aulas virtuales
Type: UseCase
GUID: {96D966B4-0634-4348-8A6D-4A6727155CDA}
Connections
Include
Public
aulas virtuales
Public
administrar el
campus virtual
Extend
Public
aulas virtuales
Public
desarrollar
actividades

activar edicion
Type: UseCase
GUID: {01129073-B6FC-450d-A3FE-1EF4C7053681}
Connections
Extend
Public
activar edicion
Public
creacion de aulas
virtuales
administrar el campus virtual
Type: UseCase
GUID: {6DA27465-9B9E-419f-A62A-AEC303DDFE38}
Connections
Extend
Public
administrar el
campus virtual
Public
validar
administrador
Include
Public
Creación de
suscripciones
Public
administrar el
campus virtual

Include
Public
aulas virtuales
Public
administrar el
campus virtual
Include
Public
docentes,
estudiantes y un
administrador
Public
administrar el
campus virtual
Include
Public
matriculacion a las
aulas virtuales
Public
administrar el
campus virtual
Include
Public
creacion de links
Public
administrar el
campus virtual
consulta del expediente academico
Type: UseCase
GUID: {397B028B-D6A8-4315-9039-594328CC6CAA}
Connections
Extend
Public
consulta del
expediente
academico
Public
desarrollar
actividades
contestar pruebas
Type: UseCase

GUID: {301BFB8F-D95D-47d6-9A6D-A73A863A249E}
Connections
Include
Public
contestar pruebas
Public
desarrollar
actividades
creacion de aulas virtuales
Type: UseCase
GUID: {77A3E6F7-F6F3-4ebf-8C5C-F52213DCDEAD}
Connections
Extend
Public
activar edicion
Public
creacion de aulas
virtuales
Extend
Public
creacion de aulas
virtuales
Public
desarrollarr
actividades
academicas
creacion de links
Type: UseCase

GUID: {6EA16447-ACE6-4347-B696-CCF5290CA9FA}
Connections
Include
Public
creacion de links
Public
administrar el
campus virtual
crear chats
Type: UseCase
GUID: {5810B65D-E647-47b0-81BD-0EDDF047E67E}
Connections
Include
Public
crear chats
Public
desarrollarr
actividades
academicas
Extend
Public
validar alumno
Public
crear chats
crear foros
Type: UseCase
GUID: {EC423452-74A3-46b7-81BE-D7E1A2BAC18E}

Connections
Include
Public
crear foros
Public
desarrollarr
actividades
academicas
Include
Public
participar en foros
Public
crear foros
desarrollar actividades
Type: UseCase
GUID: {E2A3D752-F58D-4462-82F8-E6461F887278}
Connections
Extend
Public
consulta del
expediente
academico
Public
desarrollar
actividades
Extend
Public
desarrollar
actividades
Public
validar profesor
Include
Public
participar en foros
Public
desarrollar
actividades
Extend
Public
aulas virtuales
Public
desarrollar
actividades

Extend
Public
desarrollar
actividades
Public
validar alumno
Include
Public
enviar tareas
Public
desarrollar
actividades
Include
Public
contestar pruebas
Public
desarrollar
actividades
Include
Public
subir enlaces
Public
desarrollar
actividades
desarrollarr actividades academicas
Type: UseCase
GUID: {EF7AA391-CF40-4e76-8467-0F71C564BE94}
Connections
Include
Public
crear chats
Public
desarrollarr
actividades
academicas
Extend
Public
desarrollarr
actividades
academicas
Public
validar profesor
Include
Public
crear foros
Public
desarrollarr

actividades
academicas
Include
Public
subir enlaces
Public
desarrollarr
actividades
academicas
Extend
Public
creacion de aulas
virtuales
Public
desarrollarr
actividades
academicas
diseñar tarea
Type: UseCase
GUID: {0671ACE6-3AD6-4f2a-B8B0-8C9736B35862}
Connections
Include
Public
diseñar tarea
Public
subir tarea
enviar tareas
Type: UseCase
GUID: {993FB39C-708D-4ead-A759-E86268021CFC}

Connections
Include
Public
subir tarea
Public
enviar tareas
Include
Public
enviar tareas
Public
desarrollar
actividades
matriculacion a las aulas virtuales
Type: UseCase
GUID: {14D804DE-A408-437c-90AB-322B2B64B324}
Connections
Include
Public
matriculacion a las
aulas virtuales
Public
administrar el
campus virtual
participar en foros
Type: UseCase
GUID: {331E7A93-BE1F-4566-8B17-8A9FF3CF5063}
Connections
Include Public Public

Source -> Destination participar en foros crear foros
Include
Public
participar en foros
Public
desarrollar
actividades
registro de usuarios: docentes, estudiantes y un administrador
Type: UseCase
GUID: {0D3E1478-BD93-4b9a-B545-26050302A46B}
Connections
Include
Public
docentes,
estudiantes y un
administrador
Public
administrar el
campus virtual
subir enlaces
Type: UseCase
GUID: {94E5D442-7243-4f82-ABC7-D8D95654429B}
Connections
Include
Public Public

subir enlaces desarrollar
actividades
subir enlaces
Type: UseCase
GUID: {22E53FE2-12ED-43cb-883C-0BE084317E35}
Connections
Include
Public
subir enlaces
Public
desarrollarr
actividades
academicas
subir tarea
Type: UseCase
GUID: {39F072C1-8AAD-4438-AE90-10FE0C1E4B6B}
Connections
Include
Public
diseñar tarea
Public
subir tarea
Include
Public
subir tarea
Public
enviar tareas

validar administrador
Type: UseCase
GUID: {61A4F1EB-E83A-43c1-8792-A9EC6DE9AEF8}
Connections
Extend
Public
administrar el
campus virtual
Public
validar
administrador
Association
Unspecified
Public
Administrador
Public
validar
administrador
validar alumno
Type: UseCase
GUID: {897FAE8B-DAD8-44ba-B678-A00DD5EC5574}
Connections
Association
Unspecified
Public
validar alumno
Public
Alumno
Extend
Public Public

validar alumno crear chats
Extend
Public
desarrollar
actividades
Public
validar alumno
validar profesor
Type: UseCase
GUID: {4E36227E-E1BB-46f4-B0E6-FAB38521FA80}
Connections
Extend
Public
desarrollarr
actividades
academicas
Public
validar profesor
Association
Unspecified
Public
Profesor
Public
validar profesor
Extend
Public
desarrollar
actividades
Public
validar profesor
Actors
Type: Package
Package: Use Case Model
Detail: Created on 19/11/2005. Last modified on 19/11/2005
GUID: {52178222-BE0E-42d2-9D18-BCD690781FBB}

Actors - (Use Case diagram)
Created By: Patricio on 19/11/2005
Last Modified: 15/12/2005
Version: 1.0. Locked: False
GUID: {0C38B028-E711-4319-8175-7BAF662BEC21}
Figure: 2
User
Type: Actor
Package: Actors Keywords:
GUID: {4A9C7186-C507-40b6-8DAF-537CEFEC3034}
Connections
UseCaseLink
Public
User
Public
Use Case1
UseCaseLink
Public
User
Public
Use Case2
Sequence
Public
User
Public
Object1
uc Actors
User

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