Este documento presenta un proyecto de aula realizado por 4 estudiantes del grado 11 del Liceo Departamental de Santiago de Cali sobre tecnología e informática. El proyecto aborda temas ambientales como la contaminación, problemas globales, residuos sólidos en Cali, y propuestas de solución. Los estudiantes aplicaron herramientas tecnológicas como Word, Excel, PowerPoint y Publisher para desarrollar el portafolio didáctico con el informe escrito, encuestas, gráficos y sitio web.

1. TRABAJO DE TECNOLOGIA
INTEGRANTES:
ANGELA CASTRO
SAMIR CASTAÑEDA
CRISTIAN GOMEZ
MAICOL VILLAQUIRAN
INSTITUCION EDUCATIVA
LICEO DEPARTAMENTAL
SANTIAGO DE CALI
2016

2. TRABAJO DE TECNOLOGIA
GRUPO AMBIENTALISTAS
INTEGRANTES:
ANGELA CASTRO
SAMIR CASTAÑEDA
CRISTIAN GOMEZ
MAICOL VILLAQUIRAN
PROFESOR:
GUILLERMO MONDRAGON
INSTITUCION EDUCATIVA
LICEO DEPARTAMENTAL
SANTIAGO DE CALI
2016

3. SANTIAGO DE CALI
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA
PROYECTO DE AULA
PERIODO 2 GRADO 11- EQUIPO Nº _____
DOCENTE: ESP. GUILLERMO MONDRAGON CASTRO
LICEO
DEPARTAMEN
TAL
Versión: 01 Fecha: Página 1 de 3 Código:
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA: CTS
-Tecnología y sociedad
Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo
en que vivo, y actúo responsablemente.
COMPETENCIAS BÁSICAS:
--Identifico e indago sobre los problemas que afectan directamente a mi comunidad, como consecuencia de
la implementación o el retiro de bienes y servicios tecnológicos. Propongo acciones encaminadas a buscar
soluciones sostenibles dentro un contexto participativo.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
-Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y
participo en iniciativas a su favor.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
-Manejo herramientas tecnológicas y equipos según los procedimientos previstos técnicamente.
PARTICIPANDO DEL CONOCIMIENTO NOS
VAMOS APROPIANDO

4. I.LOGRO ESPERADO:
Exponer el portafolio didáctico de medios con su estructura modular, teniendo en cuenta el uso de
herramientas informáticas en el campo de la investigación; presentando alternativas de mejoramiento
ambiental. Considerando el manejo de las relaciones entre los integrantes de los equipos de investigación
(Respetando los roles) y Construyendo una posición crítica frente a las situaciones de discriminación y
exclusión social.
II.INDICADORES DE LOGRO
1. Ser : Honestidad, Respeto, Responsabilidad
2. Saber: Conoce todo lo referente al tema objeto de investigación
Aplica herramientas de office (Word, Excel, power point, Publisher), web 2.0 (blogger,
jimdo calaméo)
Conceptúa: el universo y la muestra, recolección de datos, muestra total, procesamiento
de datos. (Informe estadístico del trabajo de campo)
3. Hacer: desarrolla el plan de aula, resuelve los talleres y las prácticas propuestas(
participa en el debate)
Diseña y elabora el portafolio (ver estructura modular) en equipo y lo presenta
en el blog. (Utilizando calaméo)
Racionalizar la información proveniente de cualquier fuente.
 Presentación_ multimedia en prezi (incluye presentación del equipo e
informe escrito, con fotos de los integrantes, foto de los sitios visitados,10 a 12
transparencias con hipervínculos,) prezi. Com.
 Publicación_ estudiantes -Cada equipo elabora un folleto en Publisher
(excepto los periodistas- dicha publicación que diga aspectos del problema y
posibles soluciones)
Equipo de periodistas:
Elaboración y presentación del periódico digital y/o fisico recogiendo
impresiones sobre lo discutido en los diversos encuentros. (En Publisher)
 Informes_ estudiantes: escrito en Word (letra arial 12), empleando la norma
icontec incluye: eje temático, preguntas sobre estructura curricular, análisis de
la noticia (ver tabla 2, modelo estructural), preparación para el debate desde el
ente que representa cada equipo.

5. Cada grado diseña, elabora y aplica una encuesta con 5 preguntas, con
tabulación y cuadro de tabulación. (Aplicada a 40 personas- tamaño de la
muestra)- esta es elaborada por los periodistas
Sistematización de la información- gráficos ver modelo (en Excel)
 Sitio_web_estudiantes: diseña y elabora cada equipo con el mismo eje
temático
II. Convivir: cuida el entorno del colegio, de la ciudad y tu barrio generando y aplicando propuestas
de sensibilización.
Respeta las opiniones de las otras personas, fomenta la cultura ciudadana.
Control del aseo en la sala de sistemas, en las aulas de clase
Debe dar buen uso de los equipos y material de apoyo
Aplica todos los acuerdos de convivencia en el área de tecnología.
Conoce, respeta y aplica los derechos de autor.

