¿Qué son los bosques?
- Importancia
- Principales bosques de Perú
- Estado de los bosques
- Pérdida de bosques 2001-2016
- Gestión del Riesgo
- Iniciativas REDD++
Evaluación de la Competencia Nº28- CNEBLea Sulmont
Esta charla está orientada a docentes, en especial de educación primaria: ¿Cómo evaluar la competencia Nº28: Se desenvuelven en entornos virtuales en el marco de la nueva normativa sobre evaluación formativa?
La primera parte de la charla desarrolla la evaluación formativa; la segunda parte las competencia digitales del docente involucradas; y, la última parte presenta ejemplos de cómo construir criterios de evaluación por cada nivel de logro esperado.
Se presentó en el marco del X Encuentro de docentes líderes organizado por Fundación Teléfónica. Huampaní, Lima (2020)
¿Qué son los bosques?
- Importancia
- Principales bosques de Perú
- Estado de los bosques
- Pérdida de bosques 2001-2016
- Gestión del Riesgo
- Iniciativas REDD++
Evaluación de la Competencia Nº28- CNEBLea Sulmont
Esta charla está orientada a docentes, en especial de educación primaria: ¿Cómo evaluar la competencia Nº28: Se desenvuelven en entornos virtuales en el marco de la nueva normativa sobre evaluación formativa?
La primera parte de la charla desarrolla la evaluación formativa; la segunda parte las competencia digitales del docente involucradas; y, la última parte presenta ejemplos de cómo construir criterios de evaluación por cada nivel de logro esperado.
Se presentó en el marco del X Encuentro de docentes líderes organizado por Fundación Teléfónica. Huampaní, Lima (2020)
Une offre en ligne riche, justifiée par la spécificité de la Bpi :
Bibliothèque publique et nationale
Situation en plein coeur de Paris dans le Centre Pompidou
Haut niveau de fréquentation
Les collections en ligne tentent d’être représentatives de l’offre éditoriale, et intéressantes pour les bibliothèques publiques.
Artículo escrito por Lucía Outeiral y Rosana Vilouta, alumnas de la EIP de Galicia, sobre su práctica en la organización de las III Jornadas de Down Coruña
Une offre en ligne riche, justifiée par la spécificité de la Bpi :
Bibliothèque publique et nationale
Situation en plein coeur de Paris dans le Centre Pompidou
Haut niveau de fréquentation
Les collections en ligne tentent d’être représentatives de l’offre éditoriale, et intéressantes pour les bibliothèques publiques.
Artículo escrito por Lucía Outeiral y Rosana Vilouta, alumnas de la EIP de Galicia, sobre su práctica en la organización de las III Jornadas de Down Coruña
Personería Estudiantil Barbacoas 2013.
Investigación Formativa.
Opiniones estudiantiles.
La puntualidad como valor a poner en práctica.
Opiniones de las directivas de la Institución.
Why English is important for teachers?
NOVO TV es un programa de entretenimiento, dirigido al público entre 18 y 30 años, con un enfoque principalmente juvenil y cultural de actualidad.
NOVO TV se transmite por televisión abierta en el canal 28, con un horario de 17:00 hrs. A 17:30 hrs.
DEMANDAS JUVENILES PROPUESTAS DE JÒVENES DEL PROYECTO QUIÉNES SOMOS.pdfCENTRO SAN ISIDRO
PROYECTO “QUIENES SOMOS”
El proyecto “Quiénes Somos” ejecutado por el Centro San Isidro y Ricerca e Cooperazione y financiado por la delegación de la Unión Europea, trabaja desde el 2010 en la reconstrucción de la historia, la cultura y la tradición de El Plan 3000 y El Alto, mediante un proceso de investigación social participativa, junto a
jóvenes de 16 unidades educativas en cada sede, que pretende favorecer la
protección y promoción de la diversidad cultural, trabajando desde la escuela y relacionándose con el territorio, además de generar espacios de acceso a la cultura así como favorecer el desarrollo de estrategias para la generación
de empleo mediante la vinculación de lo cultural con lo turístico y comunicacional,
posibilitando que los jóvenes asuman protagonismo en la formulación de políticas o programas públicos.
