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Photographs of locations
This document consists of 9 photographs all labeled "Drama studio", suggesting it contains photos taken inside a drama studio space. The repetitive labeling of each photo as "Drama studio" indicates the subject of all photos is the same location, a drama studio, with the goal of documenting different areas or aspects of that single studio space.
Warum Sie Ihr Startup auf silikontal.de anmelden sollten!
Sind Sie Teil des deutschen Startup Eco-Systems? Egal ob Startup, Investor, Incubator, Accelerator, Coworking, Startup Media oder wenn Sie sich im Public Sector für lokale und/oder reginale Startups stark machen - Sie sollten sich noch heute auf www.silikontal.de eintragen!
Das warum und wie erkläre ich Ihnen in dieser Präsentation.
Improvisssssing with Agile
The document discusses how principles of improvisational theater can be applied to Agile teams. It covers five key principles: 1) Safety - feeling safe to take risks without fear of failure, 2) Spontaneity - sharing the creative burden and accepting ideas from others, 3) Storytelling - following a story that connects ideas and builds empathy, 4) Status - playing with different status roles to collaborate more, and 5) Sensitivity - listening, observing and remaining present with others. The document provides discussion prompts and explanations for each principle and how Agile teams can implement them.
Blogger bienvenida
Este blog presenta actividades, creaciones e historietas para niños en la sala de jardín, e incorpora nuevas tecnologías en sus programas. También invita a las familias a visitar el blog para ver el trabajo de sus hijos.
Que buen correo
Este documento presenta una colección de breves historias, dichos, poemas y reflexiones sobre temas como la amistad, la compasión hacia los animales, la solidaridad humana, el valor de la educación y la familia. Resalta actos de bondad como devolverle una casa a una mujer desalojada, rescatar animales maltratados y donar órganos para salvar vidas. También incluye mensajes sobre apreciar las oportunidades y no juzgar a los demás.
P1151439345
The State of the Art of Video Summarization for Mobile Devices:
Review Article
Hesham Farouk *, Kamal ElDahshan**, Amr Abozeid **
* Computers and Systems Dept., Electronics Research Institute, Cairo, Egypt.
** Dept. of Mathematics, Computer Science Division,
Faculty of Science, Al-Azhar University, Cairo, Egypt.
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Jornada Extendida 2015
Este documento presenta la propuesta para un taller de títeres y un taller de folclore en el Centro Educativo Juan B. Alberdi. Incluye la fundamentación, objetivos y posibles actividades para cada taller, con un enfoque en desarrollar la creatividad, expresión, identidad cultural y trabajo en equipo de los estudiantes.
Día de la Promoción de la Palabra y la no violencia en el espacio público
El documento propone actividades para celebrar el "Día de la Promoción de la Palabra y la no violencia en el espacio público". Se sugieren lecturas, juegos, canciones y debates en torno al valor de las palabras para resolver conflictos de manera pacífica en distintos niveles educativos. El objetivo es promover el diálogo, la escucha y el uso respetuoso del lenguaje.
20 encuentrointernacionaleducacion
La educación debe adaptarse a la nueva sociedad digital replanteando su currículo, metodologías y estructuras físicas. El conocimiento es dinámico y cambiante, por lo que la educación debe generar experiencias con TIC de forma eficiente para desarrollar competencias válidas para el siglo XXI. Los factores pedagógicos, metodológicos y tecnológicos deben evaluarse para una introducción efectiva de las tecnologías en las aulas.
Trabajo colaborativo: La función social y cultural de la música en Argentina...
Actividades para llevar a cabo el trabajo colaborativo: La función social y cultural de la música en Argentina durante la Dictadura
Trabajo Colaborativo: El chamamé
Trabajo colaborativo desarrollado dentro de las actividades planificadas del Proyecto "Identidad Cultural"por los alumnos Walter, Franco y José de 6to grado de la Esc. Juan B. Alberdi durante las horas de Expresiones Artísticas y Culturales de Jornada Extendida.
Trabajo colaborativo: El carnavalito
Trabajo colaborativo desarrollado dentro de las actividades planificadas del Proyecto "Identidad Cultural"por los alumnos Ignacio, Maribel y Rebeca de 6to grado de la Esc. Juan B. Alberdi durante las horas de Expresiones Artísticas y Culturales de Jornada Extendida.
Trabajo colaborativo: La zamba
Trabajo colaborativo desarrollado dentro de las actividades planificadas del Proyecto "Identidad Cultural"por las alumnas Aldana y Ludmila de 6to grado de la Esc. Juan B. Alberdi durante las horas de Expresiones Artísticas y Culturales de Jornada Extendida.
Emilio Pettoruti y su obra
Pettoruti creó varias obras a lo largo de su carrera que representan la música y los músicos, incluyendo El Flautista ciego en 1920 que muestra a músicos callejeros interpretando un tango en Buenos Aires, y La canción del pueblo en 1927 que se ubica dentro de su serie de arlequines músicos retratando las raíces musicales de Argentina.
