El documento habla sobre un colegio y tres estudiantes. Menciona el nombre del colegio, los nombres de dos estudiantes y un número. También menciona algunos términos relacionados con dar forma a objetos como soldar, recortar e intersección.
Este documento contiene información sobre un colegio, dos nombres de personas y un número. También incluye el título "Dar Forma A Objetos" y las palabras "Normal", "Soldar", "Recortar" e "Interseccion".
El documento habla sobre una unidad escolar en el colegio nacional nicolas esguerra. La unidad 8 se enfoca en dar formas, soldar y recortar usando la técnica de intercepción.
El documento habla sobre alinear objetos en la unidad 7 de un colegio. Brevemente menciona el colegio Nicolas Esguerra, la unidad 6 y 7, y alinea objetos como parte de la unidad 7.
El documento contiene información sobre tres personas: Santiago Romero Vanegas y Daniel Romero Jimenez del Colegio Nacional Nicolas Esguerra con código 802 JM, y Jhon Alexander Caraballo.
El documento habla sobre el colegio nacional Nicolás Esguerra. Menciona la dirección del colegio y algunas palabras clave como "edificamos futuro", "unidad 8", "soldar", "recortar" e "intersección" que parecen referirse a actividades del colegio o proyectos de construcción.
Este documento contiene información sobre un colegio, dos nombres de personas y un número. También incluye el título "Dar Forma A Objetos" y las palabras "Normal", "Soldar", "Recortar" e "Interseccion".
El documento habla sobre una unidad escolar en el colegio nacional nicolas esguerra. La unidad 8 se enfoca en dar formas, soldar y recortar usando la técnica de intercepción.
El documento habla sobre alinear objetos en la unidad 7 de un colegio. Brevemente menciona el colegio Nicolas Esguerra, la unidad 6 y 7, y alinea objetos como parte de la unidad 7.
El documento contiene información sobre tres personas: Santiago Romero Vanegas y Daniel Romero Jimenez del Colegio Nacional Nicolas Esguerra con código 802 JM, y Jhon Alexander Caraballo.
El documento habla sobre el colegio nacional Nicolás Esguerra. Menciona la dirección del colegio y algunas palabras clave como "edificamos futuro", "unidad 8", "soldar", "recortar" e "intersección" que parecen referirse a actividades del colegio o proyectos de construcción.
El documento proporciona información sobre un estudiante llamado Diego Alejandro Espinosa Lagos que asiste al Colegio Nacional Nicolás Esguerra. Contiene su número de identificación 801 y la unidad 8 trata sobre formar objetos mediante soldadura, recorte e intersección.
El Colegio Nacional Nicolás Esguerra está construyendo el futuro de sus estudiantes como Sergio Andrés García Báez en la Unidad 8 para dar forma a sus proyectos.
El documento lista el nombre de 5 personas, un número, y las asignaturas de un colegio como algebra, música y diferentes idiomas. También menciona cargos en la rectoría e instalaciones del colegio como pisos térmicos.
El documento proporciona información sobre el Colegio Nicolás Esguerra, incluyendo los nombres del rector Jefferson Camilo Toro Marín y del estudiante Camilo Toro, así como detalles sobre los pisos térmicos, las áreas de estudio, y un ejemplo de cadena alimenticia.
El Colegio Nacional Nicolas Esguerra está construyendo el futuro de sus estudiantes. Uno de ellos es Sebastián Ortegón Garzón que está cursando el grado 801 y su proyecto consiste en transformar objetos.
Este documento contiene información sobre dos estudiantes del Colegio Nicolás Esguerra, Jefferson Camilo Toro Marín y Andres Felipe Tovar Barrantes, que cursan la unidad 8 sobre dar forma a objetos e intersentarlos.
Este documento contiene los nombres de 5 personas: Daniel esteban álzate, Brian Arbeláez hoyos, Sebastián Ramírez y Esteban Giraldo, J Mateo arias y Nicol Javier quintero.
El documento contiene información sobre dos estudiantes del Colegio Nacional Nicolás Esguerra y ejemplos de ejercicios de soldar, intersecciones y recortes.
El Colegio Nacional Nicolas Esguerra está construyendo el futuro de sus estudiantes. El documento hace referencia al estudiante Daniel Esteban Cifuentes en la unidad 10 sobre dibujar libremente.
El documento habla sobre el Colegio Nacional Nicolas Esguerra y sus actividades de formación. Menciona la dirección del colegio y algunas tareas como soldar, recortar y dar forma que probablemente se realizan como parte de las clases técnicas.
El documento contiene información sobre el Colegio Nacional Nicolas Esguerra. Incluye los nombres Julian Hernandez C. y Nicolas Hernandez Ch., el número 802 y las palabras "Edificamos futuro", "Unidad 8: Dar forma", "Soldar", "Recortar" e "Interseccion".
El documento contiene información sobre el Colegio Nacional Nicolas Esguerra. Incluye los nombres Julian Hernandez C. y Nicolas Hernandez Ch., el número 802 y las palabras "Edificamos futuro", "Unidad 8: Dar forma", "Soldar", "Recortar" e "Interseccion".