Los jóvenes del Plan 3000 y El Alto han desarrollado 32 investigaciones sociales
participativas sobre sus barrios. En este progreso se formaron como investigadores, poniendo en práctica sus conocimientos en el territorio y en relación estrecha con la comunidad.
Son capaces de:
- Diagnosticar su territorio
- Identificar ejes de investigación
- Elaborar instrumentos para la recopilación de datos (entrevistas, encuestas,
diario de campo)
- Aplicar los instrumentos de la investigación
- Ordenar la investigación.
INVESTIGACIÓN SOBRE DEMANDAS JUVENILES
A continuación, se expone la producción de demandas juveniles llevada a
cabo por jóvenes miembros de “Quiénes Somos”.
Comentario: Este trabajo es el reconocimiento a adolescentes y jóvenes que aportar con sus ideas e inquietudes diferentes propuestas para mejorar su calidad de vida.
El Centro San Isidro, después de estos largos años de trabajo, reconoce la importancia de la promoción del liderazgo y la participación de la niñez y juventud para que se empoderen y transformen su realidad.
Seguimos abriendo las puertas de nuestra casa para que los sueños se conviertan en realidad.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
1. AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL
Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD
DERECHO A LA SALUD
“APRENDIENDO A PREVENIR EDAS E IRAS”
EXPERIENCIA
CURRICULAR:
Constitución y derechos humanos.
CICLO:
VI
DOCENTE:
Guevara Valenzuela Elsa Adelaida.
TRUJILLO-PERU
2. AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL
Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ESCUELA DE CONTABILIDAD
INTEGRANTES
:
CICLO
ALFARO MENDIETA, CINTHIA
ANDRADE MALCA, EMILY
IRIGOIN CUBAS, YENY
IZQUIERDOZAPATA, YANkARLO
ORDOÑEZ RAMOS,ZULLY
SEMINARIO HERNADEZ,MLAGROS
SALAZAR RAFAEL, DIEGO
ROMERO ABANTO, JENIFER
VARGAS CORDOVA, KATERINE
: VI
TRUJILLO-PERU
3. TRABAJO DE GABINETE
PRIMERA INTERVENCIÓN – ANTES
EVIDENCIAS
ELECCION DE LOS DERECHOS A INFORMAR EN EL A.A.H.H NUEVO SAN
CARLOS
Fecha: 03 de mayo del 2013
Se debatió sobre los derechos primordiales a tratar en las intervenciones que realizamos en el
AA.HH nuevo San Carlos, siendo elegidos los derechos que son más vulnerados en aquel lugar
como lo son : el derecho a la salud y a la propiedad.
4. LA PROPUESTA DE LA DOCENTE PARA LA APLICACIÓN DE UN
INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS.
Fecha: 03 de mayo del 2013
La profesora propuso que aplicamos una técnica de recolección de datos, para llegar a conocer
el grado de conocimiento sobre sus derechos que son indispensables en el desarrollo de su
integridad como seres humanos.
ELABORACIÓN DE LA ENCUESTA
Fecha: 03 de mayo del 2013
En la clase un día antes de ir a la intervención en el AA.HH, se formuló el cuestionario de
preguntas establecidas por el grupo de trabajo teniendo como base fundamental el conocimiento
de los derechos a la salud, del cual obtendríamos resultados concretos de cuan informada se
encuentra la población de aquel AA.HH.
