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VÁSQUEZ, Luis
2006 Presentaciones exitosas [diapositivas]. Medellín:
Politécnico Colombiano Jic. Consulta: 2 de
setiembre de 2009
http://www.slideshare.net/levarcol/presentaciones
-exitosas](https://image.slidesharecdn.com/tipsparapresentacionppt-150517171640-lva1-app6891/85/Tips-para-presentacion-ppt-29-320.jpg)
Subido porDiego Valdivia
Tips para presentacion ppt
El documento proporciona consejos para elaborar presentaciones en PowerPoint de manera efectiva, incluyendo mantener un tamaño de texto legible, usar pocos colores y fuentes simples, incorporar imágenes para apoyar ideas pero no saturar, y organizar la información de manera secuencial con viñetas y máximo 6 líneas por diapositiva.
Tips para presentacion ppt
- 1. Tips para elaborar presentacionesen Power Point
- 2. En las siguientesdiapositivas le mostraremos algunas ideas que le van a servir para hacer que sus presentaciones sean más efectivas.
- 3. Los temas presentadosson: Tamaño del texto Formato Uso de imágenes, animaciones y efectos Organización de la información
- 4. Tamaño del texto Tamañodel texto Tamaño del texto Tamaño del texto Tamaño del texto Tamaño del texto Tamaño del texto Tamaño del texto Tamaño del texto Tamaño del texto Tamaño del texto Tamaño 32 Es recomendable que lo pueda leer a dos metros de su pantalla. Volver
- 5. Los temas presentadosson: Tamaño del texto Formato Uso de imágenes, animaciones y efectos Organización de la información
- 6. Formato Muchos colores Muchas fuentes y es titiloslos Se leen mejor Distraen y confunden Pocos colores Una fuente y estiloUna fuente y estilo
- 7. Fuentes Fuentes como: • Arial •Tahoma • Verdana • Comic Sans • Century Gothic Son más fáciles de leer
- 8. Estilo • Es másfácil leer un texto escrito en minúsculas QUE UNO EN MAYÚSCULAS. • Los textos en letra cursiva son difíciles de leer en pantalla. • Las oraciones subrayadas se pueden confundir con links.
- 9. Uso de colores Utilicecolores que combinen: Claro sobre oscuro Oscuro sobre claro Se recomienda para grandes auditorios Se recomienda para auditorios pequeños
- 10. Uso del espacio Regladel 3x3
- 11. Guía para eldiseño de cursos EVALUACIÓN Plan de trabajo ContenidosObjetivos PLAN DE ESTUDIOS Ejemplo Volver
- 12. Los temas presentadosson: Tamaño del texto Formato Uso de imágenes, animaciones y efectos Organización de la información
- 13. Imágenes Ayudan a representarideas y conceptos complejos.
- 14. Pocas imágenes ayudana la integración de la información Ejemplo
- 15. Pocas imágenes realzanla presentación http://www.nicewallpapers.info/pics/animals/panda/panda_10.jpg http://animalplanettttt.files.wordpress.com/2009/04/panda1.jpg http://www.tuswallpapersgratis.com/images/wallpapers/oso-panda-855613.jpeg Ejemplo
- 16. Una imagen recuperala atención http://www.vootar.com/imgs/elementos/1241790350_Oso%20Panda Ejemplo
- 17. http://www.gifmania.com/cine/claquetas/ Gif’s o animaciones Permiten: Mantenero recuperar la atención del alumno Pueden representar ideas o conceptos
- 18. ¿Cómo iniciamos laclase? Motivar a los alumnos: • Presentando los objetivos de la sesión • Analizando la relevancia del tema • Identificando conocimientos previos • Haciendo un esquema de los temas a trabajar en la clase • Relacionar el tema con lo visto anteriormente en clase • Aclarar la metodología http://www.gif-animados.net/animadoras No abusar de los gif’s porque pueden distraer a la audiencia Ejemplo
- 19. • Si sonmal utilizados también distraen a la audiencia Uso de efectos de sonido • Usarlos sólo si es necesario
- 20. Uso de efectosde transición • Suelen ser molestos • No ayudan necesariamente a la presentación • Es mejor usar los efectos aparecer o desplazar Volver
- 21. Los temas presentadosson: Tamaño del texto Formato Uso de imágenes, animaciones y efectos Organización de la información
- 22. Organización de lainformación Máximo 6 líneas por diapositiva Máximo 7 palabras por línea Utilice esquemas organizadores
- 23. Ejercicio de Química 1.Divide dos experimentos para eliminar la variable “k” y un exponente 2. Calcula uno de los 2 exponentes y divide nuevamente para calcular el otro exponente 3. Reemplaza para calcular “k”, 4. Expresa la ley de velocidad con los 3 valores hallados 5. Finalmente, expresa la ley de velocidad con los 3 valores hallados. Ejemplo Las viñetas: •Organizan la información •Brindan orden a las ideas
- 24. Organización de lainformación Utilice secuencias: Presente las ideas paso a paso.
