El documento presenta 15 viñetas de prensa sobre temas económicos y financieros, y propone preguntas para analizar cada viñeta. Las viñetas tratan sobre problemas como la crisis económica, el desempleo, la inflación, la globalización, la productividad y el capitalismo.
¿Cuáles son las criticas planteadas en el Cap.. 1? En este capitulo se critica la elección racional del consumidor. Esta teoría dice que los consumidores compran según el nivel de utilidad que brinde determinado bien.
En este capitulo también se critica la libertad del consumidor en la formación de sus preferencias de compras.
¿Quién vertió las ideas sobre la primera critica y a que se refería la misma?Las ideas de la primera critica fueron vertidas por John K. Galbraith, este cuestionaba el supuesto de la soberanía del consumidor. Se refería a las preferencias de los consumidores en un país desarrollado, una vez cubiertas las necesidades básicas, no se crean espontáneamente, sino que son el resultado de métodos persuasivos ideados por publicistas y empresarios.
¿Por qué es un argumento intuitivo? Ya que, a pesar de que la publicidad influye en la decisión del consumidor, no lo persuade. Las empresas no pueden a su antojo las preferencias y deseos de los consumidores.
FODA PESTEL Tesla Motors Estrategia de Negocios Disruptiva
Análisis de entorno, fortalezas y debilidades, amenazas y oportunidades y plan estratégico de la empresa
Este documento presenta un plan de empresa para un proyecto de servicios de limpieza y cuidados a domicilio llamado "Tu confianza" en Ponferrada, León. La empresa se especializará en seleccionar cuidadosamente limpiadores y cuidadores para ofrecer un mayor valor añadido basado en la confianza. El resumen ejecutivo describe la idea de negocio, los fundadores, las inversiones requeridas, los ingresos y gastos proyectados y la rentabilidad esperada. El documento luego describe en detalle el proyecto empresarial
Este documento contiene 19 preguntas de repaso sobre conceptos económicos fundamentales como las actividades económicas, los factores de producción, los agentes económicos, los sistemas económicos, la oferta y la demanda, las crisis económicas, la seguridad social, la población activa e inactiva, y los cambios en el mercado laboral. Las preguntas abarcan temas como la diferencia entre necesidades primarias y secundarias, los sectores económicos, las críticas a los distintos sistemas
Este documento contiene 17 preguntas de repaso sobre conceptos económicos clave como las actividades económicas, los factores de producción, los sistemas económicos, la oferta y la demanda, las empresas públicas y privadas, las crisis económicas y la seguridad social. También incluye preguntas sobre sectores económicos, agentes económicos, capital financiero vs físico, inflación vs deflación, PYMES vs grandes empresas y cambios en el mercado laboral.
Crisis argentina valeriya y tob�as-version corrigidaspanisch
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la crisis económica de Argentina de 2001 y sus paralelos con la crisis actual en Europa. El proyecto analizará las causas de la crisis argentina, sus efectos en la población, y las soluciones implementadas. También comparará las situaciones en Argentina y Europa, examinará las lecciones aprendidas de la crisis argentina, y propondrá medidas para aliviar la crisis europea. El proyecto incluirá entrevistas, investigación en internet y bibliotecas, y una presentación final.
C:\español\zsl\crisis argentina valeriya y tobías-version corrigidaspanisch
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la crisis económica de Argentina de 2001 y sus paralelos con la crisis actual en Europa. El proyecto analizará las causas de la crisis argentina, sus efectos en la población, y las soluciones implementadas. También comparará las situaciones en Argentina y Europa, examinará las lecciones aprendidas de la crisis argentina y sus implicaciones para Europa. El proyecto incluye entrevistas con expertos, revisión de fuentes primarias y secundarias, y una presentación final.
Este documento presenta tres enunciados y analiza sus características como problemas. Explica que los problemas son enunciados que dan cierta información y plantean una pregunta a responder. Se clasifican los problemas en estructurados, que contienen toda la información para resolverlos, y no estructurados, que requieren más datos. Finalmente, señala que las variables son magnitudes que representan los datos de un problema.
¿Cuáles son las criticas planteadas en el Cap.. 1? En este capitulo se critica la elección racional del consumidor. Esta teoría dice que los consumidores compran según el nivel de utilidad que brinde determinado bien.