5. SEGUNDA INTERVENCIÓN
ELABORACION DEL PLAN DE TRABAJO
FASES
PLAN DE TRABAJO
Búsqueda de aliados
estratégicos
RECURSOS
Oficio
METAS
Apoyo de 2
profesionales
EVALUACIÓN
Encuesta
Volantes
200 unidades
Encuesta
Distribución de invitaciones
alumnos
Repartición total
Encuesta
Elaboración de materiales de ponentes
ANTES
Elaboración de invitados
Trípticos
300 unidades
Encuesta
Coordinación de la elaboración de materiales al
publico
Banner y Afiches
elaborar el banner
Encuesta
Determinación de la dinámica
alumnos
Organización de grupo
para arreglo del local
Coordinación del transporte
de los ponentes y alumnado
alumnos
Aplicación de la
actividad
ambientación total del
local
monetario
Encuesta
Encuesta
Encuesta
cuestionario
Ambientación del local
alumnos
Recepción de los pobladores
alumnos
Palabras de bienvenida
profesora
Repartición de material
alumnos
Desarrollo de la 1°charla
Ponentes
Apoyo de los alumnos
para el desarrollo
expositivo de la charla
alumnos y ponentes
oportuna información
Encuesta
Repartición del refrigerio
alumnos
que se sientan
satisfechos
Encuesta
Cambio ponente
ponentes
Desarrollo de la 2° charla
ponentes
Desarrollo de la dinámica
alumnos
Palabras de agradecimiento
por parte de la profesora
profesora
Aplicación de la encuesta
DESPUÉS
alumnos y
monetario
Elaboración de encuestas
DURANTE
Coordinación para el
refrigerio
preparar 1000
bocaditos
alumnos
obtener información
Recopilación de datos de la encuesta
alumnos
obtener información
Transformación y análisis
de datos recopilados
alumnos
obtener resultados
Encuesta
Presentación de información
alumnos
mostrar nuestros
logros
Encuesta
elaborar 300
encuestas
ambientación
armoniosa
que se sientan en
confianza
que se sientan en
confianza
base de para
asimilación de
información
información completa
a p.
Encuesta
OBJETIVOS
Captar la atención de los
pobladores
Incentivar a la
población
Asistencia de la
población
Información acerca de las
charlas
mostrar el banner informativo
Brindar información
sobre la charla
Designar un comité para
arreglar el local
llegada a nuevo san Carlos
sanos y salvos
Designar un grupo de
alumnos para la preparación
del refrigerio
Encuesta
Encuesta
Encuesta
Encuesta
Encuesta
Encuesta
brindar un ambiente
agradable a los pobladores
Brindar comodidad a la
población.
Darles una calurosa
bienvenida a la población
Enseñar a la población acerca
de la información propuesta
Carpa la atención de los
pobladores
Integración de los alumnos y
los profesionales para el buen
desarrollo informativo
motivar a la población con un
incentivo
Encuesta
información completa
a p.
que se informen y se
diviertan
agradecimiento por el
tiempo brindado
Encuesta
Encuesta
Informar del Otro tema a
tratar
Mayor asimilación de la
información dada
Encuesta
Encuesta
Comprobar la asimilación de
información
Con el fin de saber los
resultados
conocer la cifras del
instrumento aplicado
dar a conocer los datos
estadísticos sobre el
desarrollo de la aplicación de
la charla
FECHA: 31 DE MAYO DEL 2013
El plan de trabajo se desarrolló con el objetivo de realizar aquel evento con una correcta
organización y para que esto conlleve a l obtención de un buen resultado en el desarrollo de
esta actividad informativa.
6. ELABORACION DEL BOSQUEJO DE LAS INVITACIONES LA CHARLA
INFORMATIVA
-
FECHA: 31 DE MAYO DEL 2013
Se propuso la idea de formular una invitación , con el fin de promover la asistencia de todos los
pobladores a la charla informativa que se ofrecería el día 6 de julio del presente año siendo el
lugar de encuentro el comedor “los pasos” que se encuentra en el jardín de niños del AA.HH.
