Este proyecto propone crear un perfil de Facebook para Anna Frank para permitirle interactuar con estudiantes de segundo año mientras leen su diario. La maestra administraría la cuenta y propondría temas de discusión relacionados con la obra tres veces por semana. Los estudiantes participarían en debates y completarían actividades obligatorias. El proyecto duraría un trimestre y vincularía el análisis literario con las redes sociales de una manera que motivaría a los estudiantes.
El documento describe un plan de lecciones para enseñar francés a estudiantes de secundaria. Los objetivos incluyen identificar la prensa escrita francesa, caracterizar artículos periodísticos y crear portadas de periódicos. Los estudiantes usarán Facebook para compartir recursos y participar en actividades como analizar portadas de periódicos franceses reales, crear su propia portada ficticia, y reflexionar sobre la identidad digital y la privacidad en las redes sociales. La evaluación será continua basada en la participación en
El proyecto propone la elaboración colaborativa de presentaciones sobre artistas musicales en inglés por parte de alumnos de diferentes divisiones. Los alumnos formarán grupos según el artista elegido y trabajarán en plantillas de Google Drive y grupos privados de Facebook durante 4 semanas para consensuar el contenido. El docente monitoreará el trabajo y la corrección lingüística. Las presentaciones se expondrán en una jornada institucional.
Redes sociales como entornos educativos claudia papiccioClaudia Papiccio
Este proyecto propone el estudio de la música francófona contemporánea a través de biografías, videos musicales y actividades en redes sociales como Edmodo y Twitter. Los objetivos son reconocer temas musicales francófonos, informarse sobre sus intérpretes, desarrollar una sensibilidad cultural y comunicarse en francés. El proyecto se desarrollará a lo largo de 5 semanas con una canción y actividad diferente cada semana hasta llegar a una presentación grupal final.
Este documento describe los elementos clave que deben incluirse en el alcance de un servicio. Estos incluyen el propósito del servicio, las actividades que cubre y excluye, el entorno en el que se implementará, una descripción detallada de las actividades y organización del servicio, las herramientas que se utilizarán, las obligaciones contractuales con clientes y proveedores, el marco legal aplicable, y la relación con otros sistemas de gestión de la organización.
Explore the Interactivity Your Business Could Develop Using Bar Code ReadersPOS Plaza Solution
Bar code scanners were basically introduced to keep a track of commodities, shipments, to manage financial documents, and also to perform many other logistical and organizational tasks.
An overview of 18 platforms of MOOCs from four categories of attributes: 1. General Information, 2. Course Attributes, 3. Technology Attributes, 4. Business Attributes.
https://iversity.org/en/courses/etourism
El documento describe un plan de lecciones para enseñar francés a estudiantes de secundaria. Los objetivos incluyen identificar la prensa escrita francesa, caracterizar artículos periodísticos y crear portadas de periódicos. Los estudiantes usarán Facebook para compartir recursos y participar en actividades como analizar portadas de periódicos franceses reales, crear su propia portada ficticia, y reflexionar sobre la identidad digital y la privacidad en las redes sociales. La evaluación será continua basada en la participación en
El proyecto propone la elaboración colaborativa de presentaciones sobre artistas musicales en inglés por parte de alumnos de diferentes divisiones. Los alumnos formarán grupos según el artista elegido y trabajarán en plantillas de Google Drive y grupos privados de Facebook durante 4 semanas para consensuar el contenido. El docente monitoreará el trabajo y la corrección lingüística. Las presentaciones se expondrán en una jornada institucional.
Redes sociales como entornos educativos claudia papiccioClaudia Papiccio
Este proyecto propone el estudio de la música francófona contemporánea a través de biografías, videos musicales y actividades en redes sociales como Edmodo y Twitter. Los objetivos son reconocer temas musicales francófonos, informarse sobre sus intérpretes, desarrollar una sensibilidad cultural y comunicarse en francés. El proyecto se desarrollará a lo largo de 5 semanas con una canción y actividad diferente cada semana hasta llegar a una presentación grupal final.
