El documento habla sobre las tecnologías de la información y comunicación (TIC), en particular las pizarras digitales interactivas (PDI). Explica qué son las TIC y las PDI, sus usos en la educación, empresas y psicología, ventajas y desventajas. Finalmente, menciona que la empresa SMART fue pionera en el desarrollo comercial de las PDI en 1992 con el apoyo de Intel Corporation.
Este documento describe un proyecto de investigación que evalúa el uso de una pizarra digital interactiva llamada "IPBOARD" y su influencia en el rendimiento académico de estudiantes en prácticas de laboratorio de física general en la Universidad Nacional de Educación "Enrique Guzmán y Valle" en Perú. El proyecto compara el rendimiento de un grupo experimental que usa la pizarra digital con sensores e interfaces contra un grupo de control que no la usa. El objetivo es determinar si la pizarra digital mejora la comprensión de
Este documento describe un proyecto para implementar pizarras digitales interactivas caseras de bajo costo en escuelas con recursos limitados. El proyecto usa un control de Wii y un puntero infrarrojo casero para permitir la interactividad con contenido proyectado por una computadora y proyector. El objetivo es enriquecer el aprendizaje de los estudiantes mediante el uso de recursos audiovisuales e interactivos.
Las TIC ofrecen grandes posibilidades para la educación, como la interactividad y acceso a información, pero también presentan limitaciones. Algunas limitaciones incluyen problemas de infraestructura, falta de formación adecuada del profesorado, y distracciones de estudiantes al usar las TIC. Se requiere un uso estratégico y una supervisión cuidadosa para maximizar los beneficios de las TIC en el aula.
El documento describe una tesis que analiza la implementación de tablas digitalizadoras como herramientas de uso avanzado para integrar las TIC en clases presenciales. La tesis fue realizada por Fabrizio Vicente Villasís Chiriboga para optar por un diplomado superior en la Universidad Tecnológica Israel, bajo la tutoría del ingeniero Paúl Villavicencio. El documento incluye certificados que acreditan la autoría y responsabilidad
Este documento describe las posibilidades y limitaciones del uso de las TIC en la educación. Entre las posibilidades se mencionan la inmaterialidad, interconexión, interactividad e instantaneidad de la información. Sin embargo, también existen limitaciones como la necesidad de formación del profesorado, problemas con la infraestructura y contenidos digitales, y el riesgo de distracción de los estudiantes. Además, no está claro que las TIC mejoren los resultados académicos. Se concluye que las TIC son una herramienta útil si se
11. pizarra digital interactiva starboard. roberto, daniel y david.daniel nieto calderón
La pizarra digital interactiva Starboard permite nuevas formas de enseñanza y aprendizaje. El documento explica los elementos de una PDI, sus ventajas y desventajas para docentes y estudiantes, usos educativos como trabajar sumas y el sistema circulatorio, y proporciona un tutorial detallado sobre cómo usar el software de una PDI Starboard.
El documento describe las ventajas y desventajas de las pizarras digitales Promethean. Promethean ofrece pizarras interactivas de alta calidad con software educativo útil, pero también son caras, requieren un lápiz especial costoso, y el lápiz hace clic constantemente al usarlo, lo que puede ser irritante. En general, la pizarra Promethean es fiable pero complicada de usar.
Este documento describe un proyecto de investigación que evalúa el uso de una pizarra digital interactiva llamada "IPBOARD" y su influencia en el rendimiento académico de estudiantes en prácticas de laboratorio de física general en la Universidad Nacional de Educación "Enrique Guzmán y Valle" en Perú. El proyecto compara el rendimiento de un grupo experimental que usa la pizarra digital con sensores e interfaces contra un grupo de control que no la usa. El objetivo es determinar si la pizarra digital mejora la comprensión de
Este documento describe un proyecto para implementar pizarras digitales interactivas caseras de bajo costo en escuelas con recursos limitados. El proyecto usa un control de Wii y un puntero infrarrojo casero para permitir la interactividad con contenido proyectado por una computadora y proyector. El objetivo es enriquecer el aprendizaje de los estudiantes mediante el uso de recursos audiovisuales e interactivos.
Las TIC ofrecen grandes posibilidades para la educación, como la interactividad y acceso a información, pero también presentan limitaciones. Algunas limitaciones incluyen problemas de infraestructura, falta de formación adecuada del profesorado, y distracciones de estudiantes al usar las TIC. Se requiere un uso estratégico y una supervisión cuidadosa para maximizar los beneficios de las TIC en el aula.