7. DESIGNACION DE LAS ACTIVIDADES PARA CADA GRUPO
Se tomaron las actividades a realizar durante la aplicación de la charla, las cuales se encuentran
plasmadas en el plan de trabajo, siendo designadas a cada grupo de trabajo para su realización,
los cuales se dividieron en : la búsqueda y apoyo de ponentes para la charla sobre los temas
especificados con anterioridad , se elaboró un afiche publicitario, se designó al grupo que se
encargaría de hacer un sketch con el fin de informar sobre los derechos , un grupo se encargó de
recolectar todo tipo de apoyo que se podía entregar en aquel lugar y por ultimo un grupo se le
designo los bocaditos a distribuir entre los participantes, como agasajo al término de la charla.
8. TERCERA INTERVENCION
SE FORMULARON LOS AFICHES INFORMATIVOS
FECHA: 03 DE JULIO DEL 2013
Se concretaron afiches para pegar en distintos lugares del AA.HH en los cuales los pobladores
al pasar podrían verlos e informarse del acontecimiento, de esta iniciativa se espera que el
máximo de los pobladores asistan a este evento.
Para que tengan un conocimiento del tema y así no dejen engañar o estafar por alguna persona
que quiera darle otra tipo de información que no sea la adecuada.
9. SE RECOLECTO LOS VIVERES QUE SERIAN ENTREGADOS COMO
AYUDA
FECHA: 03 DE JULIO DEL 2013
Se hizo una recolección de víveres en los cuales todos los alumnos pusieron de su parte en
donar víveres para poder ayudar a los pobladores de nuevo san Carlos brindándoles una
buena nutrición con los alimentos adecuados y balanceados, en los cuales ellos puedan tener
para su uso doméstico y la alimentación de sus hijos.
10. IMPRESIÓN DEL MATERIAL DIDÁCTICO DE ROTAFOLIOS PARA LA
EXPOSICION
Con la información recolectadas nos ayudara a realizar los rotafolios en las cuales se podrán
exponer en a los pobladores para que tomen las recomendaciones necesarias, atreves de este
material les ayudara a que los pobladores se sientan informados con estos medios didácticos en
los cuales tendrán las imágenes necesarias que les servirá de guía en la exposición.
11. CONTRATACION DE LA MOVILIDAD
Se hizo el contrato con el señor de movilidad, el cual nos movilizaría hasta el Asentamiento
Humano Nuevo San Carlos brindándonos toda la calidad y seguridad del caso. La movilidad nos
recogió en la segunda puerta de la universidad Cesar Vallejo ubicado en la Av. Larco a horas
8:30 am y estuvimos de regreso a las 12:00 pm.
12. TRABAJO DE campo
PRIMERA INTERVENCIÓN – DURANTE
RECONOCIMIENTO DEL LUGAR
FECHA: 04 DE ABRIL DEL 2013
Conjuntamente con todos los compañeros se realizó una caminata, como haciendo un
reconocimiento de la zona, para familiarizarnos con el lugar de nuestras futuras intervenciones,
así mismo poder conocer a la población a al cual encuestaríamos en breves momentos.
13. APLICACIÓN DE LA ENCUESTA SOBRE LOS DERECHOS ELEGIDOS
FECHA: 04 DE MAYO DEL 2013
Se aplicó la encuesta con el fin de recolectar información fehaciente de cuan informados están
los pobladores del Asentamiento Humano Nuevo San Calos y poder corroborar nuestras
sospechas de que en aquel sector hay vulneración de los Derechos, esto debido a la poco
conocimiento de ellos. La aplicación del cuestionario se hizo haciendo lectura de cada uno de
los ítem, ya que la mayoría de pobladores no sabía leer, casi mismo tomamos nota de las
características de la persona encuestada (edad, sexo, condición económica, rasgos sociales, etc.)
con el fin de realizar un análisis mas consecuente.
14. SEGUNDA INTERVENCIÓN – DURANTE
ENTREGA DE LAS INVITACIONES
FECHA: 01 DE JUNIO DEL 2013
Se hizo la invitación de puerta en puerta informándole que se iba a realizar una charla
informativa el día 06 de Abril del presente, el tema a tratar seria Derecho a la Salud, haciendo
énfasis sobre las Enfermedades Diarreicas e Infecto Contagiosas, ya que el Tema que se va a
tratar es de gran importancia para la población debido a las carencia de un Centro de Salud
cercano.