Este documento describe los elementos clave que deben incluirse en el alcance de un servicio. Estos incluyen el propósito del servicio, las actividades que cubre y excluye, el entorno en el que se implementará, una descripción detallada de las actividades y organización del servicio, las herramientas que se utilizarán, las obligaciones contractuales con clientes y proveedores, el marco legal aplicable, y la relación con otros sistemas de gestión de la organización.
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Bar code scanners were basically introduced to keep a track of commodities, shipments, to manage financial documents, and also to perform many other logistical and organizational tasks.
An overview of 18 platforms of MOOCs from four categories of attributes: 1. General Information, 2. Course Attributes, 3. Technology Attributes, 4. Business Attributes.
https://iversity.org/en/courses/etourism
Trabajo de acreditación del módulo Redes Sociales, perteneciente al Postítulo online "Educacion y TIC", dictado por el Ministerio de Educación de la Nación. Noviembre de 2013.
Este proyecto busca despertar el interés de los estudiantes en la literatura latinoamericana a través del uso de redes sociales. Los estudiantes formarán grupos para leer, analizar y crear videos sobre los cuentos de Juan Rulfo incluidos en su libro El llano en llamas, los cuales publicarán en Facebook y Twitter. El proyecto durará 5 semanas durante las cuales los estudiantes realizarán diferentes actividades como resúmenes, descripciones contextuales y la creación de videos.
Este proyecto busca conectar la literatura con Facebook para estudiantes secundarios. Se creará un grupo privado en Facebook donde los estudiantes podrán compartir textos, imágenes y videos literarios. El proyecto involucra a profesores de literatura y otras áreas expresivas y se implementará en el segundo y tercer trimestre para motivar a los estudiantes con la literatura a través de las redes sociales.
Este proyecto propone utilizar la novela "Recuerdos de la Muerte" de Miguel Bonasso para enseñar sobre la dictadura militar en Argentina a través de la literatura, la historia y la formación ética. Los estudiantes analizarán la novela, investigarán sobre los hechos históricos descritos y crearán videos y presentaciones para compartir en grupos de Facebook. El objetivo es que desarrollen una comprensión crítica de esa época a través de la literatura y las tecnologías.
Este proyecto propone utilizar la novela "Recuerdos de la Muerte" de Miguel Bonasso para enseñar sobre la dictadura militar en Argentina a través de la literatura, la historia y la formación ética. Los estudiantes analizarán la novela, investigarán sobre los hechos históricos descritos y crearán videos y presentaciones para compartir en grupos de Facebook. El objetivo es que desarrollen una comprensión crítica de esa época a través de la literatura y las tecnologías.
Trabajo final: redes sociales en entornos educativosNoheli Barrio
Este proyecto busca motivar a los estudiantes de primer año a la lectura y escritura a través del uso de Facebook. El proyecto tendrá cuatro etapas: 1) visitar bibliotecas digitales, 2) seleccionar y comentar libros en Facebook, 3) escribir y editar textos literarios, y 4) crear y compartir presentaciones multimedia de sus escritos en Facebook. El proyecto durará aproximadamente un cuatrimestre y la evaluación considerará la participación y trabajo de los estudiantes.
Este documento describe un proyecto para que estudiantes de secundaria conozcan a nuevos narradores peruanos que han publicado desde el 2000. Los estudiantes investigarán la vida y obras de estos autores, analizarán sus principales obras literarias, y publicarán sus hallazgos en redes sociales. El proyecto durará dos bimestres y evaluará el proceso de investigación de los estudiantes, la redacción de su información y el producto final.
Este documento describe un proyecto para que estudiantes de secundaria conozcan a nuevos narradores peruanos que han publicado desde el 2000. Los estudiantes investigarán la vida y obras de estos autores, analizarán sus principales obras literarias, y publicarán sus hallazgos en redes sociales. El proyecto durará dos bimestres y evaluará el proceso de investigación de los estudiantes, la redacción de su información y el producto final.
