TALLER
PELICULA TUCKER, UN HOMBRE Y SU SUEÑO
PRESENTADO POR:
ANDRES FELIPE BARRIENTOS ECHAVARRÍA
DOCENTE:
HUGO GASPAR HERNANDEZ PALMA
EVALUACIÓN DE PRPYECTOS
GRUPO 03
UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO
JUNIO 2020
TALLER
PELICULA TUCKER, UN HOMBRE Y SU SUEÑO
PRESENTADO POR:
ANDRES FELIPE BARRIENTOS ECHAVARRÍA
DOCENTE:
HUGO GASPAR HERNANDEZ PALMA
EVALUACIÓN DE PRPYECTOS
GRUPO 03
UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO
JUNIO 2020
Tucker un hombre_y_su_sueno_evaluacion_de_proyectosJhiann Macias
TUCKER UN HOMBRE Y SU SUEÑO
DIANIT VARGAS NIETO
Ing.HUGO PALMA HERNÁNDEZ
EVALUACIÓN DE PROYECTOS
UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS
CONTADURÍA PÚBLICA
TALLER PELICULA: TUCKER, UN HOMBRE, UN SUEÑO
1. ¿Porque considera que la película es un aporte para la evaluación de proyectos
Considero que la película Tucker es un aporte para la evaluación de proyectos porque, ella nos demuestra la importancia al momento de estructurar un proyecto, la de realizar un análisis minucioso, ya que en muchas ocasiones tenemos muy buenas ideas, pero que en lo corresponde a la época o el tiempo en que queremos desarrollarlo no es el más adecuado o viable, identificando las diferentes características, como los costos, beneficios y riesgos al momento de evaluar una inversión o ejecutar el proyecto. Al final y al cabo, lo importante es que nos lleve a tomar decisiones acertadas.
2. ¿Cuáles son los términos más relevantes para una evaluación de proyectos basados en la película?
Los términos que considero más relevantes son: financiación, recursos, riesgos, costos, beneficios, viabilidad, indicadores, innovación y creatividad.
3. ¿Qué frase fue la que la llamo la atención?
“A la gente no le interesa comprar acciones, compra hombres en quien confiar”, porque es totalmente cierto, siempre se confía es en que la persona que esté en frente de una organización, sea aquella capaz de crearle valor a esta y al final, esto traduce dinero.
4. ¿Considera que hoy después, de lo que está sucediendo en el mundo, país, departamento y ciudad que va pasar con nosotros?
Yo considero que lo que está pasando actualmente en relación al COVID19 y lo que se viene, son muchos cambios drásticos, los cuales tomaran su tiempo de adaptación y de educación, se está desarrollando una gran revolución tecnológica, los grandes avances de la humanidad se dieron por las guerras mundiales, pero en este caso, pasó a ser una “guerra biológica”, esto nos hace tratar de mejorar la calidad de vida en la manera en que nos vayamos acomodando a la situación. Un mundo que se tornara virtual, y además de eso, en el caso colombiano, un país con mayor desigualdad.
5. En 15 palabras ¿qué enseñanza te deja la película para el corto plazo?
Siempre luchar por nuestros sueños, habrá momentos en que “fracasaremos”, pero siempre hay que seguirlo intentando, porque estos duros momentos, se vuelven enseñanzas y aprendizajes para tomar mejores decisiones en el futuro.
Un breve análisis de la película Tucker en la cual podemos evidenciar cuáles son los aportes para la evaluación de proyectos, asimismo las enseñanzas que ésta nos pueda generar para nuestra vida laboral y personal pero sobretodo como nos aporta en la manera que debemos afrontar los cambios y como debemos reinventarnos de cualquier dificultad por la que se esté pasando.
Tucker un hombre_y_su_sueno_evaluacion_de_proyectosJhiann Macias
TUCKER UN HOMBRE Y SU SUEÑO
DIANIT VARGAS NIETO
Ing.HUGO PALMA HERNÁNDEZ
EVALUACIÓN DE PROYECTOS
UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS
CONTADURÍA PÚBLICA
TALLER PELICULA: TUCKER, UN HOMBRE, UN SUEÑO
1. ¿Porque considera que la película es un aporte para la evaluación de proyectos
Considero que la película Tucker es un aporte para la evaluación de proyectos porque, ella nos demuestra la importancia al momento de estructurar un proyecto, la de realizar un análisis minucioso, ya que en muchas ocasiones tenemos muy buenas ideas, pero que en lo corresponde a la época o el tiempo en que queremos desarrollarlo no es el más adecuado o viable, identificando las diferentes características, como los costos, beneficios y riesgos al momento de evaluar una inversión o ejecutar el proyecto. Al final y al cabo, lo importante es que nos lleve a tomar decisiones acertadas.
