Este documento presenta la primera unidad de una asignatura de Contabilidad Financiera. La unidad se desarrollará durante la semana del 5 al 11 de octubre de 2013 e incluye dos actividades principales. La primera actividad consiste en presentar los lineamientos de la asignatura y realizar una evaluación diagnóstica. La segunda actividad involucra a los estudiantes leyendo material sobre la historia y conceptos básicos de la contabilidad financiera para luego crear un mapa conceptual en equipos y presentarlo ante el grupo. El documento también incluye los criter

1. UNIVERSIDAD CRISTÓBAL COLÓN 1
DISEÑO INSTRUCCIONAL. LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
2013
UNIDAD I
Introducción a la contabilidad financiera.
Objetivo de Aprendizaje
Identificar los conceptos teóricos de la actividad contable, conformando el lenguaje profesional.
Conocimientos Previos
El estudiante deberá dominar las cuatro operaciones fundamentales: suma, resta, multiplicación y
división. Habilidad numérica y de razonamiento lógico- matemático.
Saberes que definen el aprendizaje Actitudes
Antecedentes históricos
Concepto de contabilidad.
Concepto de información financiera.
Características de la información financiera.
Postulados básicos.
Respeto
Apertura al diálogo
Compromiso con el estudio
FECHAS PARA DESARROLLAR LA UNIDAD: Semana del 5 al 11 de octubre de 2013.

2. UNIVERSIDAD CRISTÓBAL COLÓN 2
DISEÑO INSTRUCCIONAL. LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
2013
Tabla de secuencia didáctica–Unidad “1”
Actividades (Metodología de
enseñanza-aprendizaje)
Evidencias de proceso Evidencias de logro Período de
trabajo
ACTIVIDAD 1.-(Síncrona y Asíncrona).
Presentación del Encuadre de la materia
y Evaluación Diagnóstica.
Los estudiantes se reúnen en equipos de
trabajo para revisar los lineamientos en
el aula virtual.
De igual manera se establecen
compromisos en la forma de trabajo.
Análisis y Resolución de
la Evaluación
Diagnóstica. Trabajo
presencial.
Entrega en línea el 5 de
octubre de 2013.
Foro de Discusión sobre
los acuerdos y
lineamientos de la
materia. Trabajo
presencial.
Entrega el línea el 5 de
octubre de 2013
Elaboración de la Lista
de los Integrantes de los
Equipos de trabajo.
Trabajo presencial.
Entrega en línea el 5 de
octubre de 2013.
Trabajo Presencial.
Evaluación
Diagnóstica.
Documento en Word
sobre los
comentarios de los
lineamientos.
Lista de Integrantes
del Equipo y
compromisos de
trabajo.
Entrega en línea: 5
de octubre de 2013.
Semana 1
Del 5 al 11 de
octubre de
2013.
ACTIVIDAD 2.- (Síncrona y Asíncrona).
Los alumnos leerán material sobre la
Historia, antecedentes, elementos y
características de la Contabilidad
Financiera en la biblioteca virtual. En
equipos de trabajo, los alumnos
elaborarán un MAPA CONCEPTUAL
sobre la información anterior. Este
mapa será subido a la plataforma para
revisión y retroalimentación del
profesor.Posteriormente será
presentado en plenaria para
retroalimentación de los demás.
Búsqueda y síntesis de
información en
Biblioteca virtual.
Trabajo presencial.
Entrega en línea: 11 de
octubre de 2013
Trabajo
Semipresencial
MAPA CONCEPTUAL
Entrega en línea: 11
de octubre de 2013
Trabajo presencial
Presentación en
plenaria. 12 de
octubre de 2013.(Se
tomará como
Actividad de
Apertura para la
siguiente actividad)
Semana 1
Del 5 al 11 de
octubre de
2013.

3. UNIVERSIDAD CRISTÓBAL COLÓN 3
DISEÑO INSTRUCCIONAL. LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
2013
Rúbricas a utilizar
Evidencia: MAPA CONCEPTUAL
Niveles de Competencia
Criterios Excelente
4
Bueno
3
Aceptable
2
Requiere
mejoras
1
Inaceptable
0
Pertinencia y
Suficiencia de
conceptos.
El mapa
conceptual
contiene
todos los
elementos del
tema y tienen
relación entre
sí.
El mapa
conceptual
contiene la
mayoría de los
elementos del
tema y tienen
relación entre
sí.
El mapa
conceptual
contiene sólo
algunos de los
elementos del
tema y tienen
relación entre
sí
El mapa
conceptual
presenta solo
dos elementos
del tema y no
tienen relación
entre sí.
El mapa
conceptual
no tiene
elementos
que se
relacionan
con el tema y
no existe
relación entre
los conceptos
mencionados.
Orden
jerárquico de
conceptos.
Existe un
orden
jerárquico
entre todos
los
conceptos.
Existe un
orden
jerárquico de
la mayoría de
los conceptos.
Existe un
orden
jerárquico de
sólo algunos
de los
conceptos,
Existe una
notable
deficiencia en el
orden jerárquico
de los
conceptos.
No existe
ningún orden
jerárquico
entre los
conceptos.
Uso de
conectores
entre
conceptos
Existen los
conectores
adecuados
para todos los
conceptos.
Existen los
conectores
adecuados
para la
mayoría de los
conceptos.
Existen los
conectores
adecuados
para sólo
algunos de los
conceptos.
Existe una
notable
deficiencia en el
uso de
conectores entre
conceptos.
No existen
conectores
entre los
conceptos.
Ortografía y
Redacción.
No existe
ninguna falta
ortográfica y
gramatical.
Existen sólo 2
faltas
ortográficas y
gramaticales.
Existen 4 faltas
ortográficas y
gramaticales.
Existen 6 faltas
ortográficas y
gramaticales.
Existen más
de 6 faltas
ortográficas y
gramaticales.
TOTALES 10%