En este capitulo también se critica la libertad del consumidor en la formación de sus preferencias de compras.
¿Quién vertió las ideas sobre la primera critica y a que se refería la misma?Las ideas de la primera critica fueron vertidas por John K. Galbraith, este cuestionaba el supuesto de la soberanía del consumidor. Se refería a las preferencias de los consumidores en un país desarrollado, una vez cubiertas las necesidades básicas, no se crean espontáneamente, sino que son el resultado de métodos persuasivos ideados por publicistas y empresarios.
¿Por qué es un argumento intuitivo? Ya que, a pesar de que la publicidad influye en la decisión del consumidor, no lo persuade. Las empresas no pueden a su antojo las preferencias y deseos de los consumidores.
FODA PESTEL Tesla Motors Estrategia de Negocios Disruptiva
Análisis de entorno, fortalezas y debilidades, amenazas y oportunidades y plan estratégico de la empresa
Este documento presenta un plan de empresa para un proyecto de servicios de limpieza y cuidados a domicilio llamado "Tu confianza" en Ponferrada, León. La empresa se especializará en seleccionar cuidadosamente limpiadores y cuidadores para ofrecer un mayor valor añadido basado en la confianza. El resumen ejecutivo describe la idea de negocio, los fundadores, las inversiones requeridas, los ingresos y gastos proyectados y la rentabilidad esperada. El documento luego describe en detalle el proyecto empresarial
Este documento contiene 19 preguntas de repaso sobre conceptos económicos fundamentales como las actividades económicas, los factores de producción, los agentes económicos, los sistemas económicos, la oferta y la demanda, las crisis económicas, la seguridad social, la población activa e inactiva, y los cambios en el mercado laboral. Las preguntas abarcan temas como la diferencia entre necesidades primarias y secundarias, los sectores económicos, las críticas a los distintos sistemas
Este documento contiene 17 preguntas de repaso sobre conceptos económicos clave como las actividades económicas, los factores de producción, los sistemas económicos, la oferta y la demanda, las empresas públicas y privadas, las crisis económicas y la seguridad social. También incluye preguntas sobre sectores económicos, agentes económicos, capital financiero vs físico, inflación vs deflación, PYMES vs grandes empresas y cambios en el mercado laboral.
Crisis argentina valeriya y tob�as-version corrigidaspanisch
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la crisis económica de Argentina de 2001 y sus paralelos con la crisis actual en Europa. El proyecto analizará las causas de la crisis argentina, sus efectos en la población, y las soluciones implementadas. También comparará las situaciones en Argentina y Europa, examinará las lecciones aprendidas de la crisis argentina, y propondrá medidas para aliviar la crisis europea. El proyecto incluirá entrevistas, investigación en internet y bibliotecas, y una presentación final.
C:\español\zsl\crisis argentina valeriya y tobías-version corrigidaspanisch
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la crisis económica de Argentina de 2001 y sus paralelos con la crisis actual en Europa. El proyecto analizará las causas de la crisis argentina, sus efectos en la población, y las soluciones implementadas. También comparará las situaciones en Argentina y Europa, examinará las lecciones aprendidas de la crisis argentina y sus implicaciones para Europa. El proyecto incluye entrevistas con expertos, revisión de fuentes primarias y secundarias, y una presentación final.
Este documento presenta tres enunciados y analiza sus características como problemas. Explica que los problemas son enunciados que dan cierta información y plantean una pregunta a responder. Se clasifican los problemas en estructurados, que contienen toda la información para resolverlos, y no estructurados, que requieren más datos. Finalmente, señala que las variables son magnitudes que representan los datos de un problema.
El documento presenta una guía de aprendizaje sobre los agentes económicos y factores productivos. Define agente económico como los principales actores que intervienen en el funcionamiento de una economía, como las familias, las empresas y el Estado. Explica que estos agentes trabajan de forma sistémica y conjunta en la economía general de una sociedad a través de la producción, distribución y consumo de bienes y servicios.
Este documento presenta 31 preguntas sobre temas políticos, económicos y sociales relacionados con la crisis actual. Los lectores deben votar las 5 preguntas que les gustaría que respondan los invitados al Panel 2.0. Las preguntas cubren una variedad de temas como el control de recursos por grandes corporaciones, el papel de Internet y los medios alternativos, el futuro del movimiento 15M, y posibles soluciones a la crisis como la renta básica universal.
