Trabajos de los alumnos de la escuela 1003 durante el 2013

1. Trabajos de Informática
TURNO TARDE
2013

2. Oraciones 2°
Mickey
 Mickey
 Mickey
 Mickey
 Mickey
esquina

está jugando a la pelota.
hace pallanitas.
va a patear un penal.
va a tirar un tiro libre.
va a tirar un tiro de

3. ALVIN SE ESTA RESBALANDO.
CENICIENTA BAILA CON SU
PRÍNCIPE .
ALVIN TIENE UNA CUCHARA EN LA
MANO.
CENICIENTA PERDIO SU ZAPATO
Y LA ENCONTRARON Y FUE A
LA CASA DE LA
MADRASTRA.
SIMON TIENE LENTES EN LA CABEZA.
NAHIARA YASMIN Y
LAS ARDILLAS ESTAN CANTANDO.
ARIADNA
.

4. 3° Trabajamos con
producciones
Los primeros
Argentina.
aborígenes
de
Los aborígenes cazaban y comían
sus animales preferidos eran los
guanacos , los pumas ,y los
pescados.
Cosechaban pimientos
, zapallo, porotos, papas.
Su vestimenta era un poncho largo
hasta la rodilla y sandalia . En la
cabeza usaban vinchas con plumas.
Hacían vasijas de barro.
Martina y Selene.
Animales de locura
Había una vez unos animales en la selva
que eran muy divertidos. y un día se fueron
de picnic y había un parque de diversiones.
Fueron a un juego y perdieron toda su
fortuna , llegaron a su cueva y se fueron a
dormir y se despertaron con muchos
regalos fantástico .
No se dieron cuenta que esos regalos tenían
magia de colores divertidos se volvieron locos
de tanto jugar con la magia que por fin no
molestaron a los vecinos de la selva. Vivieron
felices para siempre
FIN
MARTINA Y SELENE

5. 3°
Viviendas de los aborígenes
Las viviendas de los nómadas:
Las viviendas de los sedentarios:
Los techos son de hojas grandes y de
cuero . Las paredes y los techos son
de palos, piedras y barro. El suelo, de
hojas.
Cultivos de aborígenes
Los cultivos de los nómades:
Los cultivos de los sedentarios:
Frutos, raíces y carne de los animales.
Zapallo, mandioca, papas, maíz y
poroto
Julieta Ruppert y Julieta Masella
CIRCUITO PRODUCTIVO
Las abejas sacan el polen de la flor.
Van a la colmena con el polen.
Las abejas depositan la miel en el
panal.
El hombre saca el panal.
El hombre mete el panal en la
centrifugadora.
Envasan la miel y la venden
Sofía y Justina

6. 4° Trabajamos con textos
La estructura de la tierra
Las transformaciones no solo suceden en la
superficie de la Tierra.
El interior de la Tierra no es parejo o
uniforme mientras que el interior es sólido, el interior es
fluido a su vez en el interior se puede distinguir tres zonas.
La corteza es la capa más delgada de la
´Tierra .Es la parte externa del planeta y contiene
abundantes minerales. No es una sola pieza, si no es que
está formada por varios pedazos que se mueven .Su groso
es variable: puede medir entre 7 y 75 km .Es más
gruesas en los continentes y más fina en los océanos.
El manto ocupa la mayor parte del planeta
está compuesto por muchos minerales ricos en hierro y en
magnesio. Es una capa muy caliente en gran parte es
sólida, pero el calor algunas zonas se funden y forman el
magma: una pasta o un güento de rocas en estado casi
líquido. Cuando el magma sale a la superficie, se lo llama
lava.
El núcleo está formado por hierro y níquel a
una temperatura altísima:6.000 °c la misma temperatura
de la superficie del sol . mide alrededor de 4.500 km de
diámetro que es aproximadamente la distancia entre la
Quiaca y Ushuaia : el recorrido de la Argentina del Norte al
sur.
La corteza el manto y el núcleo forman la
geosfera que puede definirse como la parte rocosa del
planeta.
Desde los comienzos de la historia de nuestro planeta, éste
está compuesto de diversas capas que se formaron mientras
los materiales pesados gravitaban hacia el centro y los más
ligeros salían a la superficie. Entre algunas de las capas se
producen cambios químicos o estructurales que provocan
discontinuidades. Los elementos menos pesados, como
silicio, aluminio, calcio, potasio, sodio y oxígeno, componen
la corteza exterior.