El documento describe una tesis que analiza la implementación de tablas digitalizadoras como herramientas de uso avanzado para integrar las TIC en clases presenciales. La tesis fue realizada por Fabrizio Vicente Villasís Chiriboga para optar por un diplomado superior en la Universidad Tecnológica Israel, bajo la tutoría del ingeniero Paúl Villavicencio. El documento incluye certificados que acreditan la autoría y responsabilidad
Este documento describe las posibilidades y limitaciones del uso de las TIC en la educación. Entre las posibilidades se mencionan la inmaterialidad, interconexión, interactividad e instantaneidad de la información. Sin embargo, también existen limitaciones como la necesidad de formación del profesorado, problemas con la infraestructura y contenidos digitales, y el riesgo de distracción de los estudiantes. Además, no está claro que las TIC mejoren los resultados académicos. Se concluye que las TIC son una herramienta útil si se
11. pizarra digital interactiva starboard. roberto, daniel y david.daniel nieto calderón
La pizarra digital interactiva Starboard permite nuevas formas de enseñanza y aprendizaje. El documento explica los elementos de una PDI, sus ventajas y desventajas para docentes y estudiantes, usos educativos como trabajar sumas y el sistema circulatorio, y proporciona un tutorial detallado sobre cómo usar el software de una PDI Starboard.
El documento describe las ventajas y desventajas de las pizarras digitales Promethean. Promethean ofrece pizarras interactivas de alta calidad con software educativo útil, pero también son caras, requieren un lápiz especial costoso, y el lápiz hace clic constantemente al usarlo, lo que puede ser irritante. En general, la pizarra Promethean es fiable pero complicada de usar.
Caracteristicas posibilidades y limitaciones de las tic en los procesos form...MaraLuque4
Las TIC ofrecen grandes posibilidades educativas como la interactividad y acceso instantáneo a la información, pero también presentan limitaciones como la necesidad de una adecuada infraestructura y formación del profesorado en su uso didáctico. Además, aunque los ordenadores individuales permiten nuevas metodologías, requieren gestionar problemas como la distracción de los estudiantes y asegurar un aprendizaje significativo en lugar de una simple corrección automática.
Conferencia Magistral impartida en la inauguración del VI Congreso Internacional Tecnología, Universidad y Sociedad en República Dominicana el 8 de Nov de 2018
Unidad 2. profesor y estudiante en la era tecnológica.Yesid Fernando
Este documento presenta un taller sobre los nuevos roles del profesor y el estudiante en la era tecnológica. El taller propone tres opciones para una actividad y luego instrucciones para completarla. Las opciones incluyen analizar una cita de un experto sobre el uso de la tecnología por los profesores, reflexionar sobre un tema del curso, o analizar una situación problemática relacionada con la adopción de tecnología en una escuela.
Este documento describe las posibilidades y limitaciones del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Entre las posibilidades se encuentran la inmaterialidad, la interconexión, la interactividad y la innovación que permiten las TIC. Sin embargo, también existen limitaciones como la necesidad de formación de los profesores, problemas con la infraestructura TIC en las escuelas, y que los estudiantes pueden distraerse fácilmente con las TIC. El documento concluye que es importante considerar tanto las ventaj
Este documento describe un programa de prácticas para estudiantes de la mención TICE en una facultad de educación. El objetivo es que los estudiantes conozcan y reflexionen sobre el uso de las TIC en la enseñanza y la organización escolar. Se incluye un esquema para recopilar información sobre un caso práctico en un aula. Se detalla la organización de las TIC en un colegio en particular, incluyendo recursos, uso por los profesores, y el papel del asesor TIC. Finalmente, se analizan los agent
Proyecto de Mejoramiento de Aula IE Departamental NeivaUDISTRITALGESTION
Este documento presenta un proyecto de mejoramiento en el uso de las TIC en la Institución Educativa Departamental sede Enriqueta Solano. Se describe el diagnóstico actual, en el que se identifican debilidades como la falta de capacitación docente y recursos tecnológicos. También se presenta el equipo líder del proyecto y su justificación para mejorar el aprendizaje con tecnología. Los objetivos son conformar un equipo líder y capacitar al personal en el uso de las TIC para diciembre de 2011.
1. El documento describe 12 posibilidades y 6 limitaciones del uso de las TIC en la educación. Las principales posibilidades incluyen la inmaterialidad de la información, la interconexión, la interactividad y la instantaneidad que ofrecen las TIC. Sin embargo, también presenta limitaciones como la necesidad de formación docente, problemas de distracción de los estudiantes y costos elevados para algunas escuelas.
Este documento presenta un proyecto de una pizarra digital interactiva de bajo costo. Se dedica el trabajo a Dios, sus padres y su profesor. Incluye índices, objetivos del proyecto, un marco teórico sobre las pizarras digitales, sugerencias y conclusiones. Explica qué es una pizarra digital, sus elementos, funciones, ventajas y desventajas. También describe diferentes tipos de pizarras digitales y sus beneficios para docentes y estudiantes.
La presentación trata sobre la pizarra digital interactiva. Explica que la pizarra digital consiste en un ordenador conectado a un proyector que proyecta la imagen de la pantalla sobre una superficie, permitiendo interactuar con ella. Describe cómo funciona técnicamente y sus usos en psicología, educación y empresas. Finalmente, menciona las ventajas como el apoyo en explicaciones y presentaciones más atractivas, y las desventajas como requerir infraestructura y capacitación. El inventor fue David Martin en 1991 con su compañía Smart.
