El documento presenta información sobre la visita al Museo Histórico Nacional en Chile. Explica que el museo se ubica en la Plaza de Armas de Santiago y que su objetivo es dar a conocer la historia de Chile a través de objetos desde la época prehispánica hasta la década de 1970. También incluye una guía sobre el período oligárquico chileno con preguntas e instrucciones para los estudiantes.
La historiografía argentina comenzó con el registro de los eventos de la Revolución de Mayo por parte del Deán Gregorio Funes en 1812. Los primeros historiadores incluyeron a Bartolomé Mitre y Vicente Fidel López en el siglo XIX. La escuela positivista aplicó un enfoque científico en el siglo XX, seguida por la Nueva Escuela Histórica que profesionalizó el campo. Más tarde, historiadores militantes, revisionistas y de la renovación aportaron nuevas perspectivas. Los historiadores
El Porfiriato fue el período de 34 años en que Porfirio Díaz controló el poder en México como presidente, desde 1876 hasta 1911 cuando renunció durante la Revolución Mexicana. Aunque Díaz afirmaba que México estaba listo para la democracia, en realidad nunca quiso dejar el poder y su intento de reelegirse en 1910 desató la rebelión encabezada por Francisco Madero que derrocó a Díaz.
El documento proporciona información sobre Porfirio Díaz y el periodo histórico conocido como el Porfiriato en México. Resume que Porfirio Díaz asumió el control de México después de un periodo de inestabilidad política y logró imponer la paz a través de su reelección repetida como presidente entre 1876 y 1910, periodo durante el cual México experimentó grandes transformaciones y modernización.
Este documento resume las principales características de varias generaciones de intelectuales peruanos luego de la Guerra del Pacífico. La generación Positivista buscó explicar la derrota, mientras que la Generación del Novecientos, conformada por la élite limeña, buscó definir la identidad nacional y unificar al Perú fragmentado. Dentro de esta generación, José de la Riva-Agüero, Víctor Andrés Belaunde y los hermanos Francisco y Ventura García Calderón fueron figuras destacadas.
Juan María Gutiérrez fue un importante promotor de la cultura argentina en el siglo XIX. Se destacó como historiador, crítico literario, novelista, poeta, antologista y funcionario público. Como rector de la Universidad de Buenos Aires entre 1861 y 1874 impulsó la creación de facultades como la de Ciencias Exactas y abogó por una enseñanza superior gratuita y autónoma. Fue un prolífico escritor que rescata la obra de figuras clave en la independencia americana y promovió el desarrollo de la literatura,
Juan María Gutiérrez fue un intelectual, político y educador argentino nacido en 1809 que dedicó su vida a promover la cultura y la educación en Argentina. Fue un prolífico escritor, historiador, crítico literario y poeta, además de ocupar cargos públicos como ministro, rector de la Universidad de Buenos Aires y jefe del departamento de escuelas. Como rector de la UBA, creó el departamento de ciencias exactas y promovió la enseñanza superior gratuita y la autonomía universitaria.
El documento presenta una secuencia didáctica sobre revoluciones para el área de ciencias sociales. La secuencia incluye tres actividades que buscan que los estudiantes analicen conceptos clave como revolución, derechos humanos y los antecedentes de la revolución hispanoamericana. La primera actividad analiza atributos del concepto de revolución a través de un texto. La segunda reflexiona sobre la Declaración de los Derechos del Hombre en relación con los derechos humanos. Y la tercera contextualiza históricamente los hechos de
La historiografía argentina comenzó con el registro de los eventos de la Revolución de Mayo por parte del Deán Gregorio Funes en 1812. Los primeros historiadores incluyeron a Bartolomé Mitre y Vicente Fidel López en el siglo XIX. La escuela positivista aplicó un enfoque científico en el siglo XX, seguida por la Nueva Escuela Histórica que profesionalizó el campo. Más tarde, historiadores militantes, revisionistas y de la renovación aportaron nuevas perspectivas. Los historiadores
El Porfiriato fue el período de 34 años en que Porfirio Díaz controló el poder en México como presidente, desde 1876 hasta 1911 cuando renunció durante la Revolución Mexicana. Aunque Díaz afirmaba que México estaba listo para la democracia, en realidad nunca quiso dejar el poder y su intento de reelegirse en 1910 desató la rebelión encabezada por Francisco Madero que derrocó a Díaz.
El documento proporciona información sobre Porfirio Díaz y el periodo histórico conocido como el Porfiriato en México. Resume que Porfirio Díaz asumió el control de México después de un periodo de inestabilidad política y logró imponer la paz a través de su reelección repetida como presidente entre 1876 y 1910, periodo durante el cual México experimentó grandes transformaciones y modernización.
Este documento resume las principales características de varias generaciones de intelectuales peruanos luego de la Guerra del Pacífico. La generación Positivista buscó explicar la derrota, mientras que la Generación del Novecientos, conformada por la élite limeña, buscó definir la identidad nacional y unificar al Perú fragmentado. Dentro de esta generación, José de la Riva-Agüero, Víctor Andrés Belaunde y los hermanos Francisco y Ventura García Calderón fueron figuras destacadas.
Juan María Gutiérrez fue un importante promotor de la cultura argentina en el siglo XIX. Se destacó como historiador, crítico literario, novelista, poeta, antologista y funcionario público. Como rector de la Universidad de Buenos Aires entre 1861 y 1874 impulsó la creación de facultades como la de Ciencias Exactas y abogó por una enseñanza superior gratuita y autónoma. Fue un prolífico escritor que rescata la obra de figuras clave en la independencia americana y promovió el desarrollo de la literatura,
Juan María Gutiérrez fue un intelectual, político y educador argentino nacido en 1809 que dedicó su vida a promover la cultura y la educación en Argentina. Fue un prolífico escritor, historiador, crítico literario y poeta, además de ocupar cargos públicos como ministro, rector de la Universidad de Buenos Aires y jefe del departamento de escuelas. Como rector de la UBA, creó el departamento de ciencias exactas y promovió la enseñanza superior gratuita y la autonomía universitaria.