15. TERCERA INTERVENCIÓN – DURANTE
RECEPCION DE LOS SISTENTES AL TALLER
FECHA: 06 DE JULIO DEL 2013
Se recibió a la gente conforme iba llegando, se le anotaba su nombre y se les hacía firmar para
que participaran en el sorteo de regalos que se darían al finalizar la charla; así mismo se les
entregaba un material didáctico sobre el tema que se trataría en la charla.
16. PRESENTACIÓN DE LA EXPOSITORA
FECHA: 06 DE JULIO DEL 2013
La Docente presento a la encargada la Srta. Ordeñes Ramos, la enfermera que daría la charla
informativa sobre el tema seleccionado de Derecho a la Salud, que se expondría ante la
población
17. DESARROLLO DE LA CHARLA
FECHA: 06 DE JULIO DEL 2013
La charla se desarrolló en cuanto toda la población termino se reunirse en el punto de encuentro,
El Comedor “Los Pasos”. La expositora trato el tema escogido anteriormente.
18. ENTREGA DE BOCADITOS Y PREMIOS
FECHA: 06 DE JULIO DEL 2013
Al finalizar la charla se realizó el sorteo y entrega de regalos a la población, así mismo se
compartió un refrigerio con todos los asistentes a la charla.
19. DESPEDIDA DE LA ´POBLACIÓN Y MUESTRAS DE AFECTO HACIA
NOSOTROS.
FECHA: 06 DE JULIO DEL 2013
La despedida fue muy afectuosa por parte de los pobladores, los cuales al retirarnos nos hicieron
sentir un gran aprecio y afecto. Todos nos retiramos reconfortados a que pudimos aportar ya sea
con lo más mínimo pero sabemos q nuestro mensaje quedara gravado en cada uno de ellos.
21. CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ
CAPÍTULO II
DE LOS DERECHOS SOCIALES Y ECONÓMICOS
Artículo 7°.- Todos tienen derecho a la protección de su salud, la del medio familiar y la de la
comunidad así como el deber de contribuir a su promoción y defensa. La persona incapacitada
para velar por sí misma a causa de una deficiencia física o mental tiene derecho al respeto de su
dignidad y a un régimen legal de protección, atención, readaptación y seguridad
El derecho a la salud es un tributo inalienable de cada individuo. En otras palabras se trata de
una cualidad propia de cada persona desde el comienzo hasta el final de su vida. Por lo tanto
este derecho jamás deberá verse vulnerado, alterado o violado, bajo ninguna circunstancia.
Estos derechos se relacionan con el derecho fundamental de las personas a la vida y al vivir en
dignidad, esto significa que las personas tienen derecho a gozar del nivel más alto posible de
salud pero no se limita a ello. Consiste también no solamente del acceso a la atención médica,
sino también del acceso de los bienes y servicios que son esenciales para una vida saludable o
que conducen a ella, una vivienda segura, un medioambiente limpio, una alimentación adecuada
e información correcta sobre la prevención de enfermedades que son las bases de una vida
saludable; también implica que las personas tengan control sobre su cuerpo y salud.
23. ASPECTO SOCIAL
En el aspecto social que enmarca nuestro trabajo diríamos que en el asentamiento humano
nuevo san Carlos, los ciudadanos han de aprovechar los programas de salud destinados a
proporcionarles información adecuada tanto para la prevención de enfermedades como para
comprender mejor las recomendaciones planteadas para mejorar con ello el sistema sanitario
tanto a nivel local como regional o nacional.
Diríamos entonces que desde este aspecto estamos situados hoy, con el objetivo de fortalecer la
atención de la salud en los pobladores y que tomen conciencia de todos estos aspectos derivados
del derecho de la salud que procuran un adecuado rendimiento de los recursos, permitiendo que
dichas charlas puedan ser de utilidad en las vidas de todos los pobladores del Asentamiento
Humano Nuevo San Carlos.