Este documento describe un proyecto para que estudiantes de secundaria conozcan a nuevos narradores peruanos que han publicado desde el 2000. Los estudiantes investigarán la vida y obras de estos autores, analizarán sus principales obras literarias, y publicarán sus hallazgos en redes sociales. El proyecto durará dos bimestres y evaluará el proceso de investigación de los estudiantes, la redacción de su información y el producto final.
Este documento describe un proyecto para que estudiantes de secundaria conozcan a nuevos narradores peruanos que han publicado desde el 2000. Los estudiantes investigarán la vida y obras de estos autores, analizando sus principales obras a través de biografías, resúmenes y discusiones publicadas en redes sociales. El proyecto durará dos bimestres y los estudiantes serán evaluados en su proceso de investigación y en los productos finales de su análisis literario.
Este documento describe un proyecto para que estudiantes de secundaria conozcan a nuevos narradores peruanos que han publicado desde el 2000. Los estudiantes investigarán la vida y obras de estos autores, analizarán sus principales obras literarias, y publicarán sus hallazgos en redes sociales. El proyecto durará dos bimestres y evaluará el proceso de investigación de los estudiantes, la redacción de su información y el producto final.
Este documento describe un proyecto para que estudiantes de secundaria conozcan a nuevos narradores peruanos que han publicado desde el 2000. Los estudiantes investigarán la vida y obras de estos autores, analizarán sus principales obras literarias, y publicarán sus hallazgos en redes sociales. El proyecto durará dos bimestres y evaluará el proceso de investigación de los estudiantes, la redacción de su información y el producto final.
Este documento describe un proyecto para que estudiantes de secundaria conozcan a nuevos narradores peruanos que han publicado desde el 2000. Los estudiantes investigarán la vida y obras de estos autores, analizando sus principales obras a través de biografías, resúmenes y discusiones publicadas en redes sociales. El proyecto durará dos bimestres y los estudiantes serán evaluados en su proceso de investigación y en los productos finales de su análisis literario.
Este documento describe un proyecto escolar que utilizará las redes sociales Facebook y Twitter para investigar la vida y obra de Antoine de Saint-Exupéry, autor de "El Principito". Los estudiantes de 2o año realizarán una investigación y publicarán fotos, comentarios y un diario de viaje durante una excursión a Concordia, Entre Ríos, lugar de nacimiento del autor. El proyecto se llevará a cabo del 8 al 30 de octubre y los estudiantes serán evaluados en función de su participación y cumplimiento
Redes sociales como entornos educativosCintia Villar
Este documento presenta un proyecto escolar sobre poesía que utiliza las TIC. El proyecto tiene como objetivos introducir a los alumnos al mundo de la poesía, realizar lecturas y actividades orales de textos poéticos, y desarrollar habilidades de lectura crítica. Las actividades incluyen crear un videoclip poético, grabar poesías en Voxopop y compartirlos en Facebook. El proyecto se implementará durante 4 semanas utilizando netbooks y redes sociales.
Este documento presenta un proyecto escolar sobre la enseñanza de la poesía utilizando las TIC. El proyecto incluye actividades como la creación de un videoclip poético y la grabación de poemas en Ustream para compartir en Facebook. El objetivo es fomentar la lectura y desarrollar habilidades comunicativas a través de la tecnología de forma segura.
Especialización docente de nivel superior en educación yIvana1986
Este documento describe un proyecto educativo que involucra la producción de programas de radio por parte de estudiantes de secundaria sobre los derechos de los niños. El proyecto consta de tres etapas y utilizará Facebook como plataforma de comunicación virtual entre estudiantes y docentes. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar, realizar entrevistas, editar audios y presentar sus experiencias a través de presentaciones multimedia.