Este documento describe las pizarras digitales interactivas como una tecnología educativa. Explica que consisten en un ordenador, proyector y pantalla táctil que permite interactuar con el contenido proyectado. Detalla diferentes tipos, características y modelos de pizarras digitales, así como casos de uso en Europa, Perú y una comparación de precios. Finalmente, concluye que son una herramienta útil si se usa adecuadamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Este documento describe las pizarras digitales y sus aplicaciones en la educación. Explica que hay dos tipos de pizarras digitales - pizarras digitales simples que permiten proyectar contenido digital pero no interactuar directamente, y pizarras digitales interactivas que permiten interactuar directamente con la superficie de proyección. También discute ejemplos de cómo se pueden usar las pizarras digitales en clases, sus ventajas y desventajas, y concluye que a pesar de los beneficios, su uso es limitado en las esc
El documento describe los elementos, ventajas y desventajas, y usos educativos de la pizarra digital interactiva Starboard. Explica que la PDI consta de un ordenador, proyector, pantalla táctil y software. Ofrece ventajas como mayor motivación y participación de estudiantes y docentes, pero también desventajas como costos y necesidad de capacitación. Finalmente, detalla cómo se pueden usar las PDI en diferentes asignaturas.
El documento describe las ventajas de usar pizarras digitales interactivas (PDI) en el aula. Explica que una PDI permite proyectar contenido multimedia de forma interactiva y que ofrece numerosas ventajas educativas como facilitar el acceso a información y hacer las clases más dinámicas e interesantes para los estudiantes. El documento luego proporciona más detalles sobre cómo funciona una PDI y cómo se puede utilizar en el aula.
Este documento describe las pizarras digitales y ofrece recomendaciones sobre su ubicación en las escuelas. Explica que una pizarra digital consiste en un ordenador conectado a un proyector que permite mostrar contenido digital en una pantalla grande. Recomienda ubicar la primera pizarra digital en un aula multiuso para que todos los profesores puedan usarla, o en el aula de un profesor innovador si no hay un aula disponible.
Este documento describe las pizarras digitales, que consisten en un ordenador conectado a un videoproyector que proyecta la pantalla del ordenador en una superficie grande como una pizarra o pared. Las pizarras digitales permiten visualizar y compartir información y recursos educativos de Internet y otros dispositivos en el aula de forma interactiva. También facilitan el trabajo cooperativo de los estudiantes y la presentación de sus trabajos a la clase.
Este documento describe las pizarras digitales y ofrece recomendaciones sobre su ubicación en las escuelas. Explica que una pizarra digital consiste en un ordenador conectado a un proyector que permite mostrar contenido digital en una pantalla grande. Recomienda ubicar la primera pizarra digital en un aula multiuso para que todos los profesores puedan usarla, o en el aula de un profesor innovador si no hay un aula disponible.
Este documento describe las pizarras digitales y recomienda cómo ubicar la primera pizarra digital en un centro educativo. Explica que una pizarra digital consiste en un ordenador conectado a un videoproyector para proyectar contenido en una pantalla grande. Recomienda ubicar la primera pizarra digital en un aula multiuso para que todos los profesores puedan usarla, o en el aula de un profesor innovador si no hay un aula disponible.
Este documento describe las pizarras digitales y ofrece recomendaciones sobre su ubicación en las escuelas. Explica que una pizarra digital consiste en un ordenador conectado a un proyector que muestra contenido en una pantalla grande. Recomienda ubicar la primera pizarra digital en un aula multiuso para que todos los profesores puedan usarla, o en el aula de un profesor innovador si no hay un aula disponible.
Este documento describe las pizarras digitales y ofrece recomendaciones sobre su ubicación en las escuelas. Explica que una pizarra digital consiste en un ordenador conectado a un proyector que permite mostrar contenido digital en una pantalla grande. Recomienda ubicar la primera pizarra digital en un aula multiuso para que todos los profesores puedan usarla, o en el aula de un profesor innovador si no hay un aula disponible.
Este documento describe las pizarras digitales y ofrece recomendaciones sobre su ubicación en las escuelas. Explica que una pizarra digital consiste en un ordenador conectado a un proyector que muestra contenido en una pantalla grande. Recomienda ubicar la primera pizarra digital en un aula multiuso para que todos los profesores puedan usarla, o en el aula de un profesor innovador si no hay un aula disponible.
Este documento describe una pizarra digital, que consiste en un ordenador conectado a un videoproyector para proyectar contenido del ordenador en una pantalla grande. Explica que las pizarras digitales permiten a profesores y estudiantes visualizar y comentar conjuntamente información de Internet y otros recursos digitales para apoyar el aprendizaje colaborativo. También enumera los componentes básicos como el ordenador, videoproyector y pantalla, y señala que cuando incluye una pantalla táctil interactiva se denomina pizarra digital
Caracteristicas posibilidades y limitaciones de las tic en los procesos form...MaraLuque4
Las TIC ofrecen grandes posibilidades educativas como la interactividad y acceso instantáneo a la información, pero también presentan limitaciones como la necesidad de una adecuada infraestructura y formación del profesorado en su uso didáctico. Además, aunque los ordenadores individuales permiten nuevas metodologías, requieren gestionar problemas como la distracción de los estudiantes y asegurar un aprendizaje significativo en lugar de una simple corrección automática.