7. 4°
El gran incendio
Hace mucho tiempo, durante las
noches, las tribus se reunían al calor del fuego para
escuchar los asombrosos relatos de los ancianos. Así
nacieron las leyendas, que vienen rodando boca en
boca, generación, hasta llegar a nosotros no son. De
nadie y nos pertenece a todos.
Cuando los qom del chaco argentino que
hace muchísimo tiempo, un perro, flaco y sarnoso de
ambulada, por las calles de, su pueblo, extraño del
animal era la mirada: sus ojos parecían de humanos.
La gente lo rechazaban, pero hubo un día
que un hombre se apiado de el y le dio comida y lo
acogió con su familia y en su casa.
Al otro día el perro le digo que iba a ver un
gran incendio. Y que se protegiera con su familia que
hagan un pozo y se metieran y que sean pacientes
algunos humano. cuando se terminó el incendio, dijo
un humano: y cuando salieron del pozo se
convirtieron en animales como: el flamencos, osos
hormigueros, zorros, corzuela, y carpinchos. Pero los
que supieron saber esperar cuando salieron del pozo
continuaron siendo humanos.
Después del gran incendio hubo una
tierra, nueva poblada por la descendencia de los
hombres y mujeres. Que habían sido prudentes.
Así dicen los qom nació su pueblo
Thomas y Cristian
LA CARTA
Maipú, Mendoza, 26 de noviembre de 2013
Querida Mamá:
Te quería decir que empecé a
preparar las cosas por que la seño nos dijo que nos
vamos a San Rafael con la escuela, van todos los
alumnos. Nos vamos por una semana y la vamos a
pasar genial con todos los chicos.
Te voy avisando que vuelvo el
viernes a la tarde. Te llevamos muchos regalos.
Tu adorada hija, Guadalupe
P.D: Te voy a extrañar mucho mami.
Vale y Guada

8. 5° Ciclo del
agua

9. LEYENDA DE LOS
TEMBLORES

10. 5°
Ambientes acuáticos:
Presentaciones

11. 5° Texto: Noticia –
Contaminación
Periodismo
Maipú, Mendoza 11 de noviembre de 2013
CONTAMINACION EN EL PARQUE METROPOLITANO
Los chicos de la escuela Urquiza visitaron el parque y se
encontraron
con algo muy inesperado…
Dicen que en el parque Metropolitano encontraron muchos
desechos contaminantes que, las mismas personas tiran al suelo y
a las acequias, por ejemplo: botellas de vidrio y plástico, vasos
plásticos, papeles, animales en descomposición, etc.
Muchas de las personas no pueden higienizarse al no tener
agua en los baños y bebederos. También riegan las plantas con el
agua contaminada de las acequias en las cuales las personas tiran
sus residuos y por ese motivo se tapan.
En las veredas podíamos observar cosas escritas con
aerosoles.
También la mayoría de los residuos que vemos no eran degradables
por ejemplo: pilas y las botellas de vidrio.
No había muchos basurines ya que los que podíamos ver se
encontraban muy lejos. Nadie tenia donde tirar los
desechos, aunque las personas podrían pensar en usar bolsas
plásticas, tirar sus sobras ahí y llevarlos a algún lugar cercano
donde puedan encontrar algún basurín
y ahí mismo tirar su basura.
Hay que reciclar y usar el metodo
de las tres R: reducir , reciclar y reutliza
HECHO POR: Candela Rodriguez y Valentina Rodrigu

12. TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADO DE CIENCIAS SOCIALES Y LENGUA :
MERCOSUR.
6°
PARTE 1:
1_ ¿ QUÉ ES EL MERCOSUR ?
Rta: El MERCOSUR es un acuerdo entre países de América del Sur, con el objetivo de
lograr una mayor integración de sus economías y así mejorar la vida de sus habitantes.
¿QUÉ PAÍSES LO CONFORMAN ?
Rta: El MERCOSUR está integrado por la República Argentina, la República Federativa de
Brasil, la República del Paraguay, la República Oriental del Uruguay y la República
Bolivariana de Venezuela.
¿CUÁNDO FUE CREADO?
Rta: El MERCOSUR nació de un encuentro entre Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay el día
26 de marzo de 1991, en Asunción, capital de Paraguay.
¿QUÉ OBJETIVOS SE PROPONEN?
Rta: • Libre circulación de bienes, servicios y factores productivos (capital y trabajo), a través
de la eliminación de los derechos aduaneros y restricciones no arancelarias a la circulación de
mercaderías, entre otros.
• El establecimiento de un Arancel Externo Común (AEC) y la adopción de una política
comercial común con relación a terceros estados o agrupaciones de estados, como así
también la coordinación de posiciones en foros económico–comerciales, regionales e
internacionales.
• La coordinación de políticas macro–económicas y sectoriales de los Estados Parte en
materia de: comercio exterior, agrícola, industrial, fiscal, monetaria, cambiaria y de capitales,
de servicios, aduanera, de transportes y comunicaciones y otras a acordar, a fin de asegurar
condiciones adecuadas de competencia entre esos países.
• El compromiso entre los Estados Parte de armonizar sus legislaciones en los sectores
pertinentes, para lograr el fortalecimiento del proceso de integración.
2_ ¿QUÉ ES EL UNASUR?
Rta: La Unión de Naciones Suramericanas[ es un organismo de ámbito internacional que
tiene como objetivos construir una identidad y ciudadanía suramericanas, al igual que
desarrollar un espacio regional integrado.[]
¿QUÉ PAÍSES LO CONFORMAN?
RTA: Colombia fue el décimo país en aprobar este tratado, haciéndolo después de
obtenerse la aprobación requerida para la entrada en vigencia de Unasur,10 Brasil se
convierte en el undécimo país en aprobar el tratado constitutivo,11 Paraguay fue el
último país en aprobar el tratado, el día 11 de agosto de 2011, la cámara de diputados
sancionó el tratado.12.
¿CUANDO FUE CREADO?
Rta: el 17 de abril decidieron renombrar a la comunidad como Unión de Naciones
sudamericanas (Unasur).
¿ QUE OBJETIVOS SE PROPONEN?
Rta: Con la formación de la Secretaría General y el cargo de secretario general de la Unasur