Este proyecto propone utilizar el grupo cerrado de Facebook como entorno educativo para transmitir contenidos de Lengua y Literatura a estudiantes de tercer año. Los objetivos son que los estudiantes participen, publiquen obras propias y de terceros siguiendo criterios, y comenten publicaciones de manera respetuosa. El proyecto se dividirá en dos etapas donde los estudiantes investigarán sobre Sor Juana Inés de la Cruz y el Barroco, analizando continuidades y rupturas entre ambos movimientos. El docente administrará el grupo
Este proyecto propone usar redes sociales como Facebook y Bligoo para que los estudiantes compartan historias en inglés con música, imágenes y aplicaciones. Los estudiantes aprenderán tiempos verbales mientras publican sus historias. El proyecto culminará con la creación de un libro digital de historias de los estudiantes. La maestra supervisará el proyecto de 3 meses para garantizar el aprendizaje, la seguridad en línea y la creación de una comunidad de aprendizaje.
Este documento describe un proyecto escolar sobre la violencia escolar que utilizará las redes sociales. El proyecto se llevará a cabo en una escuela secundaria en Resistencia, Argentina y tendrá como objetivo crear conciencia sobre las consecuencias de la violencia verbal y física. Los estudiantes investigarán el tema, publicarán sus hallazgos en Facebook y crearán obras de teatro para abordar situaciones de conflicto, con el fin de encontrar soluciones no violentas.
Trabajo de acreditación del módulo Redes Sociales, perteneciente al Postítulo online "Educacion y TIC", dictado por el Ministerio de Educación de la Nación. Noviembre de 2013.
Este proyecto busca despertar el interés de los estudiantes en la literatura latinoamericana a través del uso de redes sociales. Los estudiantes formarán grupos para leer, analizar y crear videos sobre los cuentos de Juan Rulfo incluidos en su libro El llano en llamas, los cuales publicarán en Facebook y Twitter. El proyecto durará 5 semanas durante las cuales los estudiantes realizarán diferentes actividades como resúmenes, descripciones contextuales y la creación de videos.
Este proyecto busca conectar la literatura con Facebook para estudiantes secundarios. Se creará un grupo privado en Facebook donde los estudiantes podrán compartir textos, imágenes y videos literarios. El proyecto involucra a profesores de literatura y otras áreas expresivas y se implementará en el segundo y tercer trimestre para motivar a los estudiantes con la literatura a través de las redes sociales.
Este proyecto propone utilizar la novela "Recuerdos de la Muerte" de Miguel Bonasso para enseñar sobre la dictadura militar en Argentina a través de la literatura, la historia y la formación ética. Los estudiantes analizarán la novela, investigarán sobre los hechos históricos descritos y crearán videos y presentaciones para compartir en grupos de Facebook. El objetivo es que desarrollen una comprensión crítica de esa época a través de la literatura y las tecnologías.
Este proyecto propone utilizar la novela "Recuerdos de la Muerte" de Miguel Bonasso para enseñar sobre la dictadura militar en Argentina a través de la literatura, la historia y la formación ética. Los estudiantes analizarán la novela, investigarán sobre los hechos históricos descritos y crearán videos y presentaciones para compartir en grupos de Facebook. El objetivo es que desarrollen una comprensión crítica de esa época a través de la literatura y las tecnologías.
Trabajo final: redes sociales en entornos educativosNoheli Barrio
Este proyecto busca motivar a los estudiantes de primer año a la lectura y escritura a través del uso de Facebook. El proyecto tendrá cuatro etapas: 1) visitar bibliotecas digitales, 2) seleccionar y comentar libros en Facebook, 3) escribir y editar textos literarios, y 4) crear y compartir presentaciones multimedia de sus escritos en Facebook. El proyecto durará aproximadamente un cuatrimestre y la evaluación considerará la participación y trabajo de los estudiantes.
Este documento describe un proyecto para que estudiantes de secundaria conozcan a nuevos narradores peruanos que han publicado desde el 2000. Los estudiantes investigarán la vida y obras de estos autores, analizarán sus principales obras literarias, y publicarán sus hallazgos en redes sociales. El proyecto durará dos bimestres y evaluará el proceso de investigación de los estudiantes, la redacción de su información y el producto final.