6. PREGUNTAS:
1. ¿Que es la contaminación ambiental?
2. Causas
3. Problemas ambientales globales
4. Impacto ambiental de los residuos sólidos en Cali
5. Manejo integral de residuos sólidos urbanos
6. Separación en la fuente.
7. Respeto por la diferencia
8. Relaciones interpersonales
9. Análisis de situaciones personales.
SOLUCION:
1. ¿Qué es la contaminación ambiental?
R// La contaminación ambiental se produce cuando varios gases nocivos para
la salud, tanto químicos, biológicos como físicos alteran el medio en que
vivimos. Se considera que un ambiente es contaminado cuando cambian sus
características y atenta contra la salud de los seres vivos y la calidad de los
recursos naturales.
2. Causas

7. R// El aumento continuo de la población y un incontrolado desarrollo industrial
originan serios problemas para el medio ambiente en forma de contaminación.
Las causas de la contaminación ambiental son variadas. La presencia en el
ambiente de cualquier agente físico, químico o biológico cuya concentración
ocasione alteraciones en la estructura y el funcionamiento de los ecosistemas
se consideran como parte de este tipo de contaminación.
3. Problemas ambientales globales
R// Los problemas ambientales globales son aquellos que, por su dimensión
planetaria, afectan de forma mundial o global al medio ambiente de la Tierra.
Los grandes problemas ambientales mundiales han alcanzado tal dimensión
que constituyen parte de lo que ya denomina CAMBIO GLOBAL.
Suele denominarse cambio ambiental global a la combinación de
modificaciones en el sistema tierra –atmósfera-océanos-biosfera a escala
planetaria.
Ese cambio global estaría constituido fundamentalmente por:
 EL CAMBIO CLIMÁTICO GLOBAL
 EFECTO INVERNADERO
 PERDIDA DE BIODIVERSIDAD
 DEBILITAMIENTO DE LA CAPA DE OZONO
 LUVIA ACIDA
 CONTAMINACIÓN HIDRICA
 DEFORESTACIÓN , EROSIÓN Y DESERTIFICACIÓN
 POBREZA EXTREMA Y PAUPERIZACIÓN
4. Impacto ambiental de los residuos sólidos en Cali
R// Las basuras, que encontramos en cualquier lugar de la ciudad, son un
problema que va mas haya del mal aspecto y que afecta en gran medida la
armonía con la que antes contaba la ciudad de Cali. La llamada sucursal del
cielo, conocida así por su belleza, la ha ido perdiendo poco a poco, por la falta
de cultura ciudadana, la gente no toma conciencia de este aspecto tan
relevante para el desarrollo y el progreso de una ciudad. No hay que olvidar

8. que también es un problema que está afectando el entorno, ya que desde un
punto de vista químico y orgánico la basura al descomponerse genera micro
organismos, que en el agua producen el efecto de fermentación, haciéndola no
apta para el consumo humano, en el aire producen gases tóxicos, que generan
enfermedades respiratorias, y en el suelo la presencia de bacterias desequilibra
los ecosistemas.
5. Manejo integral de residuos sólidos urbanos
R// Separación, almacenamiento y presentación
Desde el punto de vista de las especificaciones de los materiales, de los
ingresos por la venta de materiales recuperados y de la salud y seguridad de
las personas dedicadas a esta labor, el mejor lugar para separar los materiales
residuales, para el reuso y el reciclaje es el punto de generación.
El almacenamiento in situ es de importancia primordial, debido a la
preocupación por la salud pública y consideraciones estéticas e inclusive por la
disminución de costos de la recolección.
Recolección y transporte
Esta actividad incluye la recogida de los residuos sólidos y de materiales
reciclables y el transporte al lugar donde se descargarán los residuos. Este
lugar puede ser una instalación de procesamiento de materiales, de
tratamiento, una estación de transferencia o un relleno sanitario. La recolección
y transporte es la actividad más costosa del servicio de aseo urbano, en la
mayoría de los casos representa entre el 80% y 90% del costo total del servicio
6. Separación en la fuente.
R// Procesamiento
La recuperación de materiales separados y el procesamiento de los
subproductos de los residuos sólidos se realizan generalmente en instalaciones
de recuperación de materiales, estaciones de transferencia e instalaciones de
incineración. El procesamiento incluye la separación de objetos voluminosos, la
separación de los componentes de los residuos, por tamaño, utilizando cribas,
la separación manual de los componentes de los residuos; la reducción de
tamaño, mediante trituración; la separación de metales ferrosos, utilizando
imanes y la reducción de volumen por compactación.
Tratamiento
Los procesos de tratamiento se emplean para reducir el volumen y el peso de
los residuos que se van a disponer, y para la recuperación de subproductos. La
fracción orgánica de los residuos sólidos
urbanos puede ser transformada mediante procesos químicos y biológicos.
El proceso de transformación química más utilizado es la incineración, y la
tendencia en los países industrializados es su uso con recuperación de energía
en forma de calor. El proceso de transformación biológica más común es el
compostaje aerobio.
Disposiciónfinal

9. Es la última etapa operacional en el sistema de gestión de residuos sólidos.
Hoy en día, la
disposición final de los residuos sólidos, es el último destino de todos los
residuos, bien sean residuos urbanos recogidos y transportados directamente
al lugar de descarga, o materiales residuales de instalaciones de recuperación,
o rechazos de la combustión de residuos sólidos o compost u otras sustancias
de diferentes instalaciones de procesamiento de residuos sólidos.
7. Respeto por la diferencia
R// Conocer el valor propio y honrar el valor de los demás es la verdadera
manera de ganar respeto. Respeto es el reconocimiento del valor inherente y
los derechos innatos de los individuos y de la sociedad. Estos deben ser
reconocidos como el foco central para lograr que las personas se comprometan
con un propósito más elevado en la vida.
El respeto comienza en la propia persona. El estado original del respeto está
basado en el reconocimiento del propio ser como una entidad única, una fuerza
vital interior, un ser espiritual, un alma. La conciencia elevada de saber “quién
soy” surge desde un espacio auténtico de valor puro. Con esta perspectiva, hay
fe en el propio ser así como entereza e integridad en el interior. Con la
comprensión del propio ser se experimenta el verdadero autorrespeto.