El documento habla sobre la unidad 10 de colegio nacional nicolás esguera realizada por jonathan daniel murillo suarez y sebastián ortegon garzón sobre temas como mano alzada, dibujo inteligente y dibujos con medios artísticos.
Kenny tenía que decidir entre ir al parque a montar en bicicleta o ir al colegio a estudiar con sus compañeros. Finalmente decidió ir a jugar fútbol en el parque en lugar de ir al colegio o molestar a sus compañeros en clase.
Kenny tenía que decidir entre ir al parque a montar en bicicleta o ir al colegio a estudiar con sus compañeros. Finalmente decidió ir a jugar fútbol en el parque en lugar de ir al colegio o molestar a sus compañeros en clase.
El documento describe una práctica de Excel 2010 sobre series y formatos de celdas. Incluye instrucciones para preparar una hoja de cálculo con 5 columnas de ancho ajustado y una serie de colores para cada celda.
El documento proporciona instrucciones sobre cómo realizar diferentes tipos de dibujos en una aplicación de dibujo, incluyendo dibujos inteligentes, dibujos con medios artísticos usando herramientas preestablecidas, y dibujos con una pluma caligráfica. Explica cómo seleccionar las diferentes herramientas y opciones para aplicar trazos, colores y motivos a los dibujos.
El documento habla sobre dos unidades de un curso. La unidad 8 trata sobre dar forma a objetos mediante soldadura y recortes, e incluye el término "intersección". La unidad 9 cubre rotación para girar objetos y escala.
El documento habla sobre dos unidades de un curso. La unidad 8 trata sobre dar forma a objetos mediante soldadura y recortes, e incluye el término "intersección". La unidad 9 cubre rotación para girar objetos y escala.
Este documento contiene los nombres de dos personas, Diego Alejandro Pedraza y Kenneth Peñaloza Carrillo, así como las palabras "RELLENOS" y "Sb alinear objetos", que parecen ser instrucciones o comandos para algún tipo de proyecto o tarea.
Este documento describe las herramientas para seleccionar y manipular objetos en un programa de diseño. Explica que la herramienta de Selección permite seleccionar objetos individuales o grupos de objetos dependiendo de sus propiedades, y que cuando se seleccionan varios objetos aparece un cuadro de selección único que los engloba. Además, detalla que los objetos seleccionados se pueden mover usando las teclas de flecha o la opción de Cortar en el menú Edición, y presenta ejercicios sobre
El documento proporciona información sobre un estudiante llamado Diego Alejandro Espinosa Lagos que asiste al Colegio Nacional Nicolás Esguerra. Contiene su número de identificación 801 y la unidad 8 trata sobre formar objetos mediante soldadura, recorte e intersección.
El Colegio Nacional Nicolás Esguerra está construyendo el futuro de sus estudiantes como Sergio Andrés García Báez en la Unidad 8 para dar forma a sus proyectos.
El documento lista el nombre de 5 personas, un número, y las asignaturas de un colegio como algebra, música y diferentes idiomas. También menciona cargos en la rectoría e instalaciones del colegio como pisos térmicos.
El documento proporciona información sobre el Colegio Nicolás Esguerra, incluyendo los nombres del rector Jefferson Camilo Toro Marín y del estudiante Camilo Toro, así como detalles sobre los pisos térmicos, las áreas de estudio, y un ejemplo de cadena alimenticia.
El Colegio Nacional Nicolas Esguerra está construyendo el futuro de sus estudiantes. Uno de ellos es Sebastián Ortegón Garzón que está cursando el grado 801 y su proyecto consiste en transformar objetos.
Este documento contiene información sobre dos estudiantes del Colegio Nicolás Esguerra, Jefferson Camilo Toro Marín y Andres Felipe Tovar Barrantes, que cursan la unidad 8 sobre dar forma a objetos e intersentarlos.
Este documento contiene los nombres de 5 personas: Daniel esteban álzate, Brian Arbeláez hoyos, Sebastián Ramírez y Esteban Giraldo, J Mateo arias y Nicol Javier quintero.
El documento contiene información sobre dos estudiantes del Colegio Nacional Nicolás Esguerra y ejemplos de ejercicios de soldar, intersecciones y recortes.
El Colegio Nacional Nicolas Esguerra está construyendo el futuro de sus estudiantes. El documento hace referencia al estudiante Daniel Esteban Cifuentes en la unidad 10 sobre dibujar libremente.
El documento habla sobre el Colegio Nacional Nicolas Esguerra y sus actividades de formación. Menciona la dirección del colegio y algunas tareas como soldar, recortar y dar forma que probablemente se realizan como parte de las clases técnicas.
El documento contiene información sobre el Colegio Nacional Nicolas Esguerra. Incluye los nombres Julian Hernandez C. y Nicolas Hernandez Ch., el número 802 y las palabras "Edificamos futuro", "Unidad 8: Dar forma", "Soldar", "Recortar" e "Interseccion".