Este documento describe un proyecto para que estudiantes de secundaria conozcan a nuevos narradores peruanos que han publicado desde el 2000. Los estudiantes investigarán la vida y obras de estos autores, analizarán sus principales obras literarias, y publicarán sus hallazgos en redes sociales. El proyecto durará dos bimestres y evaluará el proceso de investigación de los estudiantes, la redacción de su información y el producto final.
Este documento describe un proyecto para que estudiantes de secundaria conozcan a nuevos narradores peruanos que han publicado desde el 2000. Los estudiantes investigarán la vida y obras de estos autores, analizarán sus principales obras literarias, y publicarán sus hallazgos en redes sociales. El proyecto durará dos bimestres y evaluará el proceso de investigación de los estudiantes, la redacción de su información y el producto final.
Este documento describe un proyecto para que estudiantes de secundaria conozcan a nuevos narradores peruanos que han publicado desde el 2000. Los estudiantes investigarán la vida y obras de estos autores, analizando sus principales obras a través de biografías, resúmenes y discusiones publicadas en redes sociales. El proyecto durará dos bimestres y los estudiantes serán evaluados en su proceso de investigación y en los productos finales de su análisis literario.
Este documento describe un proyecto para que estudiantes de secundaria conozcan a nuevos narradores peruanos que han publicado desde el 2000. Los estudiantes investigarán la vida y obras de estos autores, analizarán sus principales obras literarias, y publicarán sus hallazgos en redes sociales. El proyecto durará dos bimestres y evaluará el proceso de investigación de los estudiantes, la redacción de su información y el producto final.
Este documento describe un proyecto para que estudiantes de secundaria conozcan a nuevos narradores peruanos que han publicado desde el 2000. Los estudiantes investigarán la vida y obras de estos autores, analizarán sus principales obras literarias, y publicarán sus hallazgos en redes sociales. El proyecto durará dos bimestres y evaluará el proceso de investigación de los estudiantes, la redacción de su información y el producto final.
Este documento describe un proyecto para que estudiantes de secundaria conozcan a nuevos narradores peruanos que han publicado desde el 2000. Los estudiantes investigarán la vida y obras de estos autores, analizando sus principales obras a través de biografías, resúmenes y discusiones publicadas en redes sociales. El proyecto durará dos bimestres y los estudiantes serán evaluados en su proceso de investigación y en los productos finales de su análisis literario.
Este documento describe un proyecto escolar que utilizará las redes sociales Facebook y Twitter para investigar la vida y obra de Antoine de Saint-Exupéry, autor de "El Principito". Los estudiantes de 2o año realizarán una investigación y publicarán fotos, comentarios y un diario de viaje durante una excursión a Concordia, Entre Ríos, lugar de nacimiento del autor. El proyecto se llevará a cabo del 8 al 30 de octubre y los estudiantes serán evaluados en función de su participación y cumplimiento
Redes sociales como entornos educativosCintia Villar
Este documento presenta un proyecto escolar sobre poesía que utiliza las TIC. El proyecto tiene como objetivos introducir a los alumnos al mundo de la poesía, realizar lecturas y actividades orales de textos poéticos, y desarrollar habilidades de lectura crítica. Las actividades incluyen crear un videoclip poético, grabar poesías en Voxopop y compartirlos en Facebook. El proyecto se implementará durante 4 semanas utilizando netbooks y redes sociales.
Este documento presenta un proyecto escolar sobre la enseñanza de la poesía utilizando las TIC. El proyecto incluye actividades como la creación de un videoclip poético y la grabación de poemas en Ustream para compartir en Facebook. El objetivo es fomentar la lectura y desarrollar habilidades comunicativas a través de la tecnología de forma segura.
Especialización docente de nivel superior en educación yIvana1986
Este documento describe un proyecto educativo que involucra la producción de programas de radio por parte de estudiantes de secundaria sobre los derechos de los niños. El proyecto consta de tres etapas y utilizará Facebook como plataforma de comunicación virtual entre estudiantes y docentes. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar, realizar entrevistas, editar audios y presentar sus experiencias a través de presentaciones multimedia.