El documento presenta una secuencia didáctica sobre revoluciones para el área de ciencias sociales. La secuencia incluye tres actividades que buscan que los estudiantes analicen conceptos clave como revolución, derechos humanos y los antecedentes de la revolución hispanoamericana. La primera actividad analiza atributos del concepto de revolución a través de un texto. La segunda reflexiona sobre la Declaración de los Derechos del Hombre en relación con los derechos humanos. Y la tercera contextualiza históricamente los hechos de
El documento presenta el proyecto final de un grupo de estudiantes sobre aspectos sociales, económicos, políticos y culturales durante y después de la independencia de Colombia. El proyecto consiste en la creación de un noticiero histórico llamado "Aprendiendo Historias del Bicentenario" que entrevistará a personajes históricos y no históricos para analizar las relaciones entre los hombres blancos, negros e indígenas después de la independencia a través de diferentes temas. El documento describe los objetivos, etapas,
El documento habla sobre el importante aporte de los sabios y artistas europeos que se establecieron en Chile durante el siglo XIX, ya sea porque fueron contratados por el gobierno para tareas educativas, científicas o artísticas, o porque buscaban asilo político o aventura. Estos extranjeros contribuyeron significativamente al avance cultural del país a través de sus conocimientos y trabajos.
Este documento presenta una guía sobre la República Conservadora en Chile entre 1831 y 1861. Incluye información sobre los gobiernos de José Joaquín Prieto, Manuel Bulnes y Manuel Montt, así como sobre el movimiento intelectual de 1842. Los estudiantes deben responder preguntas y crear un mapa conceptual sobre este tema para el 25 de agosto.
Presidentes y obras gobiernos conservadoresramoncortes
Este documento presenta una guía sobre la República Conservadora en Chile entre 1831 y 1861. Incluye información sobre los gobiernos de José Joaquín Prieto, Manuel Bulnes y Manuel Montt, así como sobre el movimiento intelectual de 1842. Los estudiantes deben responder preguntas y crear un mapa conceptual sobre este tema para su evaluación.
Sociedad De La Igualdad Y Sociedad Literariahistoria42
La Sociedad de la Igualdad fue fundada en 1850 a partir del Club de la Reforma del año anterior, reuniendo a ideólogos liberales radicales como Santiago Arcos y Francisco Bilbao. Buscaron una transformación revolucionaria de la sociedad para crear una nación de hombres libres e iguales. Inspirada en la revolución francesa de 1848, intentó con éxito moderado movilizar artesanos de Santiago, estableciendo un precedente usado décadas después por intelectuales más radicales.
La Generación Cultural de 1842 en Chile se caracterizó por ser un movimiento intelectual diverso que incluía poetas, abogados, ingenieros, educadores y periodistas. Surge en un contexto de represión pero también de progreso material y paz social, lo que estimuló la creatividad y el debate de ideas. Buscaron mayores libertades civiles y contribuyeron al clima de pensamiento crítico que llevó a las revoluciones liberales de 1851 y 1859. Algunos de sus miembros más importantes fueron Miguel Luis Amunátegui, Benjamin Vicu
Autodeterminación mapuche jose mariman introduccion al libro- (v)Eugenia Fernandez
Este texto se propone una lectura comprensivo-aclaratoria, clasificatoria y comparativa de las ideas políticas de los mapuche autodeterministas, con la idea de ayudar a clarificar y distinguir, a cualquier lector interesado en seguir el antagonismo Estado versus minorías nacionales en Chile, los detalles de un pensamiento político mapuche en desarrollo. Pensamiento que junto con ser la novedad de los tiempos, muestra una voluntad de autoafirmación política que no estaba presente antes, al menos bajo la forma de búsqueda de empoderamiento.
Este documento presenta una secuencia didáctica para la asignatura de Historia Universal Contemporánea en el Colegio de Bachilleres de Chiapas. La secuencia se compone de dos bloques que abarcan la expansión del imperialismo y la Primera Guerra Mundial en el primer bloque, y la Revolución Rusa y los gobiernos totalitarios en el segundo bloque. Cada bloque describe los objetivos de aprendizaje, las dimensiones de aprendizaje, y una serie de actividades de apertura, desarrollo y cierre para lograr dich
Los procesos históricos que dieron origen a la independencia de México incluyeron el golpe de estado de 1808 y las diferencias intelectuales entre criollos y peninsulares que provocaron la lucha armada. Aunque los conspiradores originales no planeaban una guerra, se vieron obligados a tomar las armas para derrocar a los usurpadores luego de que comenzaron arrestos y asesinatos. La corregidora envió un mensaje a Ignacio Pérez advirtiendo sobre detenciones que ponían en peligro el proyecto de independencia
Este documento presenta un plan de estudios para la asignatura de Historia del Mundo Contemporáneo para el primer curso de bachillerato. Se divide en cuatro bloques que cubren diferentes periodos históricos: 1) El Antiguo Régimen, 2) Las Revoluciones Industriales y sus consecuencias sociales, 3) La crisis del Antiguo Régimen, y 4) La dominación europea del mundo y la Primera Guerra Mundial. Cada bloque incluye los contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje a cubrir rel
El documento presenta un resumen de la historia de Guatemala desde la época colonial hasta la actualidad. Aborda temas como la influencia de la cultura española sobre las culturas indígenas, el conflicto armado entre 1954 y 1996, y los esfuerzos recientes por reconstruir la memoria histórica y reconciliar a la sociedad guatemalteca. También analiza el papel de las élites indígenas en la formación del estado-nación y cómo los intereses económicos de las élites ladinas afectaron a las poblaciones indígenas a lo
El documento describe la transición española desde 1975 hasta principios de los 80, incluyendo el fin de la dictadura franquista, la llegada de la democracia con Adolfo Suárez como primer presidente democrático y la aprobación de la Constitución española de 1978. También habla sobre la llegada de la cultura pop y el movimiento cultural conocido como "La Movida Madrileña", marcado por la música new wave, la moda y la revolución sexual, como expresión de libertad durante la transición a la democracia.