Foro globalización y pobreza (completo) Webquest+Debate+InvestigaciónGeohistoria23
Este documento describe un proyecto sobre la globalización y la pobreza que consiste en dos partes. La primera parte es individual y comprende el análisis de películas y documentales. La segunda parte es grupal e incluye una actividad web y un debate. El debate simulará un foro mundial sobre la globalización y la pobreza donde los estudiantes asumirán roles como representantes de organismos internacionales, países, movimientos sociales y comisiones para debatir sobre los efectos de la globalización.
Este documento presenta un servicio de asesoría y resolución de ejercicios sobre ciencias. Proporciona un correo electrónico y página web para cotizar el servicio. Además, contiene varias partes de una actividad escolar sobre sistemas financieros que incluye definiciones, comparaciones entre países y ejercicios.
Este documento presenta un servicio de asesoría y resolución de ejercicios sobre ciencias. Proporciona un correo electrónico y sitio web para cotizaciones. Además, contiene varias partes de una actividad escolar sobre sistemas financieros que incluye definiciones, comparaciones entre países y ejercicios.
Este documento presenta la primera etapa de una plantilla de proyecto final sobre seguridad ciudadana. La etapa de inspiración incluye los momentos de empatía, definición e idear. En el momento de empatía, se analizan las causas y consecuencias del problema de inseguridad ciudadana y cómo afecta la vida de los ciudadanos. En la definición, se establecen las causas principales del problema y sus consecuencias. Finalmente, en el momento de idear se proponen posibles soluciones como sistemas de seguridad en hogares
Este documento ofrece servicios de asesoría y resolución de ejercicios en diversas materias como economía internacional. Proporciona un correo electrónico y sitio web para cotizar dichos servicios. Además de asesoría, ofrece apoyo en la solución de ejercicios.
Este documento resume una conversación entre Marcos Buscaglia, Daniel Marx y Maximiliano Montenegro sobre la economía argentina. Discuten los problemas estructurales que causan la volatilidad del crecimiento en Argentina, como la falta de estabilidad institucional y las regulaciones. También analizan los desafíos actuales como la inflación, el tipo de cambio y el déficit fiscal. Consideran que la economía informal es grande y que la banca necesita adaptarse a costos más bajos para servir a este mercado.
Este documento presenta un ejercicio de aprendizaje integrado sobre la participación ciudadana y el fortalecimiento de la democracia. Los estudiantes deliberan sobre los principales problemas del país percibidos por la ciudadanía de cara a los próximos procesos electorales, a fin de identificar las cuestiones que deberían ser abordadas por el futuro gobernante. Se analizan diversas fuentes para informar el debate y llegar a consensos fundamentados. El objetivo final es promover la participación informada y responsable de los ciudadanos en las elecciones
El documento presenta un simulacro de debate sobre globalización y pobreza en el que los estudiantes asumirán roles como presidentes de organismos internacionales, países del G7, líderes de países en desarrollo, y representantes de grupos antiglobalización. El objetivo es que los estudiantes exploren estas perspectivas, identifiquen desafíos y posibles soluciones de manera consensuada, y presenten un informe final que refleje los diferentes puntos de vista de manera equilibrada.
Este documento presenta una actividad de simulación en la que los estudiantes asumirán roles en un Foro Mundial sobre Globalización y Pobreza. Los estudiantes representarán a un presidente de organismo económico internacional, un presidente de país del G7, el presidente de Brasil Lula da Silva, y un representante antiglobalización. Después de investigar sus roles, debatirán sobre temas como la responsabilidad en la pobreza mundial y posibles soluciones. Combinarán sus perspectivas en una presentación final evaluada sobre la situ
Este documento presenta una actividad de simulación en la que los estudiantes asumirán roles en un Foro Mundial sobre Globalización y Pobreza. Los estudiantes representarán a un presidente de organismo económico internacional, un presidente de país del G7, el presidente de Brasil Lula da Silva, y un representante antiglobalización. Después de investigar sus roles, debatirán sobre temas como la responsabilidad en la pobreza mundial y posibles soluciones. Presentarán un informe final conjunto que refleje múltiples pers
Este documento presenta una actividad de simulación en la que los estudiantes asumirán roles en un "Foro Mundial sobre Globalización y Pobreza". Los estudiantes representarán a un presidente de organismo económico internacional, un presidente de país del G7, el presidente de Brasil Lula da Silva, y un representante de organizaciones antiglobalización. Después de investigar sus roles, debatirán sobre temas como la responsabilidad en la pobreza mundial y posibles soluciones. Presentarán un informe final conjunto que refleje m
Este documento resume los tipos de pensamiento y su relación con la crisis económica. Explica el pensamiento liberal y sus características principales como el individualismo, la libertad y la igualdad. Luego, presenta las respuestas de economistas guatemaltecos a preguntas sobre cómo ha afectado la crisis estadounidense a las exportaciones, remesas, turismo y balanza comercial de Guatemala, así como los factores considerados por el banco central para revisar el pronóstico de crecimiento.