Este proyecto propone utilizar el grupo cerrado de Facebook como entorno educativo para transmitir contenidos de Lengua y Literatura a estudiantes de tercer año. Los objetivos son que los estudiantes participen, publiquen obras propias y de terceros siguiendo criterios, y comenten publicaciones de manera respetuosa. El proyecto se dividirá en dos etapas donde los estudiantes investigarán sobre Sor Juana Inés de la Cruz y el Barroco, analizando continuidades y rupturas entre ambos movimientos. El docente administrará el grupo
Este proyecto propone usar redes sociales como Facebook y Bligoo para que los estudiantes compartan historias en inglés con música, imágenes y aplicaciones. Los estudiantes aprenderán tiempos verbales mientras publican sus historias. El proyecto culminará con la creación de un libro digital de historias de los estudiantes. La maestra supervisará el proyecto de 3 meses para garantizar el aprendizaje, la seguridad en línea y la creación de una comunidad de aprendizaje.
Este documento describe un proyecto escolar sobre la violencia escolar que utilizará las redes sociales. El proyecto se llevará a cabo en una escuela secundaria en Resistencia, Argentina y tendrá como objetivo crear conciencia sobre las consecuencias de la violencia verbal y física. Los estudiantes investigarán el tema, publicarán sus hallazgos en Facebook y crearán obras de teatro para abordar situaciones de conflicto, con el fin de encontrar soluciones no violentas.
Similar a Tp final redes sociales-Vanesa Zalazar (20)
2.
TÍTULO DEL PROYECTO: El FACEBOOK de Anna Frank.
ÁREA: Lengua y Literatura.
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO: El diario de Anna Frank es el diario
íntimo de una adolescente judía escrito durante la época del
Holocausto. Es un clásico de la literatura en tanto nos adentra al
mundo de una adolescente, sus problemas, sus intereses, sus
dudas, y nos lleva a un contexto particular, complejo y problemático
como fue el de la Segunda Guerra Mundial. La pregunta es: ¿Hubiera
escrito Anna su diario si en aquél entonces hubiesen existido las
redes sociales? ¿No son hoy, acaso, las redes sociales como Facebook
y
Twitter
el
fiel
reflejo
de
un
diario
íntimo
en
el
que
adolescentes, jóvenes y adultos manifiestan lo más personal de ellos
mismos?
3. Este trabajo consiste en crearle un perfil de Facebook a Anna Frank y
permitirle expresarse a través de él e interactuar con los alumnos de
2do año que lean su obra.
Desde allí, la docente, basándose en la obra, podrá ser la voz de Anna
que proponga temas para el debate y la reflexión. Desde allí, se podrán
también
postear
links
de
canciones, videos, películas, artículos, etc., que permitan trabajar la
obra más ampliamente.
RESPONSABLE DEL PROYECTO: Profesora de Lengua y Literatura Vanesa
Zalazar.
DESTINATARIOS DEL PROYECTO: Alumnos de 2do año A y B de la E.S.S.O
n° 259 “Juan Vicente Giménez” de la ciudad de Vera, Provincia de Santa
Fe.
4.
OBJETIVOS:
Crear un Facebook para Anna Frank desde el cual interactuar con alumnos
de 2do año A y B.
Promover y fomentar el trabajo de los alumnos en torno al análisis
literario a través del uso TIC.
Construir puentes de interacción entre Literatura y Redes Sociales.
Incorporar la red social Facebook al trabajo áulico.
5.
RED SOCIAL UTILIZADA: Facebook. Creación de un perfil de Facebook
para Anna Frank. Esta red se elige dado el manejo y la popularidad que
tiene entre los alumnos de 2do año.
APLICACIONES
UTILIZADAS:
La
aplicación
que
se
utilizará, mayormente, será Slideshare. A través de la misma, la docente
publicará Power Points con material de lectura obligatoria. Además, los
alumnos realizarán
trabajos prácticos sobre el contexto histórico que
enmarca la obra que deberán no sólo presentar mediante la red, sino
también en clases de forma oral.