2. ¿Cuáles son los términos más relevantes para una evaluación de proyectos basados en la película?
Los términos que considero más relevantes son: financiación, recursos, riesgos, costos, beneficios, viabilidad, indicadores, innovación y creatividad.
3. ¿Qué frase fue la que la llamo la atención?
“A la gente no le interesa comprar acciones, compra hombres en quien confiar”, porque es totalmente cierto, siempre se confía es en que la persona que esté en frente de una organización, sea aquella capaz de crearle valor a esta y al final, esto traduce dinero.
4. ¿Considera que hoy después, de lo que está sucediendo en el mundo, país, departamento y ciudad que va pasar con nosotros?
Yo considero que lo que está pasando actualmente en relación al COVID19 y lo que se viene, son muchos cambios drásticos, los cuales tomaran su tiempo de adaptación y de educación, se está desarrollando una gran revolución tecnológica, los grandes avances de la humanidad se dieron por las guerras mundiales, pero en este caso, pasó a ser una “guerra biológica”, esto nos hace tratar de mejorar la calidad de vida en la manera en que nos vayamos acomodando a la situación. Un mundo que se tornara virtual, y además de eso, en el caso colombiano, un país con mayor desigualdad.
5. En 15 palabras ¿qué enseñanza te deja la película para el corto plazo?
Siempre luchar por nuestros sueños, habrá momentos en que “fracasaremos”, pero siempre hay que seguirlo intentando, porque estos duros momentos, se vuelven enseñanzas y aprendizajes para tomar mejores decisiones en el futuro.
Un breve análisis de la película Tucker en la cual podemos evidenciar cuáles son los aportes para la evaluación de proyectos, asimismo las enseñanzas que ésta nos pueda generar para nuestra vida laboral y personal pero sobretodo como nos aporta en la manera que debemos afrontar los cambios y como debemos reinventarnos de cualquier dificultad por la que se esté pasando.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
Tucker
1. TALLER SOBRE
TUCKER “UN HOMBRE Y SUS UEÑO”
Presentado por:
ANGELICA MARIA VERGARA GONZALEZ
DOCENTE
HUGO GASPAR HERNANDEZ PALMA
ASIGNATURA
EVALUACION DE PROYECTOS FINANCIERO
UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS
PROGRAMA: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
BARRANQUILLA, JUNIO 8 DEL 2020
2. TALLER
1. ¿Porque considera que la película es un aporte para la evaluación de proyectos?
Preston Tucker durante todo el desarrollo de la película mostro un claro y motivador ejemplo de
perseverancia, resiliencia y constancia. Atributos que le permitieron caída tras caída construir el auto de sus
sueños. Sin embargo, si se hubiera detenido a idear un proyecto y a evaluar los posibles pros y contras de
cada decisión que tomó, hubiese podido prepararse para enfrentarlos sin tantos contratiempos. Por lo que
me parece un excelente ejemplo, para enseñarnos que no solo basta una buena idea, no solo basta tener
las ganas, no solo basta el empeño y la decisión; es indispensable detenernos, planear, estudiar el plan y
mirar con ojos críticos cada uno de los pasos que nos depara la consecución de nuestros objetivos.
2. ¿Cuáles son los términos más relevantes para una evaluación de proyectos basados en la película?
A continuación, relaciono los términos que me parecen más relevantes:
Idea de proyecto
Alcance del proyecto
Alternativas
Análisis de la situación actual
Análisis de la situación con proyecto
Análisis Costo-Beneficio
Análisis de riesgos
Momento óptimo
3. Que frase fue la que la llamo la atención
“Los problemas son solo oportunidades en ropa de trabajo”.
4. Considera q hoy después de lo q está sucediendo en el mundo, país, departamento y ciudad ¿Qué va
pasar con nosotros?
A mi parecer, el estado de emergencia en el que nos encontramos a cambiado para siempre la forma en la
que vemos el mundo. Sin importar en que parte del mundo nos encontremos el COVID-19, nos cambió, a
nivel político, económico y social. El que crea lo contrario está equivocado. Es momento de evaluar la
situación de forma global y “reinventarnos”, suena redundante, pero es necesario. Los pequeños
comerciantes ya lo han hecho; los restaurantes son el mejor ejemplo de ello, casi que la totalidad ha cerrado
la puerta de sus negocios para ofrecer sus menús por internet o a través de apps que antes consideraban
innecesarias, el comercio electrónico, la forma en que socializamos, todo ha cambiado.
5. ¿En 15 palabras, qué enseñanza te deja la película para el corto plazo?
Que no debo dejarme llevar cuando los demás duden de mí y de mis capacidades, pero que yo misma debo
dudar, porque esa duda es la que me permitirá estar preparada para enfrentar las adversidades venideras.