Este documento trata sobre la inflación y los tipos de interés. Explica que la inflación es el aumento generalizado y sostenido de los precios, mientras que el tipo de interés es el precio del dinero prestado. Detalla cómo se calcula la inflación usando el nivel de precios y proporciona ejemplos de causas y efectos de la inflación. También define el interés y explica cómo se calcula usando porcentajes, así como los factores que influyen en el tipo de interés.
Este documento presenta tres lecciones sobre las características de un problema. Se define un problema como un enunciado que da cierta información y plantea una pregunta que debe ser respondida. Los problemas se clasifican como estructurados o no estructurados dependiendo de si la información provista es suficiente o no para resolverlo. También se explica que los datos de un problema se expresan en términos de variables y sus valores o características.
El documento presenta un simulacro de debate sobre globalización y pobreza en el que los estudiantes asumirán roles como presidentes de organismos internacionales, países del G7, líderes de países en desarrollo, y representantes de grupos antiglobalización. El objetivo es que los estudiantes preparen una presentación conjunta analizando las perspectivas de cada rol, los problemas actuales y posibles soluciones, así como las responsabilidades éticas de los diferentes actores. Se proveen recursos para la investigación y se evaluará la calidad de la presentación, argument
Este documento presenta un ensayo sobre economía para una licenciatura en administración de empresas. El ensayo aborda varios conceptos económicos clave como la escasez, la microeconomía y la macroeconomía. También analiza la producción de bienes y servicios y cómo se relacionan con los ingresos de las personas.
El documento presenta una guía de aprendizaje sobre los agentes económicos y factores productivos. Define agente económico como los principales actores que intervienen en el funcionamiento de una economía, como las familias, las empresas y el Estado. Explica que estos agentes trabajan de forma sistémica y conjunta en la economía general de una sociedad a través de la producción, distribución y consumo de bienes y servicios.
Este documento presenta 31 preguntas sobre temas políticos, económicos y sociales relacionados con la crisis actual. Los lectores deben votar las 5 preguntas que les gustaría que respondan los invitados al Panel 2.0. Las preguntas cubren una variedad de temas como el control de recursos por grandes corporaciones, el papel de Internet y los medios alternativos, el futuro del movimiento 15M, y posibles soluciones a la crisis como la renta básica universal.
Foro globalización y pobreza (completo) Webquest+Debate+InvestigaciónGeohistoria23
Este documento describe un proyecto sobre la globalización y la pobreza que consiste en dos partes. La primera parte es individual y comprende el análisis de películas y documentales. La segunda parte es grupal e incluye una actividad web y un debate. El debate simulará un foro mundial sobre la globalización y la pobreza donde los estudiantes asumirán roles como representantes de organismos internacionales, países, movimientos sociales y comisiones para debatir sobre los efectos de la globalización.
Este documento presenta un servicio de asesoría y resolución de ejercicios sobre ciencias. Proporciona un correo electrónico y página web para cotizar el servicio. Además, contiene varias partes de una actividad escolar sobre sistemas financieros que incluye definiciones, comparaciones entre países y ejercicios.
Este documento presenta un servicio de asesoría y resolución de ejercicios sobre ciencias. Proporciona un correo electrónico y sitio web para cotizaciones. Además, contiene varias partes de una actividad escolar sobre sistemas financieros que incluye definiciones, comparaciones entre países y ejercicios.