El documento habla sobre la literatura chilena del exilio después del golpe militar de 1973 en Chile. Detalla cómo hubo censura, represión política y suspensión de la cultura durante esa época, lo que llevó a la internacionalización de la literatura chilena. Su objetivo general es hacer memoria de esta literatura olvidada mediante la difusión y educación. Sus objetivos específicos son educar sobre el contexto político de Chile, recopilar autores y textos de este periodo, y hacer el contenido más accesible al lector.
Este documento presenta los aprendizajes esperados para cinco bloques temáticos sobre la historia de México. Cada bloque cubre un periodo histórico e incluye objetivos, temas clave y contenidos para comprender los principales sucesos políticos, económicos y sociales del periodo. Los bloques cubren desde la independencia de México hasta las últimas décadas, con enfoque en procesos como la Reforma, la Revolución Mexicana y el desarrollo posrevolucionario.
U3.1 introducción a la historia del paísBerenice V
El documento resume la historia de México desde la época prehispánica hasta la actualidad. La época prehispánica se divide en tres períodos: preclásico, clásico y posclásico. En 1521, los españoles liderados por Hernán Cortés conquistaron el imperio azteca. Luego de la conquista, México fue gobernado como el Virreinato de la Nueva España hasta 1821, cuando logró su independencia.
El documento resume el contexto histórico y cultural de la Ilustración en España en el siglo XVIII. Explica los rasgos de la ideología ilustrada y cómo surgió el ensayo como género literario principal. Luego describe a tres de los autores más importantes de ensayos ilustrados en España: Feijoo, Cadalso y Jovellanos. Finalmente, resalta tres obras clave de Jovellanos donde propuso reformas a problemas sociales de su época.
Este documento presenta una propuesta didáctica para enseñar sobre las causas y características de la Primera Guerra Mundial a través del análisis de fuentes históricas y la creación de un mural. La guía incluye actividades como analizar textos e imágenes sobre el imperialismo y colonialismo del siglo XIX, identificar territorios ocupados por las potencias europeas, y examinar las perspectivas de los pueblos dominados y dominadores. El objetivo es que los estudiantes comprendan los antecedentes que llevar
L 'Equipe de Régulation Médicale est formée d'Assistants et de Médecins Régulateurs qui doivent être formés au travail qui n'est pas celui des Soignants de la Pratique médicale clinique et académique
Format Factory es un programa gratuito que permite convertir archivos multimedia como audio, videos e imagenes de un formato a otro. El programa ofrece opciones para configurar la calidad, resolución y compresión de los archivos durante la conversión. Para convertir archivos, el usuario selecciona el tipo y formato de archivo deseado, agrega los archivos a convertir, y presiona "iniciar" para comenzar el proceso de conversión.
Formation des Assistants de Regulation Medicale des SAMU. Autrefois appelés PARM Permanenciers Auxiliaires de Régulation Médicale. Voir les Diaporamas d'enseignement de la Régulation pour les Médecins Régulateurs dans ce même portail , ils sont compléméntaires.
El documento presenta el proyecto final de un grupo de estudiantes sobre aspectos sociales, económicos, políticos y culturales durante y después de la independencia de Colombia. El proyecto consiste en la creación de un noticiero histórico llamado "Aprendiendo Historias del Bicentenario" que entrevistará a personajes históricos y no históricos para analizar las relaciones entre los hombres blancos, negros e indígenas después de la independencia a través de diferentes temas. El documento describe los objetivos, etapas,
El documento habla sobre el importante aporte de los sabios y artistas europeos que se establecieron en Chile durante el siglo XIX, ya sea porque fueron contratados por el gobierno para tareas educativas, científicas o artísticas, o porque buscaban asilo político o aventura. Estos extranjeros contribuyeron significativamente al avance cultural del país a través de sus conocimientos y trabajos.
Este documento presenta una guía sobre la República Conservadora en Chile entre 1831 y 1861. Incluye información sobre los gobiernos de José Joaquín Prieto, Manuel Bulnes y Manuel Montt, así como sobre el movimiento intelectual de 1842. Los estudiantes deben responder preguntas y crear un mapa conceptual sobre este tema para el 25 de agosto.
Presidentes y obras gobiernos conservadoresramoncortes
Este documento presenta una guía sobre la República Conservadora en Chile entre 1831 y 1861. Incluye información sobre los gobiernos de José Joaquín Prieto, Manuel Bulnes y Manuel Montt, así como sobre el movimiento intelectual de 1842. Los estudiantes deben responder preguntas y crear un mapa conceptual sobre este tema para su evaluación.
Sociedad De La Igualdad Y Sociedad Literariahistoria42
La Sociedad de la Igualdad fue fundada en 1850 a partir del Club de la Reforma del año anterior, reuniendo a ideólogos liberales radicales como Santiago Arcos y Francisco Bilbao. Buscaron una transformación revolucionaria de la sociedad para crear una nación de hombres libres e iguales. Inspirada en la revolución francesa de 1848, intentó con éxito moderado movilizar artesanos de Santiago, estableciendo un precedente usado décadas después por intelectuales más radicales.
La Generación Cultural de 1842 en Chile se caracterizó por ser un movimiento intelectual diverso que incluía poetas, abogados, ingenieros, educadores y periodistas. Surge en un contexto de represión pero también de progreso material y paz social, lo que estimuló la creatividad y el debate de ideas. Buscaron mayores libertades civiles y contribuyeron al clima de pensamiento crítico que llevó a las revoluciones liberales de 1851 y 1859. Algunos de sus miembros más importantes fueron Miguel Luis Amunátegui, Benjamin Vicu
Autodeterminación mapuche jose mariman introduccion al libro- (v)Eugenia Fernandez
Este texto se propone una lectura comprensivo-aclaratoria, clasificatoria y comparativa de las ideas políticas de los mapuche autodeterministas, con la idea de ayudar a clarificar y distinguir, a cualquier lector interesado en seguir el antagonismo Estado versus minorías nacionales en Chile, los detalles de un pensamiento político mapuche en desarrollo. Pensamiento que junto con ser la novedad de los tiempos, muestra una voluntad de autoafirmación política que no estaba presente antes, al menos bajo la forma de búsqueda de empoderamiento.