Conferencia Magistral impartida en la inauguración del VI Congreso Internacional Tecnología, Universidad y Sociedad en República Dominicana el 8 de Nov de 2018
Unidad 2. profesor y estudiante en la era tecnológica.Yesid Fernando
Este documento presenta un taller sobre los nuevos roles del profesor y el estudiante en la era tecnológica. El taller propone tres opciones para una actividad y luego instrucciones para completarla. Las opciones incluyen analizar una cita de un experto sobre el uso de la tecnología por los profesores, reflexionar sobre un tema del curso, o analizar una situación problemática relacionada con la adopción de tecnología en una escuela.
Este documento describe las posibilidades y limitaciones del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Entre las posibilidades se encuentran la inmaterialidad, la interconexión, la interactividad y la innovación que permiten las TIC. Sin embargo, también existen limitaciones como la necesidad de formación de los profesores, problemas con la infraestructura TIC en las escuelas, y que los estudiantes pueden distraerse fácilmente con las TIC. El documento concluye que es importante considerar tanto las ventaj
Este documento describe un programa de prácticas para estudiantes de la mención TICE en una facultad de educación. El objetivo es que los estudiantes conozcan y reflexionen sobre el uso de las TIC en la enseñanza y la organización escolar. Se incluye un esquema para recopilar información sobre un caso práctico en un aula. Se detalla la organización de las TIC en un colegio en particular, incluyendo recursos, uso por los profesores, y el papel del asesor TIC. Finalmente, se analizan los agent
Proyecto de Mejoramiento de Aula IE Departamental NeivaUDISTRITALGESTION
Este documento presenta un proyecto de mejoramiento en el uso de las TIC en la Institución Educativa Departamental sede Enriqueta Solano. Se describe el diagnóstico actual, en el que se identifican debilidades como la falta de capacitación docente y recursos tecnológicos. También se presenta el equipo líder del proyecto y su justificación para mejorar el aprendizaje con tecnología. Los objetivos son conformar un equipo líder y capacitar al personal en el uso de las TIC para diciembre de 2011.
1. El documento describe 12 posibilidades y 6 limitaciones del uso de las TIC en la educación. Las principales posibilidades incluyen la inmaterialidad de la información, la interconexión, la interactividad y la instantaneidad que ofrecen las TIC. Sin embargo, también presenta limitaciones como la necesidad de formación docente, problemas de distracción de los estudiantes y costos elevados para algunas escuelas.
Este documento presenta un proyecto de una pizarra digital interactiva de bajo costo. Se dedica el trabajo a Dios, sus padres y su profesor. Incluye índices, objetivos del proyecto, un marco teórico sobre las pizarras digitales, sugerencias y conclusiones. Explica qué es una pizarra digital, sus elementos, funciones, ventajas y desventajas. También describe diferentes tipos de pizarras digitales y sus beneficios para docentes y estudiantes.
La presentación trata sobre la pizarra digital interactiva. Explica que la pizarra digital consiste en un ordenador conectado a un proyector que proyecta la imagen de la pantalla sobre una superficie, permitiendo interactuar con ella. Describe cómo funciona técnicamente y sus usos en psicología, educación y empresas. Finalmente, menciona las ventajas como el apoyo en explicaciones y presentaciones más atractivas, y las desventajas como requerir infraestructura y capacitación. El inventor fue David Martin en 1991 con su compañía Smart.
Este documento describe las pizarras digitales interactivas como una tecnología educativa. Explica que consisten en un ordenador, proyector y pantalla táctil que permite interactuar con el contenido proyectado. Detalla diferentes tipos, características y modelos de pizarras digitales, así como casos de uso en Europa, Perú y una comparación de precios. Finalmente, concluye que son una herramienta útil si se usa adecuadamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Este documento describe las pizarras digitales y sus aplicaciones en la educación. Explica que hay dos tipos de pizarras digitales - pizarras digitales simples que permiten proyectar contenido digital pero no interactuar directamente, y pizarras digitales interactivas que permiten interactuar directamente con la superficie de proyección. También discute ejemplos de cómo se pueden usar las pizarras digitales en clases, sus ventajas y desventajas, y concluye que a pesar de los beneficios, su uso es limitado en las esc
El documento describe los elementos, ventajas y desventajas, y usos educativos de la pizarra digital interactiva Starboard. Explica que la PDI consta de un ordenador, proyector, pantalla táctil y software. Ofrece ventajas como mayor motivación y participación de estudiantes y docentes, pero también desventajas como costos y necesidad de capacitación. Finalmente, detalla cómo se pueden usar las PDI en diferentes asignaturas.
