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![Referencia VÁSQUEZ, Luis 2006 Presentaciones exitosas [diapositivas]. Medellín: Politécnico Colombiano Jic. Consulta: 2 de setiembre de 2009 http://www.slideshare.net/levarcol/presentaciones-exitosas](https://image.slidesharecdn.com/tipsparapresentacinppt-091201083336-phpapp01/85/Tips-para-presentaciones-exitosas-29-320.jpg)
![Si tiene otras dudas o consultas escríbanos a: [email_address]](https://image.slidesharecdn.com/tipsparapresentacinppt-091201083336-phpapp01/85/Tips-para-presentaciones-exitosas-30-320.jpg)
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Tips para presentaciones exitosas
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- 4. Tamaño del textoTamaño del texto Tamaño del texto Tamaño del texto Tamaño del texto Tamaño del texto Tamaño del texto Tamaño del texto Tamaño del texto Tamaño del texto Tamaño del texto Tamaño 32 Es recomendable que lo pueda leer a dos metros de su pantalla. Volver
- 5. Los temas presentadosson: Tamaño del texto Formato Uso de imágenes, animaciones y efectos Organización de la información
- 6. Formato M uc h o s c o l o r e s Mu chas fuen tes y es ti los Se leen mejor Distraen y confunden Pocos colores Una fuente y estilo
- 7. Fuentes Fuentes como: Arial Tahoma Verdana Comic Sans Century Gothic Son más fáciles de leer
- 8. Estilo Es másfácil leer un texto escrito en minúsculas QUE UNO EN MAYÚSCULAS. Los textos en letra cursiva son difíciles de leer en pantalla. Las oraciones subrayadas se pueden confundir con links .
- 9. Uso de coloresUtilize colores que combinen: Claro sobre oscuro Oscuro sobre claro Se recomienda para grandes auditorios Se recomienda para auditorios pequeños
- 10. Uso del espacioRegla del 3x3
- 11. Guía para eldiseño de cursos Ejemplo Volver EVALUACIÓN Plan de trabajo Contenidos Objetivos PLAN DE ESTUDIOS
- 12. Los temas presentadosson: Tamaño del texto Formato Uso de imágenes, animaciones y efectos Organización de la información
- 13. Imágenes Ayudan arepresentar ideas y conceptos complejos.
- 14. Pocas imágenes ayudana la integración de la información Ejemplo
- 15. Pocas imágenes realzanla presentación http://www.nicewallpapers.info/pics/animals/panda/panda_10.jpg http://animalplanettttt.files.wordpress.com/2009/04/panda1.jpg http://www.tuswallpapersgratis.com/images/wallpapers/oso-panda-855613.jpeg Ejemplo
- 16. Una imagen recuperala atención http:// www.vootar.com / imgs /elementos/1241790350_Oso%20Panda Ejemplo
- 17. http:// www.gifmania.com /cine/claquetas/Gif’s o animaciones Permiten: Mantener o recuperar la atención del alumno Pueden representar ideas o conceptos
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- 19. Si son malutilizados también distraen a la audiencia Uso de efectos de sonido Usarlos sólo si es necesario
- 20. Uso de efectosde transición Suelen ser molestos No ayudan necesariamente a la presentación Es mejor usar los efectos aparecer o desplazar Volver
- 21. Los temas presentadosson: Tamaño del texto Formato Uso de imágenes, animaciones y efectos Organización de la información
- 22. Organización de lainformación Máximo 6 líneas por diapositiva Máximo 7 palabras por línea Utilice esquemas organizadores
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- 24. Organización de lainformación Utilice secuencias: Presente las ideas paso a paso.
- 25. Ejemplo Cuando se presenta nueva información, nuestros sentidos rechazan o aceptan dicha información para poder procesarla a mayor profundidad. Luego en la memoria de trabajo, se compara la nueva información con los conocimientos previos y se relaciona y reorganiza de manera que sea significativa. Es necesario repasar la información nueva para que pueda pasar a la memoria de largo plazo. Finalmente, la información que es significativa se guarda en la memoria de largo plazo y forma parte de nuestro almacén de conocimientos. Presentación muy recargada MEMORIA
- 26. MEMORIA repetición Presentaciónsin secuencia Ejemplo memoria perceptual memoria a corto plazo memoria a largo plazo Se olvida si no se integra en unidades con sentido, ni se conecta con estructuras de información guardadas previamente. asociación información
- 27. MEMORIA repetición Presentaciónsecuencial Ejemplo memoria perceptual (por 6 a 10 segundos) memoria a largo plazo (permanentemente; infinitas unidades organizadas y conectadas entre sí) Por no haberse integrado en unidades con sentido, se olvida . información memoria a corto plazo (por 1 a 2 horas; 7 elementos independientes) asociación
- 28. Recuerde que lapresentación debe apoyar su exposición y no saturar o distraer al alumno.
- 29. Referencia VÁSQUEZ, Luis2006 Presentaciones exitosas [diapositivas]. Medellín: Politécnico Colombiano Jic. Consulta: 2 de setiembre de 2009 http://www.slideshare.net/levarcol/presentaciones-exitosas
- 30. Si tiene otrasdudas o consultas escríbanos a: [email_address]
Notas del editor
- #26 Nuestro cerebro posee tres diferentes memorias o mecanismos para grabar información. La memoria perceptual y la memoria de corto plazo pueden guardar entre siete y diez paquetes de información. La primera no por más de diez segundos y la segunda hasta por 2 horas con absoluta fidelidad, luego de las cuales empezará a olvidarla paulatinamente, si no se conecta con estructuras de información guardadas previamente, constituyendo nuevas unidades con sentido. La memoria de largo plazo puede guardar, permanentemente, infinitas unidades de información, siempre y cuando estén organizadas y conectadas entre sí. El sentido de los experimentos anteriores es demostrar cada una de estas afirmaciones.
- #27 Nuestro cerebro posee tres diferentes memorias o mecanismos para grabar información. La memoria perceptual y la memoria de corto plazo pueden guardar entre siete y diez paquetes de información. La primera no por más de diez segundos y la segunda hasta por 2 horas con absoluta fidelidad, luego de las cuales empezará a olvidarla paulatinamente, si no se conecta con estructuras de información guardadas previamente, constituyendo nuevas unidades con sentido. La memoria de largo plazo puede guardar, permanentemente, infinitas unidades de información, siempre y cuando estén organizadas y conectadas entre sí. El sentido de los experimentos anteriores es demostrar cada una de estas afirmaciones.
- #28 Nuestro cerebro posee tres diferentes memorias o mecanismos para grabar información. La memoria perceptual y la memoria de corto plazo pueden guardar entre siete y diez paquetes de información. La primera no por más de diez segundos y la segunda hasta por 2 horas con absoluta fidelidad, luego de las cuales empezará a olvidarla paulatinamente, si no se conecta con estructuras de información guardadas previamente, constituyendo nuevas unidades con sentido. La memoria de largo plazo puede guardar, permanentemente, infinitas unidades de información, siempre y cuando estén organizadas y conectadas entre sí. El sentido de los experimentos anteriores es demostrar cada una de estas afirmaciones.