Este documento presenta una secuencia didáctica para la asignatura de Historia Universal Contemporánea en el Colegio de Bachilleres de Chiapas. La secuencia se compone de dos bloques que abarcan la expansión del imperialismo y la Primera Guerra Mundial en el primer bloque, y la Revolución Rusa y los gobiernos totalitarios en el segundo bloque. Cada bloque describe los objetivos de aprendizaje, las dimensiones de aprendizaje, y una serie de actividades de apertura, desarrollo y cierre para lograr dich
Los procesos históricos que dieron origen a la independencia de México incluyeron el golpe de estado de 1808 y las diferencias intelectuales entre criollos y peninsulares que provocaron la lucha armada. Aunque los conspiradores originales no planeaban una guerra, se vieron obligados a tomar las armas para derrocar a los usurpadores luego de que comenzaron arrestos y asesinatos. La corregidora envió un mensaje a Ignacio Pérez advirtiendo sobre detenciones que ponían en peligro el proyecto de independencia
Este documento presenta un plan de estudios para la asignatura de Historia del Mundo Contemporáneo para el primer curso de bachillerato. Se divide en cuatro bloques que cubren diferentes periodos históricos: 1) El Antiguo Régimen, 2) Las Revoluciones Industriales y sus consecuencias sociales, 3) La crisis del Antiguo Régimen, y 4) La dominación europea del mundo y la Primera Guerra Mundial. Cada bloque incluye los contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje a cubrir rel
El documento presenta un resumen de la historia de Guatemala desde la época colonial hasta la actualidad. Aborda temas como la influencia de la cultura española sobre las culturas indígenas, el conflicto armado entre 1954 y 1996, y los esfuerzos recientes por reconstruir la memoria histórica y reconciliar a la sociedad guatemalteca. También analiza el papel de las élites indígenas en la formación del estado-nación y cómo los intereses económicos de las élites ladinas afectaron a las poblaciones indígenas a lo
El documento describe la transición española desde 1975 hasta principios de los 80, incluyendo el fin de la dictadura franquista, la llegada de la democracia con Adolfo Suárez como primer presidente democrático y la aprobación de la Constitución española de 1978. También habla sobre la llegada de la cultura pop y el movimiento cultural conocido como "La Movida Madrileña", marcado por la música new wave, la moda y la revolución sexual, como expresión de libertad durante la transición a la democracia.
El documento habla sobre la literatura chilena del exilio después del golpe militar de 1973 en Chile. Detalla cómo hubo censura, represión política y suspensión de la cultura durante esa época, lo que llevó a la internacionalización de la literatura chilena. Su objetivo general es hacer memoria de esta literatura olvidada mediante la difusión y educación. Sus objetivos específicos son educar sobre el contexto político de Chile, recopilar autores y textos de este periodo, y hacer el contenido más accesible al lector.
Este documento presenta los aprendizajes esperados para cinco bloques temáticos sobre la historia de México. Cada bloque cubre un periodo histórico e incluye objetivos, temas clave y contenidos para comprender los principales sucesos políticos, económicos y sociales del periodo. Los bloques cubren desde la independencia de México hasta las últimas décadas, con enfoque en procesos como la Reforma, la Revolución Mexicana y el desarrollo posrevolucionario.
U3.1 introducción a la historia del paísBerenice V
El documento resume la historia de México desde la época prehispánica hasta la actualidad. La época prehispánica se divide en tres períodos: preclásico, clásico y posclásico. En 1521, los españoles liderados por Hernán Cortés conquistaron el imperio azteca. Luego de la conquista, México fue gobernado como el Virreinato de la Nueva España hasta 1821, cuando logró su independencia.
El documento resume el contexto histórico y cultural de la Ilustración en España en el siglo XVIII. Explica los rasgos de la ideología ilustrada y cómo surgió el ensayo como género literario principal. Luego describe a tres de los autores más importantes de ensayos ilustrados en España: Feijoo, Cadalso y Jovellanos. Finalmente, resalta tres obras clave de Jovellanos donde propuso reformas a problemas sociales de su época.
Este documento presenta una propuesta didáctica para enseñar sobre las causas y características de la Primera Guerra Mundial a través del análisis de fuentes históricas y la creación de un mural. La guía incluye actividades como analizar textos e imágenes sobre el imperialismo y colonialismo del siglo XIX, identificar territorios ocupados por las potencias europeas, y examinar las perspectivas de los pueblos dominados y dominadores. El objetivo es que los estudiantes comprendan los antecedentes que llevar
L 'Equipe de Régulation Médicale est formée d'Assistants et de Médecins Régulateurs qui doivent être formés au travail qui n'est pas celui des Soignants de la Pratique médicale clinique et académique
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Este documento describe diferentes tipos de máquinas, incluyendo palancas y poleas. Explica que una máquina es un conjunto de elementos móviles y fijos que aprovechan, dirigen o transforman energía para realizar un trabajo. Luego describe tres tipos de palancas - de primer, segundo y tercer genero - basadas en la ubicación del peso y la fuerza. Finalmente, detalla tres tipos de poleas - simple, fija y de transmisión - y sus funciones para mover pesos o transmitir movimiento entre ejes.