El documento describe las ventajas de usar pizarras digitales interactivas (PDI) en el aula. Explica que una PDI permite proyectar contenido multimedia de forma interactiva y que ofrece numerosas ventajas educativas como facilitar el acceso a información y hacer las clases más dinámicas e interesantes para los estudiantes. El documento luego proporciona más detalles sobre cómo funciona una PDI y cómo se puede utilizar en el aula.
Este documento describe las pizarras digitales y ofrece recomendaciones sobre su ubicación en las escuelas. Explica que una pizarra digital consiste en un ordenador conectado a un proyector que permite mostrar contenido digital en una pantalla grande. Recomienda ubicar la primera pizarra digital en un aula multiuso para que todos los profesores puedan usarla, o en el aula de un profesor innovador si no hay un aula disponible.
Este documento describe las pizarras digitales, que consisten en un ordenador conectado a un videoproyector que proyecta la pantalla del ordenador en una superficie grande como una pizarra o pared. Las pizarras digitales permiten visualizar y compartir información y recursos educativos de Internet y otros dispositivos en el aula de forma interactiva. También facilitan el trabajo cooperativo de los estudiantes y la presentación de sus trabajos a la clase.
Este documento describe las pizarras digitales y ofrece recomendaciones sobre su ubicación en las escuelas. Explica que una pizarra digital consiste en un ordenador conectado a un proyector que permite mostrar contenido digital en una pantalla grande. Recomienda ubicar la primera pizarra digital en un aula multiuso para que todos los profesores puedan usarla, o en el aula de un profesor innovador si no hay un aula disponible.
Este documento describe las pizarras digitales y recomienda cómo ubicar la primera pizarra digital en un centro educativo. Explica que una pizarra digital consiste en un ordenador conectado a un videoproyector para proyectar contenido en una pantalla grande. Recomienda ubicar la primera pizarra digital en un aula multiuso para que todos los profesores puedan usarla, o en el aula de un profesor innovador si no hay un aula disponible.
Este documento describe las pizarras digitales y ofrece recomendaciones sobre su ubicación en las escuelas. Explica que una pizarra digital consiste en un ordenador conectado a un proyector que muestra contenido en una pantalla grande. Recomienda ubicar la primera pizarra digital en un aula multiuso para que todos los profesores puedan usarla, o en el aula de un profesor innovador si no hay un aula disponible.
Este documento describe las pizarras digitales y ofrece recomendaciones sobre su ubicación en las escuelas. Explica que una pizarra digital consiste en un ordenador conectado a un proyector que permite mostrar contenido digital en una pantalla grande. Recomienda ubicar la primera pizarra digital en un aula multiuso para que todos los profesores puedan usarla, o en el aula de un profesor innovador si no hay un aula disponible.
Este documento describe las pizarras digitales y ofrece recomendaciones sobre su ubicación en las escuelas. Explica que una pizarra digital consiste en un ordenador conectado a un proyector que muestra contenido en una pantalla grande. Recomienda ubicar la primera pizarra digital en un aula multiuso para que todos los profesores puedan usarla, o en el aula de un profesor innovador si no hay un aula disponible.
Este documento describe una pizarra digital, que consiste en un ordenador conectado a un videoproyector para proyectar contenido del ordenador en una pantalla grande. Explica que las pizarras digitales permiten a profesores y estudiantes visualizar y comentar conjuntamente información de Internet y otros recursos digitales para apoyar el aprendizaje colaborativo. También enumera los componentes básicos como el ordenador, videoproyector y pantalla, y señala que cuando incluye una pantalla táctil interactiva se denomina pizarra digital
Este documento describe las características y usos de las pizarras digitales en el aula. Explica que una pizarra digital consiste en un ordenador conectado a un proyector que permite mostrar contenidos digitales a toda la clase. Proporciona ejemplos de cómo las pizarras digitales facilitan el trabajo cooperativo y la presentación de contenidos. Además, recomienda ubicar la primera pizarra digital de un centro en un aula específica multiuso para uso de todo el profesorado.
Este documento discute las opciones para ubicar la primera pizarra digital en un centro educativo. La mejor opción es crear un "aula de la pizarra digital" que estará disponible para todos los profesores. Si no hay un aula disponible, se puede instalar en el aula de un profesor innovador o en el aula de informática. Otra opción es una pizarra digital móvil que se puede mover entre aulas.
La pizarra digital interactiva se ha convertido en una herramienta principal en el aula. Surge de la necesidad de realizar presentaciones interactivas en la educación. Fue diseñada según siete principios como presentar información multimedia de forma contigua espacial y temporal. Ofrece ventajas como acceso inmediato a información y facilitar aprendizajes significativos en los estudiantes. Algunos problemas potenciales incluyen necesidad de infraestructura adecuada, capacitación de profesores y costos de mantenimiento.
