El grupo formado por Miguel Ligero, Paula Maciá, Andrea Mateu y Andreea Milea realizó un trabajo de investigación sobre el cambio climático y sus impactos en la agricultura y la naranja en la Comunidad Valenciana. Realizaron un experimento para mostrar los efectos del calentamiento global, mostrando una diferencia de 5°C entre un vaso protegido y uno expuesto al sol. El cambio climático requiere el uso de más fertilizantes en los naranjos, afectando su sabor y apariencia.

1. Miguel Ligero Nebot
Paula Maciá Mon
Andrea Mateu
Andreea Milea

2. El grupo formado por Miguel Ligero,
Paula Maciá, Andrea Mateu y
Andreea Milea, han realizado un
trabajo sobre el cambio climático,
la contaminación, las causas, y
las consecuencias que tienen en el
planeta. Han decidido investigar el
impacto que tiene en la agricultura,
y profundizar en nuestro producto
estrella, clave en la economía de la
Comunidad Valenciana: la naranja.

3. El cambio climático es la variación del clima en la Tierra
debido a la contaminación. El protocolo de Kyoto intenta
reducir en un 5% las emisiones de seis gases (el CO₂, CH4,
N₂O, HFC, PFC y SF₆) de efecto invernadero que causan el
calentamiento global. El calentamiento global son los
cambios ambientales a causa de las actividades humanas
sobre el planeta.

5. ● Sobreexplotación. Es la explotación de un recurso
natural de manera abusiva.
● Contaminación de fertilizantes. Se produce al utilizar
una mayor cantidad de la que pueden absorber los
cultivos.
● La superpoblación. Acaba con las áreas verdes no
permitiendo la oxigenación del medio ambiente.
● La polución y la basura. Provocan la destrucción de la
capa de ozono.

6. ● ↑ temp. terrestre y de los océanos poniendo en peligro animales
y vegetales que los habita.
● ↑ del nivel del mar (2 mm por año).
● Fuertes olas de calor, precipitaciones inundaciones y sequías.
● Los cultivos pierden productividad, ya que deteriora las suelos
fértiles.
● La destrucción de la capa de ozono, el calentamiento global y el
efecto invernadero.
● Malnutrición y fallecidos debido a olas de calor, inundaciones,
tormentas, incendios, sequías o malas cosechas.
● Enfermedades de origen bacteriano, virales y respiratorios.

8. En cuanto a un producto local de la Comunidad Valenciana
como la naranja, el cambio climático le ha afectado de tal
manera que es necesario utilizar fertilizantes y otros
productos químicos para su eficiente producción, la cual
cosa hace que una naranja no tenga el mismo aspecto y
sabor que otra en la que no se han utilizado estos productos.

9. La huella ecológica indica el impacto ambiental generado
por la demanda humana de los recursos existentes en los
ecosistemas del planeta. Cuanto menor es la huella ecológica
de una población, más cerca se encuentra de la
sostenibilidad deseable.

10. Para poner a prueba el efecto del calentamiento global,
llevamos a cabo un experimento.

11. Para realizar el experimento sobre el calentamiento global
han sido utilizados estos materiales:
● Un vaso de precipitados de vidrio.
● Dos vasos de papel.
● Tierra.
● Un termómetro externo.
● Una botella con rociador con agua

12. Tras llenar los dos vasos de papel con tierra
y humedecerlos con un pulverizador de agua,
los hemos expuesto los dos al sol durante 10
minutos aproximadamente.
Uno de los dos vasos tenía un vaso de
precipitado encima para simular que era la
capa de ozono, que en gran medida actúa de
lupa y atrapa la energía de calor reflejada.

13. En esta gráfica, observamos que se produce una diferencia
de 5ºC, ya que el vaso de tierra con el vaso de precipitado
encima (vaso B) alcanzó una temperatura de 23ºC, mientras
que el otro (vaso A), de 18ºC.

14. Un naranjo hasta que alcanza los 12 años incorpora hasta
100 kg de carbono en su producción primaria bruta. El
conjunto de las plantaciones adultas de cítricos de la
Comunidad Valenciana es responsable de una fijación neta
anual comprendida entre 800.000 y 900.000 toneladas de
CO2, una cifra nada despreciable desde la perspectiva de la
capacidad de reducir el cambio climático. El balance de
carbono en las plantaciones jóvenes es prácticamente nulo.

15. Se trata de revisar lo que estamos haciendo y hacia donde
estamos dirigiendo nuestros pasos. Somos ahora lo que
hemos realizado en el pasado y seremos en el futuro lo que
estamos siendo y haciendo en el presente. Actuemos ahora
que aún estamos a tiempo.
Resulta esencial comprender la relevancia que tienen
nuestras acciones y construir una visión global de las
medidas en que podemos implicarnos, establecer
compromisos de acción en los centros educativos y de
trabajo, en los barrios, en las propias casas... Actuando como
verdaderos activistas ilustrados en la educación para un
futuro sostenible.

16. Agradecemos al departamento de Física y Química por
prestarnos material de laboratorio para realizar las prácticas
sobre el calentamiento global y a nuestra profesora de
Ciencias del Mundo Contemporáneo por la ayuda y consejos
para realizar este trabajo.
También queremos agradecer a Naranjas Torres por los
documentos aportados sobres los cítricos.

17. ● Llibre de text “Ciencias para el mundo contemporáneo”
Batxillerat. Ed: McGrawHill.
● Llibre de text “Ciencias para el mundo contemporáneo”
Batxillerat. Ed: Bruño.
● http://cmcirubide.blogspot.com.es/2009/03/riesgos-
naturales-y-su-clasificacion.html
● www.gencat.cat/mediamb/revista/rev29-8.htm
● http://www.nrdc.org/laondaverde/globalwarming/fcons.asp
● http://www.nationalgeographic.es/medio-
ambiente/calentamiento-global/calentamiento-global-
causas
● http://www.greenpeace.org/espana/es/
● https://es.wikipedia.org