Este documento presenta un glosario de 27 términos relacionados con la tecnología de la información y las comunicaciones. Define conceptos clave como dirección IP, ancho de banda, backus, DNS, dominio, encriptación, freeware, FTP, HTML, HTTP, internauta, internet, Java, marcador, navegador, plugin, ISP, shareware, URL, WWW, Web 2.0, podcast, Flickr, RSS, repositorio web y webmail. Además, incluye tres formas de escribir el símbolo @ y una breve bibli
Este documento presenta una descripción de varios sitios de interés turístico en el departamento de Quindío, Colombia. Entre los lugares destacados se encuentran el Valle de Cócora, conocido por sus paisajes y la palma de cera; el Parque Nacional Natural de los Nevados, hogar de ecosistemas de páramo y nevados; y la Reserva Natural Estrella de Agua, con abundante biodiversidad. También se mencionan cascadas, parques, iglesias, hoteles y festividades típicas de la región
Este documento presenta el catálogo de una editorial y resume 14 libros de diferentes géneros como ciencia ficción, terror, romance y literatura juvenil. Incluye información sobre cada libro como título, autor(es), ilustradores, género, fecha de publicación, número de páginas y precio. El catálogo también incluye sinopsis y biografías de los autores de cada obra.
Este documento es la dedicatoria y agradecimiento de Dayana Fernanda León Ascencio hacia sus padres por permitirle nacer y apoyarla incondicionalmente para cumplir sus sueños de estudiar y convertirse en una ingeniera de marketing exitosa. También expresa sus metas de cruzar el curso de nivelación universitaria, trabajar en una empresa reconocida, y tener una buena situación económica para apoyar a su familia.
El documento habla sobre la verdadera amistad. Define al amigo como aquella persona que está contigo en los momentos de tristeza y te dice la verdad aunque sea dolorosa. Un verdadero amigo escucha tus problemas, te aconseja y siempre está a tu lado. El documento expresa gratitud por encontrar personas que brindan su amistad sincera.
Este documento presenta las respuestas a 10 preguntas sobre conceptos básicos de programación. 1) Un lenguaje de programación es un lenguaje formal diseñado para expresar procesos que pueden ser llevados a cabo por máquinas. 2) Existen numerosos lenguajes de programación creados para diversos propósitos. 3) Algunos lenguajes comunes son Java, C, C++, HTML, PHP y Python.
El documento resume los tipos, distribución, usos y porcentajes de agua dulce y salada en el mundo. Explica que el 97.5% del agua es salada, el agua dulce se distribuye principalmente en acuíferos subterráneos, ríos y lagos. El 70% del agua dulce se usa para agricultura y ganadería, el 20% para industria y el 10% para uso doméstico. También analiza el consumo de agua por regiones, señalando que Asia consume más de la mitad del
El documento describe dos nuevas tecnologías: el ePaper, una pantalla flexible de plástico que se puede doblar hasta 40 grados y que tendrá la misma función que un libro electrónico pero será más delgado y ligero; y el SmartWatch 2 de Sony, un reloj inteligente con una tienda de aplicaciones que permite realizar tareas como atender llamadas y leer mensajes desde la muñeca.
El documento presenta 36 preguntas de ciencias sobre diversos temas como la materia, fuerzas y movimiento, electricidad, estructura y función de los seros vivos y sus interacciones con el ambiente. Las preguntas requieren identificar conceptos científicos fundamentales, interpretar gráficas, completar reacciones químicas y seleccionar la opción correcta entre varias alternativas.
Medios de transmisión herramientas telematicasMilena Guzman
El documento describe diferentes medios de transmisión de datos, incluyendo cable de par trenzado de cobre, cable coaxial, y fibra óptica. El cable de par trenzado de cobre es el medio más barato y comúnmente usado en redes telefónicas. Consiste en dos hilos de cobre trenzados para reducir interferencias. El cable coaxial contiene dos conductores de cobre dispuestos de forma concéntrica. La fibra óptica transmite datos usando pulsos de luz a velocidades superiores a 1Mbps, y es inmune
El documento agradece al profesor Carlos García por guiar el curso de nivelación de manera profesional y a Dios por darles vida y sabiduría. Justifica que el proyecto será un restaurante/bar de mariscos que ofrecerá comida y bebidas de alta calidad con personal capacitado para satisfacer la demanda actual. Finalmente, la dedicatoria es para la familia y amigos por su apoyo en permitirle estudiar y por sus palabras de aliento.
Atom es un grupo de diseñadores y desarrolladores digitales con sede en Guatemala que ofrece servicios de diseño gráfico, experiencia de usuario, desarrollo web y móvil. Comenzaron en 2006 y ahora cuentan con un pequeño equipo de expertos creativos. Se especializan en ayudar a las empresas a comunicarse mejor con sus audiencias a través de soluciones digitales diseñadas cuidadosamente.
Este documento resume la historia de la zarzuela en España. Comenzó en el siglo XVII como entretenimiento en la corte de Felipe IV y tuvo su mayor auge en el siglo XIX, cuando se hizo popular entre las clases medias y bajas debido a su enfoque en temas costumbristas y regionales. Compositores como Barbieri y Arrieta contribuyeron a su éxito, y teatros como el Apolo y Felipe se convirtieron en importantes escenarios para este género musical a finales del siglo XIX.
Este documento presenta la información sobre el tema 1 del bloque temático 1 de historia de 4o de ESO. Se detallan los objetivos específicos, contenidos y criterios de evaluación relacionados con la Europa del Antiguo Régimen. En particular, define el concepto de Antiguo Régimen, describe las características demográficas, económicas y sociales de esta época en Europa, incluyendo la estructura estamental de la sociedad y el modelo económico agrario y mercantilista.
Este documento presenta una guía de trabajo para una visita al Museo Histórico Nacional. Incluye una introducción, itinerario, guía de desarrollo con varios ítems e instrucciones, y una conclusión. La guía de desarrollo contiene una reseña histórica del museo y el edificio, así como preguntas e instrucciones para los estudiantes sobre el período de la colonia en Chile.