Este documento describe el Plan Escuela Extendida: Mochila Digital de Castilla-La Mancha, el cual tiene como objetivo sustituir los libros de texto tradicionales por recursos educativos digitales. El plan se ha implementado en 45 escuelas en el curso 2013-2014 y busca extenderse a más escuelas siempre que cuenten con la infraestructura adecuada. El documento también explica el funcionamiento de la pizarra digital interactiva y los libros digitales, describiendo sus características y ventajas.
Programación didáctica mochila digital 2016.Maria Morante
Este documento describe el Plan Escuela Extendida: Mochila Digital de Castilla-La Mancha, el cual busca transformar los procesos educativos mediante el uso de tecnologías digitales. El plan proporciona recursos educativos digitales a los estudiantes y capacitación a los maestros. También describe dos métodos digitales clave: la pizarra digital interactiva y el libro digital. El plan tiene como objetivo situar a la región como pionera en el uso de materiales digitales en las aulas.
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La inteligencia artificial sigue evolucionando rápidamente, prometiendo transformar múltiples aspectos de la sociedad mientras plantea importantes cuestiones que requieren una cuidadosa consideración y regulación.
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SOPRA STERIA presenta una aplicació destinada a persones amb discapacitat intel·lectual que busca millorar la seva integració laboral i digital. Permet crear currículums de manera senzilla i intuitiva, facilitant així la seva participació en el mercat laboral i la seva independència econòmica. Aquesta iniciativa no només aborda la bretxa digital, sinó que també contribueix a reduir la desigualtat proporcionant eines accessibles i inclusives. A més, "inCV" està alineat amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible de l'Agenda 2030, especialment els relacionats amb el treball decent i la reducció de desigualtats.
2. Contenido
¿QUUE SON LAS TIC?..........................................................................................................................................................................................2
LA PIZARRA DIGITAL..........................................................................................................................................................................................2
USOS DE LAS PDI EN DISTINTAS PROFESIONES.....................................................................................................................................................2
EN LAS EMPRESAS….....................................................................................................................................................................................2
EN PSICOLOGÍA…..........................................................................................................................................................................................2
DESVENTAJAS DE LAS PDI..................................................................................................................................................................................2
VENTAJAS DE LAS PDI .......................................................................................................................................................................................2
¿QUIEN INVENTÓ LA PIZARRA DIGITAL? .........................................................................................................................................................2
Conclusión........................................................................................................................................................................................................2
3. ¿QUUE SON LAS TIC?
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
son todos aquellos recursos, herramientas y programas
que se utilizan para procesar, administrar y compartir la
información mediante diversos soportes tecnológicos,
tales como: computadoras, teléfonos móviles, televisores,
reproductores portátiles de audio y video o consolas de
juego.
Actualmente el papel de las TIC en la sociedad es muy
importante porque ofrecen muchos servicios como: correo
electrónico, búsqueda de información, banca online,
descarga de música y cine, comercio electrónico, etc. Por
esta razón las TIC han incursionado fácilmente en diversos
ámbitos de la vida, entre ellos, el de la educación.
El funcionamiento de la pizarra interactiva se
puede explicar en la foto.
La pizarra transmite al ordenador las
instrucciones correspondientes (1).
El ordenador envía al proyector de vídeo las
instrucciones y la visualización normal (2).
El proyector de vídeo proyecta sobre la pizarra
el resultado, lo que permite a la persona que
maneja el equipo ver en tiempo real lo que hace
sobre la pizarra y cómo lo interpreta el
ordenador (3).
LA PIZARRA DIGITAL
Mencionamos en el apartado anterior que eran
las tic, ahora toca conocer a uno de ellas, la
pizarra digital.
La Pizarra Interactiva, también denominada
Pizarra Digital Interactiva (PDi) consiste en un
ordenador conectado a un video-proyector, que
proyecta la imagen de la pantalla sobre una
superficie, desde la que se puede controlar el
ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre
cualquier imagen proyectada, así como
guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo
electrónico y exportarlas a diversos formatos.
En cuanto al tipo de tecnología con el que están
hechas, también podemos clasificarlas en:
Pizarras pasivas (táctiles): Las pizarras pasivas
están constituidas por una membrana sensible al
tacto. Estas superficies perciben la presión en la
pizarra de cualquier objeto: desde un rotulador
estandar a un dedo.
Un uso básico de ellas permiten su utilización
sin proyector para salvar e imprimir lo escrito
en la pizarra. Algunos fabricantes no
recomiendan el uso de rotuladores estándares
porque podrían dejar marca permanente en la
pantalla.
Pizarras activas (electromagnéticas): Estas
pizarras utilizan la tecnología de digitalización
electromagnética, que proporcionan una alta
resolución y permiten gran calidad de anotación
y gran velocidad de transmisión.
Este tipo de pizarra tiene la desventaja de
necesitar siempre un proyector para poder
dibujar la imagen en la pizarra puesto que los
bolígrafos no marcan físicamente la superficie.