Este documento presenta la primera etapa de una plantilla de proyecto final sobre seguridad ciudadana. La etapa de inspiración incluye los momentos de empatía, definición e idear. En el momento de empatía, se analizan las causas y consecuencias del problema de inseguridad ciudadana y cómo afecta la vida de los ciudadanos. En la definición, se establecen las causas principales del problema y sus consecuencias. Finalmente, en el momento de idear se proponen posibles soluciones como sistemas de seguridad en hogares
Este documento ofrece servicios de asesoría y resolución de ejercicios en diversas materias como economía internacional. Proporciona un correo electrónico y sitio web para cotizar dichos servicios. Además de asesoría, ofrece apoyo en la solución de ejercicios.
Este documento resume una conversación entre Marcos Buscaglia, Daniel Marx y Maximiliano Montenegro sobre la economía argentina. Discuten los problemas estructurales que causan la volatilidad del crecimiento en Argentina, como la falta de estabilidad institucional y las regulaciones. También analizan los desafíos actuales como la inflación, el tipo de cambio y el déficit fiscal. Consideran que la economía informal es grande y que la banca necesita adaptarse a costos más bajos para servir a este mercado.
Este documento presenta un ejercicio de aprendizaje integrado sobre la participación ciudadana y el fortalecimiento de la democracia. Los estudiantes deliberan sobre los principales problemas del país percibidos por la ciudadanía de cara a los próximos procesos electorales, a fin de identificar las cuestiones que deberían ser abordadas por el futuro gobernante. Se analizan diversas fuentes para informar el debate y llegar a consensos fundamentados. El objetivo final es promover la participación informada y responsable de los ciudadanos en las elecciones
El documento presenta un simulacro de debate sobre globalización y pobreza en el que los estudiantes asumirán roles como presidentes de organismos internacionales, países del G7, líderes de países en desarrollo, y representantes de grupos antiglobalización. El objetivo es que los estudiantes exploren estas perspectivas, identifiquen desafíos y posibles soluciones de manera consensuada, y presenten un informe final que refleje los diferentes puntos de vista de manera equilibrada.
Este documento presenta una actividad de simulación en la que los estudiantes asumirán roles en un Foro Mundial sobre Globalización y Pobreza. Los estudiantes representarán a un presidente de organismo económico internacional, un presidente de país del G7, el presidente de Brasil Lula da Silva, y un representante antiglobalización. Después de investigar sus roles, debatirán sobre temas como la responsabilidad en la pobreza mundial y posibles soluciones. Combinarán sus perspectivas en una presentación final evaluada sobre la situ
Este documento presenta una actividad de simulación en la que los estudiantes asumirán roles en un Foro Mundial sobre Globalización y Pobreza. Los estudiantes representarán a un presidente de organismo económico internacional, un presidente de país del G7, el presidente de Brasil Lula da Silva, y un representante antiglobalización. Después de investigar sus roles, debatirán sobre temas como la responsabilidad en la pobreza mundial y posibles soluciones. Presentarán un informe final conjunto que refleje múltiples pers
Este documento presenta una actividad de simulación en la que los estudiantes asumirán roles en un "Foro Mundial sobre Globalización y Pobreza". Los estudiantes representarán a un presidente de organismo económico internacional, un presidente de país del G7, el presidente de Brasil Lula da Silva, y un representante de organizaciones antiglobalización. Después de investigar sus roles, debatirán sobre temas como la responsabilidad en la pobreza mundial y posibles soluciones. Presentarán un informe final conjunto que refleje m
Este documento resume los tipos de pensamiento y su relación con la crisis económica. Explica el pensamiento liberal y sus características principales como el individualismo, la libertad y la igualdad. Luego, presenta las respuestas de economistas guatemaltecos a preguntas sobre cómo ha afectado la crisis estadounidense a las exportaciones, remesas, turismo y balanza comercial de Guatemala, así como los factores considerados por el banco central para revisar el pronóstico de crecimiento.
Este documento trata sobre la inflación y los tipos de interés. Explica que la inflación es el aumento generalizado y sostenido de los precios, mientras que el tipo de interés es el precio del dinero prestado. Detalla cómo se calcula la inflación usando el nivel de precios y proporciona ejemplos de causas y efectos de la inflación. También define el interés y explica cómo se calcula usando porcentajes, así como los factores que influyen en el tipo de interés.
