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VIAJE A LA PROVENZA
     2º BILINGÜE
OBJETIVOS
-   Integración temprana en otras culturas.
-   Responder adecuadamente a todas aquellas
    situaciones que el viaje plantea: preparación,
    autocar, albergue, visitas, tiempo libre, etc.
-   Practicar actividades físicas, artísticas y culturales.
-   Descubrir y comprender la región, su historia, sus
    habitantes.
-   Aplicar los conocimientos adquiridos.
-   Que el alumno comprenda las dificultades que se
    presentan ante la organización de este tipo de
    viajes y que se comprometa con el grupo.
Movilidad de los
          profesores
-Inconvenientes:
Los profesores van a faltar a otras clases.

-Ventajas:
Practican la lengua.
Toman contacto con profesores franceses.
Pueden comprar libros y material auténtico.

 Mejor calidad de enseñanza en los alumnos.
Realizar estos viajes
     requiere un gran
         esfuerzo:
-Por parte de los profesores



-Por parte de las familias
Pérdida del derecho a participar en las
      actividades extraescolares
Profesores
      acompañantes




Ana Mármol      David Alonso   Marie Aznar
(Profesora de   (Profesor de   (Profesora de
Matemáticas)    Dibujo)        Francés)
PROVENCE
 2013
L’auberge: “Le Cart “ à Sommières
Sommières
D O M IN G O 1 0          LU N ES 11                 M A R T E S 12           M IÉ R C O L E S 1 3       JU E V E S 14             V IE R N E S 15
2 4 :0 0 h                7 :1 5 h                   7 :3 0 h                 7 :3 0 h                   7 :3 0 h                  7 :3 0 h
ID A C A R T A G E N A-   D ESA Y U N O              D ESA Y U N O            D E SA Y U NO              D ESA Y U N O             D ESA Y U N O
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                          0 9 :4 5 h
1 4 :0 0 h                                           1 1 :0 0 h               1 0 :0 0 h                                           VUELTA
                          C A R R IÈ R E S D E                                                           1 1 :0 0 h
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                          L U M IÈ R E S                                                                 A R L E S. JE U X D E
ALBERG UE                                            D ’A V E N T U R E S     T H É Â T R E E T JE U X                             (P A S A N D O
                          1 0 :3 0 h                                                                     P IST E
(a p ro x )                                          EN A NDUZE               D E P IST E S                                        PO R
                          A T E L IE R
                                                                                                                                   NARBONN E)
                                                     C O M ID A               C O M ID A                 C O M ID A                C O M ID A
                          P IC N IC
                                                     (1 0 E )                 (10 E )                    (1 0 E )                  (1 0 E )
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                          PR O V E N C E.                                                                T IE M P O L IB R E E N
EL A LBERGUE.                                        A IG U E S-M O R T E S   A V IG N O N
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                          S A IN T -R É M Y -D E -
                          PROV EN CE
V ISIT A                  T IE M P O L IB R E        T IE M P O L IB R E      T IE M P O L IB R E        T IE M P O L IB R E
SO M M IÈ R E S           S O M M IÈ R E S           S O M M IÈ R E S         S O M M IÈ R E S           S O M M IÈ R E S
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CENA A LBERGUE 1          C EN A A LB ER G U E 2     CENA ALBERGU E 3         CENA ALBERGUE 4            CENA ALBERG UE5           LLEG ADA
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SEG Ú N A LBERG U E       SEG Ú N A LBERG U E        SEG Ú N A LB ER G U E    SEG Ú N A LBERG U E        SEG Ú N A LBERG U E       (a p ro x )
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Viaje 2º 2012 13

  • 1. VIAJE A LA PROVENZA 2º BILINGÜE
  • 2. OBJETIVOS - Integración temprana en otras culturas. - Responder adecuadamente a todas aquellas situaciones que el viaje plantea: preparación, autocar, albergue, visitas, tiempo libre, etc. - Practicar actividades físicas, artísticas y culturales. - Descubrir y comprender la región, su historia, sus habitantes. - Aplicar los conocimientos adquiridos. - Que el alumno comprenda las dificultades que se presentan ante la organización de este tipo de viajes y que se comprometa con el grupo.
  • 3. Movilidad de los profesores -Inconvenientes: Los profesores van a faltar a otras clases. -Ventajas: Practican la lengua. Toman contacto con profesores franceses. Pueden comprar libros y material auténtico.  Mejor calidad de enseñanza en los alumnos.
  • 4. Realizar estos viajes requiere un gran esfuerzo: -Por parte de los profesores -Por parte de las familias
  • 5. Pérdida del derecho a participar en las actividades extraescolares
  • 6. Profesores acompañantes Ana Mármol David Alonso Marie Aznar (Profesora de (Profesor de (Profesora de Matemáticas) Dibujo) Francés)
  • 8. L’auberge: “Le Cart “ à Sommières
  • 9.
  • 11. D O M IN G O 1 0 LU N ES 11 M A R T E S 12 M IÉ R C O L E S 1 3 JU E V E S 14 V IE R N E S 15 2 4 :0 0 h 7 :1 5 h 7 :3 0 h 7 :3 0 h 7 :3 0 h 7 :3 0 h ID A C A R T A G E N A- D ESA Y U N O D ESA Y U N O D E SA Y U NO D ESA Y U N O D ESA Y U N O S O M M IÈ R E S ALBERGUE 1 ALBERGUE2 A LBERGUE 3 ALBERGU E 4 ALBERGU E 5 V IA JE 0 9 :4 5 h 1 4 :0 0 h 1 1 :0 0 h 1 0 :0 0 h VUELTA C A R R IÈ R E S D E 1 1 :0 0 h L L E G A D A AL PARC A V IG N O N . CARTAGENA L U M IÈ R E S A R L E S. JE U X D E ALBERG UE D ’A V E N T U R E S T H É Â T R E E T JE U X (P A S A N D O 1 0 :3 0 h P IST E (a p ro x ) EN A NDUZE D E P IST E S PO R A T E L IE R NARBONN E) C O M ID A C O M ID A C O M ID A C O M ID A P IC N IC (1 0 E ) (10 E ) (1 0 E ) (1 0 E ) 1 4 :0 0 h CHÂTEAU DE BAUX DE IN S T A L A C IÓ N E N T IE M P O L IB R E E N PR O V E N C E. T IE M P O L IB R E E N EL A LBERGUE. A IG U E S-M O R T E S A V IG N O N 1 6 :0 0 h ARLES S A IN T -R É M Y -D E - PROV EN CE V ISIT A T IE M P O L IB R E T IE M P O L IB R E T IE M P O L IB R E T IE M P O L IB R E SO M M IÈ R E S S O M M IÈ R E S S O M M IÈ R E S S O M M IÈ R E S S O M M IÈ R E S 1 9 :3 0 h 1 9 :3 0 h 1 9 :3 0 h 1 9 :3 0 h 1 9 :3 0 h 2 2 :0 0 CENA A LBERGUE 1 C EN A A LB ER G U E 2 CENA ALBERGU E 3 CENA ALBERGUE 4 CENA ALBERG UE5 LLEG ADA T IE M P O T IE M P O T IE M P O T IE M P O T IE M P O IE S B E N L IB R E L IB R E L IB R E L IB R E L IB R E ARABÍ SEG Ú N A LBERG U E SEG Ú N A LBERG U E SEG Ú N A LB ER G U E SEG Ú N A LBERG U E SEG Ú N A LBERG U E (a p ro x )
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  • 14.
  • 16. ARLES