- 25. Ejemplo Cuando sepresenta nueva información, nuestros sentidos rechazan o aceptan dicha información para poder procesarla a mayor profundidad. Luego en la memoria de trabajo, se compara la nueva información con los conocimientos previos y se relaciona y reorganiza de manera que sea significativa. Es necesario repasar la información nueva para que pueda pasar a la memoria de largo plazo. Finalmente, la información que es significativa se guarda en la memoria de largo plazo y forma parte de nuestro almacén de conocimientos. Presentación muy recargada MEMORIA
- 26. MEMORIA memoria perceptual memoria a corto plazo memoriaa largo plazo repetición Se olvida si no se integra en unidades con sentido, ni se conecta con estructuras de información guardadas previamente. asociación información Presentación sin secuencia Ejemplo
- 27. MEMORIA memoria perceptual (por 6 a10 segundos) memoria a largo plazo (permanentemente; infinitas unidades organizadas y conectadas entre sí) Por no haberse integrado en unidades con sentido, se olvida. información repetición memoria a corto plazo (por 1 a 2 horas; 7 elementos independientes) asociación Presentación secuencial Ejemplo
- 28. Recuerde que lapresentación debe apoyar su exposición y no saturar o distraer al alumno.
- 29. Referencia VÁSQUEZ, Luis 2006 Presentacionesexitosas [diapositivas]. Medellín: Politécnico Colombiano Jic. Consulta: 2 de setiembre de 2009 http://www.slideshare.net/levarcol/presentaciones -exitosas
- 30. Si tiene otrasdudas o consultas escríbanos a:
Notas del editor
- #26 Nuestro cerebro posee tres diferentes memorias o mecanismos para grabar información. La memoria perceptual y la memoria de corto plazo pueden guardar entre siete y diez paquetes de información. La primera no por más de diez segundos y la segunda hasta por 2 horas con absoluta fidelidad, luego de las cuales empezará a olvidarla paulatinamente, si no se conecta con estructuras de información guardadas previamente, constituyendo nuevas unidades con sentido. La memoria de largo plazo puede guardar, permanentemente, infinitas unidades de información, siempre y cuando estén organizadas y conectadas entre sí. El sentido de los experimentos anteriores es demostrar cada una de estas afirmaciones.
- #27 Nuestro cerebro posee tres diferentes memorias o mecanismos para grabar información. La memoria perceptual y la memoria de corto plazo pueden guardar entre siete y diez paquetes de información. La primera no por más de diez segundos y la segunda hasta por 2 horas con absoluta fidelidad, luego de las cuales empezará a olvidarla paulatinamente, si no se conecta con estructuras de información guardadas previamente, constituyendo nuevas unidades con sentido. La memoria de largo plazo puede guardar, permanentemente, infinitas unidades de información, siempre y cuando estén organizadas y conectadas entre sí. El sentido de los experimentos anteriores es demostrar cada una de estas afirmaciones.
- #28 Nuestro cerebro posee tres diferentes memorias o mecanismos para grabar información. La memoria perceptual y la memoria de corto plazo pueden guardar entre siete y diez paquetes de información. La primera no por más de diez segundos y la segunda hasta por 2 horas con absoluta fidelidad, luego de las cuales empezará a olvidarla paulatinamente, si no se conecta con estructuras de información guardadas previamente, constituyendo nuevas unidades con sentido. La memoria de largo plazo puede guardar, permanentemente, infinitas unidades de información, siempre y cuando estén organizadas y conectadas entre sí. El sentido de los experimentos anteriores es demostrar cada una de estas afirmaciones.