El documento contiene información sobre el Colegio Nacional Nicolas Esguerra. Incluye los nombres Julian Hernandez C. y Nicolas Hernandez Ch., el número 802 y las palabras "Edificamos futuro", "Unidad 8: Dar forma", "Soldar", "Recortar" e "Interseccion".
El documento habla sobre la unidad 10 de colegio nacional nicolás esguera realizada por jonathan daniel murillo suarez y sebastián ortegon garzón sobre temas como mano alzada, dibujo inteligente y dibujos con medios artísticos.
Kenny tenía que decidir entre ir al parque a montar en bicicleta o ir al colegio a estudiar con sus compañeros. Finalmente decidió ir a jugar fútbol en el parque en lugar de ir al colegio o molestar a sus compañeros en clase.
Kenny tenía que decidir entre ir al parque a montar en bicicleta o ir al colegio a estudiar con sus compañeros. Finalmente decidió ir a jugar fútbol en el parque en lugar de ir al colegio o molestar a sus compañeros en clase.
El documento describe una práctica de Excel 2010 sobre series y formatos de celdas. Incluye instrucciones para preparar una hoja de cálculo con 5 columnas de ancho ajustado y una serie de colores para cada celda.
El documento proporciona instrucciones sobre cómo realizar diferentes tipos de dibujos en una aplicación de dibujo, incluyendo dibujos inteligentes, dibujos con medios artísticos usando herramientas preestablecidas, y dibujos con una pluma caligráfica. Explica cómo seleccionar las diferentes herramientas y opciones para aplicar trazos, colores y motivos a los dibujos.
El documento habla sobre dos unidades de un curso. La unidad 8 trata sobre dar forma a objetos mediante soldadura y recortes, e incluye el término "intersección". La unidad 9 cubre rotación para girar objetos y escala.
El documento habla sobre dos unidades de un curso. La unidad 8 trata sobre dar forma a objetos mediante soldadura y recortes, e incluye el término "intersección". La unidad 9 cubre rotación para girar objetos y escala.
Este documento contiene los nombres de dos personas, Diego Alejandro Pedraza y Kenneth Peñaloza Carrillo, así como las palabras "RELLENOS" y "Sb alinear objetos", que parecen ser instrucciones o comandos para algún tipo de proyecto o tarea.
Este documento describe las herramientas para seleccionar y manipular objetos en un programa de diseño. Explica que la herramienta de Selección permite seleccionar objetos individuales o grupos de objetos dependiendo de sus propiedades, y que cuando se seleccionan varios objetos aparece un cuadro de selección único que los engloba. Además, detalla que los objetos seleccionados se pueden mover usando las teclas de flecha o la opción de Cortar en el menú Edición, y presenta ejercicios sobre
Este documento presenta diferentes opciones de rellenos para usar en diseños, incluyendo rellenos uniformes de un solo color, rellenos degradados de dos colores, rellenos degradados personalizados con colores personalizados, y rellenos de patrones con formas repetitivas.
El documento describe las instrucciones para crear objetos geométricos en una herramienta de dibujo. Se instruye crear un cuadrado oprimiendo CTRL y luego crear un rectángulo de tres puntos usando la herramienta rectángulo F6.
El documento describe cómo iniciar y cerrar CorelDraw X5. Para iniciarlo, se puede hacer clic en el botón Inicio y buscarlo en el menú, hacer doble clic en el icono de escritorio o abrirlo directamente. Para cerrarlo, se puede hacer clic en el botón cerrar, usar la combinación de teclas ALT+F4 o elegir la opción Salir en el menú Archivo. También describe las barras de menús y opciones en la pantalla inicial del programa.
Este documento presenta varias secuencias de programación para enseñar a crear juegos y mover objetos en ellos. La primera secuencia enseña a mover un objeto hacia adelante, la segunda hacia atrás, y la tercera permite mover el objeto a diferentes lugares usando teclas. La cuarta secuencia permite deslizar el objeto de un lado a otro.
Este documento presenta varias secuencias de programación para enseñar a crear juegos y mover objetos en ellos. La primera secuencia enseña a mover un objeto hacia adelante, la segunda hacia atrás, y la tercera permite mover el objeto a diferentes lugares usando teclas. La cuarta secuencia permite deslizar el objeto de un lado a otro.
El documento describe diferentes secuencias de movimiento en Scratch para controlar el movimiento de un objeto como un "gato" en el escenario. La primera secuencia permite mover el objeto dependiendo del movimiento especificado. La segunda secuencia da libertad al objeto para moverse por todo el escenario. La tercera secuencia permite deslizar el objeto de un punto a otro en el escenario.
El documento presenta las diferentes vistas y herramientas disponibles en PowerPoint, incluyendo cambiar de vista, vista normal, clasificador de diapositivas, zoom y presentación con diapositivas. Explica funciones como la cinta de opciones, área de notas y cómo navegar entre diapositivas usando el clasificador.
Este documento presenta las diferentes vistas y herramientas disponibles en PowerPoint para presentaciones. Explica las opciones para cambiar entre la vista normal, el clasificador de diapositivas y el zoom, así como cómo realizar una presentación con diapositivas.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.