13. Taller de ciencias
El clima
Elijan tres pronósticos de zonas con climas bien diferenciados. Anoten
los valores de la temperatura máxima mínima durante 5 días
Ciudad
Día 1
Día 2
Día 3
//////
min
máx.
min
Mendoza
6°C
21°C
15°C 17°C
Formosa
16°C
Rio
Gallegos
máx.
máx.
máx.
13°C
19°C
26°C 17°C 25°C 18°C 21°C
17°C 22°C 17°C
22°C
0°C
6°C
1°C
9°C
2°C
6°C
1°C
3°C
Posadas
10°C
19°C
8°C
19°C
9°C
23°C 16°C 23°C 16°C
23°C
París
14°C
23°C 15°C 22°C 17°C 23°C 17°C 23°C 17°C
25°C
Lima
14° C
17°C
17°C
12°C 17°C
14°C 17°C
min
Día 5
min
15°C 17°C
min
Día 4
máx.
13°C 19°C
3°C
14°C 17°C
1°C
14°C
Washington 32°C 23°C 31°C 23°C 31°C 22°C 31°C 23°C 29°C 34°C

14. ¿Cómo se transmite el calor?
CONDUCCIÓN.- La conducción es el transporte de calor a través de
una sustancia y tiene lugar cuando se ponen en contacto dos objetos
a diferentes temperaturas. El calor fluye desde el objeto que está a
mayor temperatura hasta el que la tiene menor. La conducción
continúa hasta que los dos objetos alcanzan a la misma temperatura
(equilibrio térmico).
CONVECCIÓN.- La convección tiene lugar cuando áreas de fluido
caliente (de menor densidad) ascienden hacia las regiones de fluido
frío. Cuando ocurre esto, el fluido frío (de mayor densidad) desciende
y ocupa el lugar del fluido caliente que ascendió. Este ciclo da lugar a
una continua circulación (corrientes convectivas) del calor hacia las
regiones frías.
RADIACIÓN.- Tanto la conducción como la convección requieren la
presencia de materia para transferir calor.
La radiación es un método de transferencia de calor que no precisa de
contacto entre la fuente de calor y el receptor.
No se produce ningún intercambio de masa y no se necesita ningún
medio material para que se transmita.
Por radiación nos llega toda la energía del Sol. Al llegar a la Tierra
empieza un complicado ciclo de transformaciones: la captan las
plantas y luego la consumimos nosotros, el agua se evapora, el aire
se mueve....
La energía radiante del Sol se transmite a través del espacio vacío en
forma de radiación que viaja a la velocidad de la luz . Entre las
diferentes ondas que la componen hay radiación
visible, ultravioleta, infrarroja etc. La ultravioleta es tan energética que
puede ionizar la materia, pero la radiación infrarroja interfiere con los
electrones de los átomos promocionándolos a un nivel superior y
produce la agitación de los átomos y de las moléculas que se traduce
en calor.
Experimento con agua, globos y velas
Elementos: 2 globos, fósforos, agua y vela.
Este experimento es para aquellos que no quieren gastar un montón
de dinero con el fin de divertirse con la ciencia. Primero, infla el globo
y sostenlo sobre la vela encendida. El calor de la llama adelgaza el
material del globo, lo que debería provocar que este se reviente. Llena

15. 6° Calor: Experiencia
Al café caliente le
agregamos leche fria
A la leche fria le agregamos
café caliente
tiempo (minutos)
36
36.7
37
1
2
3
1
2
3
temperatura (grados)
tiempo (minutos)
37.5
40
40.6
41
41.5
42
4
5
6
7
8
40.7
temperatura (grados)
37
36.5
36
35
40
38
37.5
6
7
8
9
5
5
6
7
8
9
9
4
5
6
7
8
9
41
1
2
3
4
1
2
3
4