Este documento presenta una guía de trabajo para una visita al Museo Histórico Nacional. Incluye una introducción, itinerario e índice. Luego presenta una reseña histórica del edificio del museo y su evolución desde el periodo colonial hasta convertirse en el museo actual. También resume la historia del museo desde sus inicios en el siglo XIX hasta la creación formal del Museo Histórico Nacional en 1911. La guía proporciona información detallada sobre la historia del edificio y el museo para estudiantes
Este documento resume la visita de dos estudiantes al Museo de Palacio Nacional en la Ciudad de México. Ellos describen varios objetos y documentos históricos relacionados con figuras como Benito Juárez y la independencia de México. También mencionan murales de Diego Rivera que representan la historia y cultura de México. En general, los estudiantes parecen haber aprendido mucho sobre la historia del país a través de esta visita al museo.
Aquí están las respuestas a sus preguntas sobre la historia de Panamá:
1. Según Aníbal Pastor, las etapas de la prehistoria panameña son: Paleoindio, Arcaico y Formativo.
2. La principal dificultad para estudiar la prehistoria panameña es la escasez de fuentes escritas, dependiendo principalmente de los hallazgos arqueológicos.
3. La Dra. Reyna Torres de Arauz realizó importantes aportes al estudio de la prehistoria panameña a través de sus investigaciones arque
Este documento presenta información sobre la historia, los períodos de la historia, el tiempo en la historia, las fuentes históricas, el propósito de estudiar la historia, el humanismo y el renacimiento. Explica conceptos como el tiempo corto, medio y largo en la historia, y los tipos de fuentes históricas como escritas, materiales y orales. También resume las características y consecuencias del humanismo y el renacimiento, y los principales representantes como Tomás Moro y Erasmo de Rotterdam.
El documento presenta información sobre varias figuras históricas ecuatorianas como Manuel Rodríguez de Quiroga, José María Plácido Caamaño y Ángel Paredes Romero. Se describe sus cargos políticos y académicos, y se resalta que Rodríguez de Quiroga fue líder de la independencia de Ecuador y defendió la justicia y los derechos ciudadanos contra la opresión europea en su discurso de 1809.
El documento presenta una introducción a la historia de Chile, definiendo la historia y cómo se estudia. Explica los elementos constitutivos de un proceso histórico, incluyendo tiempo, lugar, protagonistas humanos, acontecimientos y su análisis. Luego, presenta cuatro esquemas con líneas de tiempo que resumen periodos clave de la historia chilena: 1) la construcción de una identidad mestiza desde las civilizaciones precolombinas hasta 1810; 2) la creación de la nación desde la independencia hasta 1891; 3) la
El documento presenta las principales corrientes historiográficas que han existido en Chile y sus características. Comienza describiendo las primeras crónicas que registraron la historia del país. Luego, explica que con el tiempo surgieron diversas escuelas de pensamiento que interpretaban la historia desde diferentes enfoques políticos e ideológicos, como los liberales, revisionistas nacionalistas, marxistas, estructuralistas y tendencias actuales. Finalmente, incluye un cuadro resumiendo los principales autores y visiones de cada corriente hist
ANALISIS EVALUATIVA DE GUIA PARA 5º BASICO SOBRE CARACTERISTICAS DE LA EPOCA COLONIAL EN CHILE, DESARROLLADA EN VISITA AL MUSEO HISTORICO NACIONAL DE CHILE.
Este documento presenta el análisis de una guía de visita al Museo Histórico Nacional creada por estudiantes para un curso de 5to básico. La guía incluye una introducción al museo, un itinerario de la visita, actividades para realizar en el museo y un análisis de la herramienta educativa. El resumen analiza objetivamente la guía y concluye que, aunque se logró desarrollar durante la visita, se habrían necesitado mayores conocimientos previos.
Este documento presenta el análisis de una guía de trabajo desarrollada para una visita al Museo Histórico Nacional. La guía incluye una introducción al museo, un itinerario de la visita, y actividades para los estudiantes enfocadas en la época colonial. El documento analiza las fortalezas y debilidades de la guía, concluyendo que si bien logró sus objetivos dentro del museo, se podrían haber incluido mayores conocimientos previos para enriquecer la experiencia.
El documento describe el surgimiento del realismo en las artes y la literatura en el siglo XIX. El realismo buscaba representar la realidad de una manera objetiva, enfocándose en temas sociales como la pobreza y las malas condiciones laborales. La novela realista se hizo popular, con autores como Balzac y Dickens que crearon personajes complejos y retrataron conflictos entre individuos y sociedad. Nuevas tecnologías también permitieron un nuevo estilo arquitectónico basado en el hierro y el vidrio.
Este documento presenta un resumen del planteamiento de un proyecto de investigación sobre las principales plazas y edificios históricos del centro de la Ciudad de México. Analizará cómo han cambiado en estructura, fachada o funciones a través de la historia la Plaza de la Constitución, Alameda Central, Plaza de Santo Domingo, Garibaldi, el Palacio Nacional, el Teatro de la Ciudad y la Torre Latinoamericana. Busca informar sobre los cambios en estas construcciones históricas y su impacto en los habitantes de
El documento presenta información sobre la Guerra Civil de 1891 en Chile, incluyendo indicadores de evaluación y aprendizajes esperados relacionados con una revisión crítica del conflicto y la evaluación de logros y debilidades del parlamentarismo. También incluye antecedentes sobre las tensiones entre el presidente José Manuel Balmaceda y el Congreso Nacional que llevaron al estallido de la guerra, así como conceptos clave y preguntas para contextualizar el tema.
La Arquitectura en México durante el siglo XIXAndrea Salcedo
historia de mexico y contexto cultural social y politico, avance en cuanto a las artes a lo largo de un siglo, distintos estilos, artistas y líderes, época de grandes cambios y revoluciones en la república de México.
El documento describe el liberalismo y su historia en Ecuador. Resumiendo: (1) El liberalismo defiende las libertades individuales y limitar el poder del estado; (2) En Ecuador, los liberales promovían el mercado libre y derechos ciudadanos mientras que los conservadores defendían los intereses de las élites; (3) La Revolución Liberal de 1895 liderada por Eloy Alfaro trajo cambios políticos, sociales y económicos como la educación laica y el fin de privilegios eclesiásticos.