Este documento presenta tres lecciones sobre las características de un problema. Se define un problema como un enunciado que da cierta información y plantea una pregunta que debe ser respondida. Los problemas se clasifican como estructurados o no estructurados dependiendo de si la información provista es suficiente o no para resolverlo. También se explica que los datos de un problema se expresan en términos de variables y sus valores o características.
El documento presenta un simulacro de debate sobre globalización y pobreza en el que los estudiantes asumirán roles como presidentes de organismos internacionales, países del G7, líderes de países en desarrollo, y representantes de grupos antiglobalización. El objetivo es que los estudiantes preparen una presentación conjunta analizando las perspectivas de cada rol, los problemas actuales y posibles soluciones, así como las responsabilidades éticas de los diferentes actores. Se proveen recursos para la investigación y se evaluará la calidad de la presentación, argument
Este documento presenta un ensayo sobre economía para una licenciatura en administración de empresas. El ensayo aborda varios conceptos económicos clave como la escasez, la microeconomía y la macroeconomía. También analiza la producción de bienes y servicios y cómo se relacionan con los ingresos de las personas.
Qué es la economía UNIDAD 4:Economía y Sociedad.pptx
Viñetas 1º bac
1. ACTIVIDAD:
Observa la siguiente viñeta y contesta a las cuestiones siguientes:
Fuente: Forges en El País.
1. ¿Qué crees que quiere decir el autor de la viñeta?
2. ¿Crees que piden muchas garantías los bancos y cajas de ahorro la hora de
conceder préstamos o créditos? ¿En tiempos de crisis estas garantías son
mayores?
3. ¿Crees que los ciudadanos tienen una buena imagen de los bancos o las
cajas?
2. Viñeta nº 2
Observa la siguiente viñeta y responde a las preguntas que se plantean a continuación
Fuente: Forges en El País.
− ¿A qué problema económico está haciendo referencia la viñeta? ¿Crees que el
autor está siendo realista?
− ¿Qué otros colectivos son también muy vulnerables a ese problema?
− Analiza la evolución del desempleo en España desde el año 2007. ¿Cuáles son
los colectivos más perjudicados?
− Propón algún tipo de medida para solucionar ese problema.
3. Viñeta 3
Observa la siguiente viñeta y responde a las preguntas que se plantean a continuación:
Fuente: Forges en El País.
− ¿Qué tipo de mercado crees que es el de las compañías eléctricas? Comenta sus
características principales.
− ¿A quién perjudica y a quién beneficia que sea así? Compara sus ventajas e
inconvenientes con las de otros tipos de mercado que hayas estudiado, expresando
tu opinión al respecto.
− ¿Por qué crees que el protagonista de la viñeta está enfadado?
4. Viñeta 4
Observa la siguiente viñeta y responde a las preguntas que se plantean a continuación:
Fuente: Forges en El País.
− ¿A qué modalidad de concentración empresarial está haciendo referencia la
viñeta?
− ¿Qué ventajas e inconvenientes crees que tiene este tipo de concentración?
− ¿Crees que ese tipo de concentración beneficia a los ciudadanos?
− Pon algún ejemplo que conozcas de esta modalidad de concentración.
5. Viñeta 5
Observa la siguiente viñeta y responde a las preguntas que se plantean a continuación:
Fuente: Forges en El País.
− ¿A qué fallo de mercado está haciendo referencia la viñeta?
− ¿Qué consecuencias conlleva? ¿Preocupa a los ciudadanos esta situación?
− ¿Cuál es la intervención del Estado en estos casos?
6. Viñeta 6
Observa la siguiente viñeta y responde a las preguntas que se plantean a
continuación:
Fuente: El Roto en El País.
− Explica qué tipo de política económica tiene como instrumento una bajada
de impuestos.
− ¿Crees que son efectivas estas políticas? Analiza sus consecuencias, los
que salen beneficiados y los que salen perjudicados de la aplicación de las
mismas.
− ¿Qué tipo de impuestos crees que nos afectan más, los directos o los
indirectos?
− En relación con la viñeta, investiga sobre la política económica que está
llevando a cabo el Gobierno de España. ¿Es consecuente con lo que has
estudiado?
7. Viñeta 7
Observa la siguiente viñeta y responde a las preguntas que se plantean a
continuación:
Fuente: Forges en El País.