6.
ADMINISTRADORES DE RED: La encargada de administrar el perfil de
Facebook será la docente responsable del proyecto.
INVITACIONES: Anna, desde su perfil, será quien envíe a la docente y al
grupo de alumnos las solicitudes de amistad.
ACTIVIDADES DE CADA MIEMBRO: Las actividades de la docente serán
administrar la cuenta de Facebook y proponer de Martes a Jueves temas
para el debate, reflexiones, links, comentarios, tareas, etc., a partir de
los cuales los alumnos puedan interactuar. Se eligen estos días porque son
en los que se dictan clases de Lengua y Literatura. En el caso de los
alumnos, ellos deberán participar siguiendo lo propuesto por “Anna” o
proponiendo ellos mismos otros temas de debate. Cabe aclarar que habrá
actividades
que
se
estipulen
como
obligatorias
tanto, deberán ser realizadas por todos los alumnos.
y
que,
por
lo
7. Es interesante destacar, también que al ser dos cursos los destinatarios de
este proyecto (2do A y 2do B) la riqueza y variedad de comentarios y
participaciones será mayor.
Durante las clases, se llevará a cabo la lectura de la obra.
TIEMPO: Un trimestre.
ETAPAS DEL PROYECTO Y DE LAS ACTIVIDADES:
-
Presentación de la obra y del proyecto del Facebook de Anna Frank al
inicio del trimestre, junto con actividades para la construcción de una
identidad digital.
-
Lectura de la obra en clases.
-
Realización de actividades paralelas y complementarias a la lectura por
medio de la red social.
-
Coloquio al final del trimestre en el que se expondrán trabajos y se
realizará una autoevaluación del trabajo realizado.
8.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Lectura de la obra.
Participación en la red.
Realización de las actividades propuestas a través de la red.
Participación en coloquio al final del trimestre.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
Observación directa del trabajo en clase y la participación en la red. Cabe
acotar que esta participación deberá ser pertinente y adecuada teniendo
en cuenta que es una actividad que no deja de ser escolar.
Trabajos escritos de análisis de la obra y de producción de textos a partir
de la lectura de la obra.
Producciones grupales de videos y power point sobre el contexto histórico
que enmarca la obra.
9. La
primera
clase
del
trimestre
en
que
se
llevará
a
cabo
el
proyecto, propondremos una jornada de reflexión en torno al uso de la
redes.
En
esa
clase,
se
proyectará
el
video
“La
cita”
(http://www.youtube.com/watch?v=rLAbqXnvt5o) y otros realizados por
los alumnos de 4to B durante este año en un proyecto de TIC (Ver
http://www.edicionvera.com.ar/noticias/locales/proyecto-investigacionconcientizacion-tic-uso-vs-abuso.html).
Luego se propondrá que en grupos los alumnos respondan:
¿Qué problemáticas se abordan en los videos?
¿Fuiste protagonista de sucesos como los planteados en los videos?
¿Conocés a alguien que le sucedió algo parecido?
¿Qué creés que hay que hacer para evitar que esas situaciones se den? ¿Lo
10.
11. Sin lugar a dudas o a cuestionamientos, las redes sociales forman hoy
parte de nuestra vida. Lo cotidiano, familiar y amistoso se ve atravesado
por estas nuevas formas de comunicación y diversión.
La educación no debería estar ajena a estos cambios porque las
posibilidades que brindan estas plataformas digitales, sumadas al interés y
motivación que despiertan en las nuevas generaciones las transforman en
un recurso potencialmente eficaz y completamente necesario de inclusión
en proyectos educativos.
Es por eso que consideramos que este proyecto es factible de llevar a cabo
al tratarse de una propuesta que establece un puente de unión entre la
Literatura y las redes sociales orientado al debate, a la reflexión y al
trabajo de lectura enriquecido por las TIC.
VANESA ZALAZAR