El documento presenta un resumen de tres aspectos importantes de la cultura de México: 1) La arquitectura, destacando la Catedral Metropolitana de la Ciudad de México. 2) La pintura, mencionando ejemplos de pintura mural prehispánica. 3) La música tradicional, describiendo géneros como el son y la canción ranchera.
El documento presenta una línea de tiempo histórica de Chile dividida en cuatro esquemas que cubren desde las civilizaciones precolombinas hasta 1990. El primer esquema (siglos XIV-XVIII) describe la construcción de una identidad mestiza a través de la conquista española y la colonización. El segundo (1810-1891) abarca la independencia, la creación de instituciones del estado y la delimitación de fronteras. El tercero (1891-1925) presenta el auge y crisis del liberalismo durante la república parlamentaria. El
2. Introducción
Los museos han sido siempre una bóveda del conocimiento empírico, donde podemos
estar siempre vinculados con el pasado de una manera concreta, que los libros y las
bibliotecas no pueden hacer. Los museos tanto de artes, historia o ciencias naturales
entre muchos otros son un buen recurso didáctico empírico, que debemos aprovechar
para que los alumnos comprendan el pasado y pueden pertenecer a su historia. En el
museo histórico nacional nos ofrece la oportunidad de participar de una línea del
tiempo recorriendo en orden cronológico la historia de nuestro país y internalizándonos
en la historia. En este trabajo observaremos la invitación guiada que se nos hace a
participar en la historia, esta consta de una guía con diferentes actividades
relacionadas entre si, está invitación también nos presenta la historia y el objetivo de la
máquina del tiempo, El museo histórico nacional.
3. Visita al Museo
Histórico Nacional
POLÍTICA – PODER Y OBJETIVOS DE LA
PATRIA EN LA CRISIS DE 1981.
(EL PERÍODO OLIGÁRQUICO)
Integrantes : Mirta Garrido y Mirta Jeldres
02/10/2013
4. Reseña del “Museo Histórico Nacional
El Museo Histórico Nacional se ubica en la Plaza de Armas, kilómetro 0 de la ciudad, y lugar
donde estuvieron emplazadas las principales instituciones en el periodo virreinal. Cuando el
conquistador español Pedro de Valdivia murió en la batalla de Tucapel el 26 de diciembre de
1553- su solar se dividió en la residencia del gobernador (actual Correo Central), la Real
Audiencia (Museo Histórico Nacional) y el Cabildo Colonial (Municipalidad de Santiago).
A partir de 1609, la Real Audiencia -el Máximo Tribunal de Justicia- se estableció en el lugar, y
para ello se construyeron dos edificios que luego fueron destruidos por terremotos durante los
siglos XVII (1647) y XVIII (1730). Finalmente, el arquitecto ingeniero Juan José de Goycolea y
Zañartu construyó un edificio de estilo neoclásico, en albañilería de ladrillo. Sus trabajos
comenzaron en 1804, y se inauguró en 1808.
Como consecuencia de los acontecimientos que dieron paso a la Independencia del país, se
suprimió la Real Audiencia, la que fue reemplazada por un Tribunal Judicial. El edificio se
transformó entonces en el centro del acontecer político del momento: fue la sede del Primer
Congreso Nacional (4 de julio de 1811), y la casa de gobierno en el período revolucionario
entre 1812 a 1814, hasta que el general Mariano Osorio restableció la autoridad española y
reinstaló la Real Audiencia (1814-1817).
En el contexto de las celebraciones del Centenario de la Independencia, el presidente Ramón
Barros Luco emitió el 2 de mayo de 1911 un decreto que determinó la creación del Museo
Histórico Nacional. No obstante, el origen de la institución se remonta a los comienzos de la
República.
OBJETIVOS
El Museo Histórico Nacional tiene como objetivo dar a conocer la historia de Chile mediante los
objetos patrimoniales que custodia y que abarcan desde la época prehispánica hasta la década
de 1970. Además, el Museo busca ser un lugar de reflexión, congregando el diálogo de la
comunidad por medio de exposiciones temporales, publicaciones, mesas redondas y de
actividades educativas y de divulgación que propone.
5. GUÍA DE CIENCIAS SOCIALES
POLÍTICA – PODER Y OBJETIVOS DE LA PATRIA
EN LA CRISIS DE 1981.
(EL PERÍODO OLIGÁRQUICO)
Nombre: ____________________________________ Curso: 6º Año.
Fecha : ____________________________________
Objetivo conceptual: Describir algunos hitos y procesos de la organización de la república, el surgimiento
de grupos con diferentes ideas políticas (conservadores y liberales)y el impacto de las reformas realizadas
por los liberales en la 2ª mitad del sigloXX. (OA3)
Procedimental: Explicar las causas de un proceso histórico, reconociendo su carácter multi-causal (OA l).
Actitudinal: Trabajar en equipo, de manera responsable, construyendo relaciones basadas en la confianza
mutua.
6. Introducción
En política en el período llamado oligárquico el poder lo ostentaban los grandes
propietarios agrícolas de la región del valle central, y los empresarios mineros del
norte, quienes constituían la elite social, económica y política del país.
Esa minoría gobernaba sin contrapeso, dominando a la masa compuesta por inquilinos
(trabajadores agrícolas que vivían al interior de las haciendas), los peones
(trabajadores itinerantes) y los indígenas, que se concentraban en el sur, y que desde
la conquista militar de 1881, vivían en condiciones precarias. .En estos años, los
sectores medios eran apenas incipientes, y se componían de un cierto número de
artesanos calificados, profesionales y empleados.
En la escena política, el período fue dominado por las luchas entre conservadores y
liberales.
El rasgo principal, era el control de la vida política por una muy pequeña minoría,
donde muchos presidentes, ministros y parlamentarios estaban unidos por lazos de
familia, y donde el derecho a voto era bastante restringido, al exigirse una renta
mínima anual para tener ese derecho.. Además, si las autoridades eran elegidas, la
intervención electoral del gobierno y el fraude se hacían en forma abierta.
En esos años irrumpió con gran fuerza la figura de José Manuel Balmaceda.