Tiene la ventaja de tener una tecnología más
robusta que la anterior. La superficie de trabajo
SABÍAS QUE…
A pesar de que las primeras
pizarras digitales remontan a
principios de los años 90, no ha
comenzado a extenderse su uso
masivamente hasta afianzar los
desarrollos y comprender los
avances que nos proporcionan.
4. USOS DE LAS PDI EN DISTINTAS
PROFESIONES
Como hemos mencionado anteriormente, las
pizarras digitales permiten disponer de un
entorno multimedia e interactivo para dar
clase. A través de las pizarras digitales los
profesores pueden grabar y reproducir sus
lecciones además de integrar en sus clases
vídeos, imágenes, búsquedas de internet y
contenido digital on y off-line. Esto permite
planificar clases más dinámicas e
interesantes para los alumnos. Con las
adaptaciones adecuadas se pueden realizar
cuestionarios informatizados, encuestas,
juegos participativos etc. Este tipo de
interacción y actividades multi-sensoriales
permiten a los alumnos aprender de un
modo mucho más interiorizado y natural lo
cual, según numerosos estudios, se traduce
en mejores resultados académicos.
EN PSICOLOGÍA…
Las PDI son muy útiles en este ámbito ya que los
psicólogos trabajan con los niños con TDH, trabajaban
terapia del lenguaje, terapia ocupacional etc, con las
PDI hacen mas innovador e interactivo su aprendizaje
ya que los niños muestran más interés en este tipo de
recursos.
Pr supuesto hay quienes siguen haciendo uso de
simples hojas blancas y lápices de colores para aplicar
test que requieran de un dibujo de los niños, pero se
espera que sigan en constante innovación y cada vez
mas psicólogos usen este recurso con el fin de hacer
mas interactivo l trabajo con los niño.
EN LAS EMPRESAS…
Desde gerentes, supervisores o cualquier
colaborador, cada vez las empresas están mas
inmersos en estas tecnologías, que no precisamente
son para sus clientes si no para su personal, cuando
un publicista debe dar a conocer su nuevo anuncio
cuando el un subordinado debe presentar las
ganancias del último mes de la empresa a sus jefes
tic, estas tecnologías son un requisito básico para
este tipo de cosas, cuando el jefe quiere dar a
conocer un nuevo proyecto, cada vez mas empresas
dejan de lado la pizarra simple y entran al mundo de
las TICS en este caso con las PDI.
La innovación no tiene nada que ver
con el dinero, no es un tema de
cantidades, si no de la gente que posees,
cuanto le guías y cuanto obtienes
Steve Jobs.
5. VENTAJAS DE LAS PDI
Son muchas las posibilidades de
utilización y de aprovechamiento
didáctico de la pizarra digital en el
aula. A continuación se presentan
algunas propuestas:
* Apoyo a las explicaciones del
profesorado.
* Presentación de actividades y
recursos para el tratamiento de la
diversidad.
* Presentación pública de recursos
por parte de los estudiantes.
* Presentación pública de trabajos
realizados en grupo.
* Apoyos en los debates: uso
conjunto por el profesor y los
estudiantes.
* El rincón del ordenador.
* El periódico en clase y la
diversidad multilingüe.
* Videoconferencias y
comunicaciones colectivas on-line
en clase.
* Realización de ejercicios y otros
trabajos colaborativos en clase.
* Corrección colectiva de ejercicios
en clase.
* Preguntas no previstas.
Búsqueda de preguntas en
internet.
* La pizarra ¿recuperable¿.
Utilización como una pizarra
normal.
.
* La webcam y el escáner. Con la
ayuda de una webcam o de un
escáner, cualquier documento
puede presentarse a través de la
pizarra digital.
Como vimos anteriormente son muchas las
ventajas y desventajas que podemos
encontrar de las PDI, sin embargo no dejan
de ser una herramienta más útil que
“inútil”
Es cuestión de sacarle el mayor provecho a
su uso, de darles mantenimiento también
por supuesto y pensar que nada es para
siempre que con el uso puede irse
desgastando y presentar los diversos
problemas que se presentaron en
desventajas, sin embargo el lado positivo
compensa todas estas situaciones, considero
que las PDI son un elemento esencial sobre
todo en la educación de hoy en día.
DESVENTAJAS DE LAS PDI
Son innumerables las ventajas que
puede proporcionar la PDI para el
trabajo en el aula, aunque también
se deben considerar diversos
aspectos o exigencias:
* El centro debe contar con unas
infraestructuras adecuadas.
* Todo el profesorado debe recibir
una formación didáctica y
tecnológica inicial.
* Apoyo firme por parte de la
dirección de cara a la
implementación de este sistema
didáctico y tecnológico en el
centro.
* Voluntad de cambio y mejora de
la práctica docente por parte del
profesorado.
Por otro lado hay que tener en
cuenta diferentes aspectos como:
* Videoproyector: hay que prever
una buena luminosidad y una
resolución suficiente... lo que
dependerá de la iluminación de la
clase y de las prestaciones del
ordenador.