− ¿A qué fenómeno económico está haciendo referencia la viñeta?
− ¿Cómo te afecta la inflación? ¿Qué colectivos sociales son los
beneficiados y cuáles los perjudicados por la inflación?
− ¿Crees que es responsabilidad exclusiva de los gobiernos el controlar la
inflación?
− ¿Qué medidas plantearías para controlar la inflación?
− Investiga cómo está la inflación en España en la actualidad y comenta
lo que está sucediendo.
8. Viñeta 8
Observa la siguiente viñeta y responde a las preguntas que se plantean a
continuación:
Fuente: Forges en El País.
− Reflexiona sobre esta viñeta. ¿Crees que somos en cierta medida
esclavos de la globalización?
− Analiza en qué medida te afecta la globalización.
− ¿Cuáles son las ventajas y los inconvenientes de vivir en un mundo
globalizado? ¿Cuál crees que es el precio que hay que pagar por ello?
9. Viñeta 9
Observa la siguiente viñeta y responde a las preguntas que se plantean a
continuación:
Fuente: El Roto en El País.
− Explica el significado de la viñeta.
− ¿Estás de acuerdo con lo que afirma el personaje? Argumenta tu punto
de vista.
− ¿Qué solución plantearías a esa situación? ¿Crees que se podría llegar
a un equilibrio?
10. Viñeta 10
Observa la siguiente viñeta y responde a las preguntas que se plantean a
continuación.
Fuente: Forges en El País.
– ¿A qué problema económico está haciendo referencia la viñeta? Analiza sus
posibles causas y las consecuencias que conlleva.
– ¿Qué colectivos son los más vulnerables a este problema? ¿Crees que el
nivel de estudios y formación tiene algo que ver?
– Propón algún tipo de medida que se te ocurra para solucionar este
problema.
11. Viñeta 11
Observa la siguiente viñeta y responde a las preguntas que se plantean a
continuación.
Fuente: El Roto, en El País.
– Explica qué nos está queriendo decir el autor con la viñeta.
– Busca datos sobre la economía de China y de nuestras relaciones
comerciales con ellos. ¿Está justificada la primera afirmación?
– Explica las razones de por qué las empresas se instalan en otros países.
Pon ejemplos.
12. Viñeta 12
Observa la siguiente viñeta y responde a las preguntas que se plantean a
continuación:
Fuente: El Roto en El País.
– ¿Qué nos está queriendo decir el autor con la viñeta?
– ¿Conoces algún caso de empresario que lo esté pasando mal por la crisis?
¿Cuáles lo están pasando peor?
– Se habla mucho de abaratar el despido, o de que el Estado financie una parte del
coste de un despido. ¿Estás de acuerdo con estas medidas?
– Propón algún tipo de medida que se te ocurra.
13. Viñeta 13
Observa la siguiente viñeta y responde a las preguntas que se plantean a
continuación:
Fuente: Forges en El País.
– El autor ironiza sobre la crisis económica de la que estamos empezando a salir.
¿Qué te parece la viñeta?
– Busca información sobre los bienes y servicios que más se han encarecido en los
últimos tiempos.
– Busca información sobre la subida del IVA que se va a producir a principios del
mes de julio. ¿Qué tipo de bienes y servicios se verán más perjudicados? ¿Cuál
crees que puede ser la reacción de la gente?
– Personalmente, ¿cómo te está afectando la crisis?
14. Viñeta 14
Observa la siguiente viñeta y responde a las preguntas que se plantean a
continuación:
Fuente: Forges en El País.
– Define el concepto de productividad.
– ¿De qué factores depende la productividad? ¿Cuál es para ti el más importante?
– ¿Crees que existe una relación entre productividad y calidad?
– ¿Qué crees que está queriendo decir el autor con la viñeta? ¿Eres de su misma
opinión?
15. Viñeta 15
Observa la siguiente viñeta y responde a las preguntas que se plantean a
continuación:
Fuente: El Roto en El País.
– Define para ti lo que es el capitalismo salvaje.
– ¿Crees que el capitalismo es el mejor sistema económico posible? Señala, a tu
juicio, sus principales ventajas e inconvenientes.
– ¿Por qué crees que señala las palabras “salvaje” y “civilización” en rojo, como el
símbolo del dólar?