Este político llevaba una vida pública de 20 años, Había sido un aprovechado alumno
del Seminario de Santiago y había demostrado vocación para el sacerdocio. Pero,
salido del aula, las lecturas literarias y científicas le arrebataron la fe. En el silencio del
campo, donde se dedicó algún tiempo a tareas agrícolas, pareció robustecerse la
rebelión de su espíritu, y, entrado a la política, se hizo liberal y reformista.
Rico, elegante, de figura esbelta, surgió pues sin el título profesional que era casi
obligado en los hombres que aspiraban a gobernantes.
Tenía facilidad de palabra, desenvoltura y brillo en la expresión. Durante las
administraciones de Errázuriz y Pinto se dejó oír con frecuencia en la Cámara de
Diputados, en los Clubes de la Reforma y en los comicios públicos. Y, por último, en la
administración de Santa María fue Ministro del Interior y factor importante, si no
principal, en las reformas civiles y constitucionales que durante ella se realizaron.
7. En el Museo encontrarán información sobre el tema planteado:
Ítem 1- Selecciona y menciona alguna imagen del presidente José Manuel
Balmaceda.
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Ítem 2- Describe las principales características de su gobierno.
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Ítem 3- Investiga sobre algún hito importante en su gobierno y alguna de sus obras.
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Ítem 4- Por qué se produjeron las primeras huelgas en su gobierno?
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8. Ítem 5- ¿Cuál fue la razón de que José Manuel Balmaceda asumiera su gobierno
como una dictadura?
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Ítem 6- Expliquen las causas de la crisis de 1891.
En grupos, imaginen que viven en Chile durante 1891, semanas antes de iniciarse la
guerra civil. Para evitar que esto suceda deben desarrollar una campaña publicitaria
para convencer a los grupos en conflicto que lleguen a una solución pacífica. La
campaña puede incluir afiches, slogans, spots, entre otros.
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9. Rúbrica
Categoría,
Indicadores
Logrado
(5 puntos)
Parcialmente
logrado
(3 puntos)
No logrado
(1 puntos)
Comportamiento y
Responsabilidad.
Realiza el trabajo
de manera
ordenada y sin
interrupciones.
Realiza el trabajo
de manera ordena,
pero en ocasiones
se desconcentran.
Realiza el trabajo
con
constantemente
interrupciones,
desconcentrándose
y hablando de otros
temas con sus
compañeros.
Preguntas.
Responde todas las
preguntas
planteadas
Responde solo dos
de las preguntas
planteadas.
Responde solo una
de las preguntas
planteadas.
Organización de la
información y guía.
Obtienen
información
relevante y es
capaz de relacionar
el problema
estudiado con la
materia.
Obtienen
información
relevante y es
capaz de relacionar
el problema
estudiado con la
materia.
No obtiene
información
relevante.
Conclusión.
Obtienen una
conclusión de
manera concreta.
Obtienen una
conclusión, pero
agrega información
secundaria no
relevante.
Solo menciona
ideas, sin concluir
el tema.
10. Total de puntajes
20 puntos.
Observación:
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Itinerario:
Para llegar al museo, si van en metro se deben bajar en la estación Plaza de
Armas. El museo se encuentra al lado del edificio de ex correos de Chile.
En el segundo piso del museo, se encontrarán con una galería de fotografías
de personajes políticos del acontecer nacional del período oligárquico en donde
podrán realizar su trabajo. También está habilitada la biblioteca, donde podrán
investigar sobre el tema planteado.
Todo esto lo realizarán en un tiempo aproximado de 2 horas 30 minutos.
Ítem 1- Selecciona y menciona alguna imagen del presidente José Manuel
Balmaceda. (20 minutos aprox.)
Ítem 2- Describe las principales características de su gobierno.
(20 minutos aprox.)
Ítem 3- Investiga sobre algún hito importante en su gobierno y alguna de sus
obras. (20 minutos aprox.)
Ítem 4- Por qué se produjeron las primeras huelgas en su gobierno?
(20 minutos aprox.)
Ítem 5- ¿Cuál fue la razón de que José Manuel Balmaceda asumiera su
gobierno como una dictadura? (20 minutos)
Break de 20 minutos.
Ítem 6- Expliquen las causas de la crisis de 1891.
En grupos, imaginen que viven en Chile durante 1891, semanas antes de iniciarse la
guerra civil. Para evitar que esto suceda deben desarrollar una campaña publicitaria
para convencer a los grupos en conflicto que lleguen a una solución pacífica. La
campaña puede incluir afiches, slogans, spots, entre otros. (30 minuto aprox.)
11. Conclusión.
El instrumento nos pareció muy interesante, sobre todo por una debilidad que lo vuelve
una fortaleza que es lo que encontramos que hace muy útil la guía, esta debilidad es:
“no es necesario ir al museo para realizar esta guía.”
Desde nuestro punto de vista en el área laboral y basándonos en las experiencias de
nuestro trabajo, los alumnos por lo general faltan a estas visitas y se generan
problemas al ser evaluado o problemas con los permisos para la salida ya sea con
alumnos que no llevan la autorización o la súper intendencia de educación no autoriza
la salida, este punto nos pareció muy interesante porque de cierta manera una
debilidad nos ayudaría a no quedar sin nada que hacer en caso de uno de estos
percances.
Las fortalezas que nos parece importante destacar son:
Posee rubrica los que nos ayuda a saber que se evaluara y esto hace posible
que cualquier persona pueda aplicarla.
Contenidos acorde a lo que presenta a la guía.
Portada atractiva, esto motiva al trabajo.
Buena reseña sobre la historia del museo y muestra el objetivo de
funcionamiento del mismo.
Realiza en una transversalita con el ramo de lenguaje.
Las debilidades que encontramos en la guía son:
Es muy extensa.
Enfoca mucho las actividades en una sala.
No era necesario ir al museo para realizar la guía.
La guía es poco lúdica.
Tiene pocas preguntas de aplicación y genera problema a la elección de ciertas
actividades.