PROYECTO IDENTIDAD CULTURAL : La Cueca - Trabajo grupal
La cueca es una danza folclórica argentina derivada de la zamacueca peruana. Tiene sus orígenes en el siglo XVIII en la región de Charcas (actual Bolivia) y se difundió durante la guerra de independencia como símbolo de libertad. Existen variantes regionales como la cueca cuyana del oeste argentino y la cuequita norteña, que se bailan de forma diferente. Se caracteriza por ser una danza de galanteo entre parejas sueltas, con movimientos amorosos del hombre hacia la mujer.
Ámbito Patagónico
La Patagonia se extiende desde el sur de La Pampa y Neuquén hasta Tierra del Fuego. Originalmente estaba habitada por los tehuelches, puelches, mapuches, onas y yámanas. Luego de la conquista española, los araucanos ingresaron a la región desde Chile, lo que provocó un proceso de "araucanización" de los pueblos patagónicos. Los instrumentos musicales tradicionales de la zona incluyen el kultrum, la pifilca y la trutruca.
Ámbito Pampeano
El documento describe el ámbito pampeano de Argentina, que abarca las provincias de Buenos Aires, sur de Córdoba y de Santa Fe y La Pampa. Culturalmente está determinada por expresiones líricas y danzas con influencias indígenas, africanas y europeas. Se destaca la figura del gaucho y danzas como la chacarera y el malambo acompañadas por instrumentos como el bombo, violín y guitarra.
Ámbito Litoral
El ámbito litoral abarca las provincias de Misiones, Corrientes y Entre Ríos. La catequización de los jesuitas produjo la absorción de la cultura hispánica entre los indígenas y criollos, delineando formas culturales mestizas. Las danzas de la región incluyen el chotis, polca, valseado, chamamé y chamarríta, y los instrumentos musicales son el arpa india, guitarra y acordeón.
Ámbito Cuyano
El documento describe brevemente el ámbito cuyano en 3 oraciones. Cubre la ubicación geográfica de las provincias de San Juan, San Luis y Mendoza. Explica que existen tres influencias etnográficas importantes en la región - de los Andes, de los llanos, y de los araucanos. Detalla algunas danzas típicas de la región como el Cielito Cuyano y menciona la guitarra como instrumento musical.
Ámbito chaqueño
El Ámbito Chaqueño se ubica en las provincias de Formosa, Chaco, centro oriental de Salta, norte de Santiago del Estero y de Santa Fe. Históricamente fue dominado por quichuas y actualmente viven allí comunidades de tobas, matacos y mocovíes dedicadas a la alfarería y textiles. Las danzas de la región incluyen polcas, valses, chacareras y zambas, y se acompañan con instrumentos como el arpa india, guitarra, acordeón, bombo y violín
Ámbito Noroéstico
Este documento describe brevemente el ámbito noroéstico de Argentina. Incluye las provincias de Salta, Jujuy, oeste de Tucumán, Catamarca y La Rioja. Antes de la conquista española, la región estaba habitada por pueblos agroalfareros como los diaguitas y calchaquíes, que recibieron influencia de la cultura inca. La colonización española introdujo elementos a la expresión folclórica local. Algunas danzas típicas son el carnavalito, la mariquita y la
Ámbito Central
Este documento resume las características culturales y musicales del Ámbito Central de Argentina. Ubicado en las provincias de Santiago del Estero, Córdoba y Santa Fe, la región estaba dominada por pueblos como los huarpes, ranqueles y diaguitas. Las danzas típicas son la chacarera, gato y escondido, mientras que los instrumentos musicales principales son el bombo y el violín.
Identidad Cultural y Folclore
A través del Proyecto “Identidad Cultural” intentaremos conocer, valorar, fortalecer y agrandar nuestra cultura del Folclore, ya que éste es parte de nuestra identidad nacional y no puede dejarse de lado.
Presentación del Proyecto "Identidad Cultural"
Presentación del Proyecto "Identidad Cultural" que se lleva a cabo en las horas de Jornada Extendida de Expresiones Artísticos Culturales
Proyecto Identidad Cultural
Este proyecto busca que los estudiantes aprendan sobre la identidad cultural argentina a través de la investigación y presentación de danzas folclóricas. Los objetivos incluyen desarrollar la expresión corporal, creatividad e investigación de las regiones y danzas folclóricas del país. Las actividades propuestas son la investigación de danzas en grupos, presentaciones en PowerPoint e interpretación de las coreografías. El proyecto se evaluará a través de los trabajos presentados y el desempeño en las danzas, con el fin
Taller 3 clases 12 fotos : Reto fotográfico
El documento clasifica 6 emociones básicas y tipos de planos fotográficos en 3 oraciones breves, con 12 términos relacionados agrupados sin orden aparente.
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