* Problemas logísticos: cables,
sombra en la pantalla..., que
pueden evitarse si hay una buena
instalación fija del videoproyector
en el techo o se dispone de una
pantalla retroproyectada.
* Coste, especialmente del
videoproyector.
* Mantenimiento: las lámparas se
funden con el uso y son caras.
6. ¿QUIEN INVENTÓ LA PIZARRA
DIGITAL?
Hablamos ya de que es la pizarra
digital, como funciona,
características, ventajas y
desventajas etc, pero ahora es
momento de conocer el
responsable de este eficiente
invento
Empecemos por la empresa quien
fue la encargada de llevarla al
mercado
Veinte años de innovación táctil
El año 2011 marca el 25º
aniversario de SMART como
empresa y el 20º aniversario de la
pizarra digital interactiva SMART
Board. Estos hitos son reflejo de la
constante dedicación a la
innovación por parte de la
empresa; una filosofía que se
mantiene entre los docentes y
profesionales corporativos de hoy
en día. Se han instalado en todo el
mundo más de dos millones de
pizarras digitales interactivas de
SMART Board.
Cuando la gente ve sus productos
por primera vez, les fascina e
intriga la "magia" que tiene lugar
ante sus ojos. No obstante, el valor
real yace en los beneficios diarios
que los productos SMART aportan
a nuestros clientes desde que la
empresa comenzó a funcionar.
Anteriormente, nadie sabía nada acerca de las
pizarras digitales interactivas, y mucho menos por
qué iban a querer tener o necesitar una. No fue
tarea fácil informar a las personas acerca de
nuestros productos y sus beneficios. Los docentes
que tenían que dar clases a distancia estaban
entre los primeros en reconocer el potencial de la
pizarra digital interactiva, ya que habían dado
clases mediante módems con poca velocidad y
versiones anteriores de sistemas operativos que a
menudo eran inestables, lentos y ofrecían pocas
posibilidades gráficas. Poco a poco, los profesores,
empresarios y personal gubernamental de todo el
mundo se dieron cuenta de las nuevas formas en
que podían trabajar y colaborar utilizando la
pizarra digital interactiva SMART Board; y así
nació oficialmente una nueva categoría de
productos.
Aquellos primeros años estuvieron marcados por
una gran incertidumbre financiera y, en varias
ocasiones, el futuro de SMART estuvo en duda. Sin
embargo, con objetivos a largo plazo, el
convencimiento de que ésta era una oportunidad
de crear una nueva forma de trabajar para gente
de todo el mundo y gracias a la paciencia de sus
banqueros, SMART logró superar las numerosas
dificultades. En el proceso, la empresa desarrolló
la mayoría de sus parámetros de funcionamiento
claves que definen el modo en que SMART trabaja
y sirve a sus clientes.
En 1992 SMART cerró una alianza
estratégica con Intel Corporation, cuya
finalidad es el desarrollo conjunto de
productos y de marketing, además de
adquisición de participaciones de SMART
por parte de Intel. Además de la
participación de capital de Intel y de
algunas inversiones menores de familiares
y amigos, la empresa empleó sus
ganancias para financiar su crecimiento de
los primeros años.
Aquella relación con Intel fue uno de los
pilares clave de la historia de SMART. La
participación de capital ayudó a SMART a
avanzar en sus actividades de desarrollo
de hardware y software. Además, y esto
fue igual de importante, para el personal
de SMART supuso una especie de "sello de
aprobación" por sus esfuerzos pioneros en
la pizarra digital interactiva SMART Board
y en intentar mejorar el modo en que las
personas trabajan y aprenden.
7. Referencias:
Sadosky, M. (2006). Historia de las TIC: principales movimientos y producciones. Recuperado el 02
Conclusión
Hemos conocido hasta ahora lo que
son las PDI, sus usos en diferentes
profesiones, sus ventajas como
desventajas y quien creo este
maravilloso recurso, a partir de
esto quiero hacerle una pregunta a
usted querido lector de Virtual
times, ¿Invertiría su dinero en una
pizarra digital? Considerando su
oficio, tómese el tiempo para
pensarlo, la respuesta que usted
elija es la correcta para nosotros,
el uso de esta TIC es un recurso
efectivo para usted maestro,
psicólogo empresario estudiante
etc.
Dulce López Amador.
07/04/2017
8. de Abril 2017, de El portal educativo del Estado 145 argentino: http://aportes.educ.ar/matematica/nucleo-teorico/influencia-delas-
tic/investigaciones-sobre-su-aplicacion-en-el-campoeducativo/historia_de_las_tic_principale.php
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Suarez y Alonso , R. C. (2010). Tecnologías de la información y la comunicación: Introducción a los sistemas de información y de la
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Secretaria General de Educación. Instituto superior de Formación del Profesorado. Introducción temprana a las TIC: Estrategias para educar en un
uso responsable en educación infantil y primaria. México: Ministerio de Educación y Ciencia
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