Vitrales
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El rey de un castillo de vidrio necesita ayuda para decorar su ventana principal. La ventana se ve como una hoja de cálculo con celdas vacías. Se pide rellenar las celdas con colores rojo y amarillo, y añadir sellos de diferentes categorías como cascos, alas, botas y escudos en las celdas correspondientes para decorar la ventana como un vitral.
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Estrategias de mercados
Asoartes es una empresa colombiana que fabrica y distribuye vitrales a nivel nacional con el objetivo de convertirse en una de las compañías líderes en el sector mediante el uso de diseños innovadores y la reducción de costos. La empresa busca posicionar sus vitrales en diversos canales de venta como almacenes y tiendas de decoración para llegar a más consumidores interesados en renovar sus espacios.
El vdrio vitral
El vidrio es un material inorgánico sintético obtenido a partir de un proceso industrial que funde minerales como el sílice a altas temperaturas para formar una sustancia no cristalizada similar a un líquido. Se utiliza comúnmente para objetos decorativos y joyas debido a su facilidad para moldearse. En la antigüedad, los mercaderes que viajaban a Egipto descubrieron accidentalmente cómo producir vidrio al detenerse junto a un río.
3. actividades. roma
El documento proporciona actividades para reforzar los conocimientos sobre arte romano, incluyendo elaborar cuadros sinópticos sobre la evolución de Roma y su escultura, identificar características urbanísticas y edificios de Roma, comparar imágenes de templos, sarcófagos, retratos y emperadores romanos, analizar imágenes artísticas romanas, y responder preguntas sobre un texto sobre costumbres romanas de exhibir retratos familiares.
Vitrales El Arte De Componer Con La Luz
El documento describe el arte de los vitrales, sus características y ejemplos históricos. Los vitrales se componen de fragmentos de vidrio de colores unidos por plomo que forman diseños y permiten que entre la luz. Se mencionan vitrales notables de diversas épocas y lugares como la catedral de Notre Dame, iglesias en Alemania y Argentina, y estaciones de tren en Japón. El vitral permite crear mundos de sensaciones a través de la luz que transmite.
Vitrales góticos
Trabajo de educación tecnológica.
Parte de la información ha sido recopilada y traducida por mi, de páginas que estaban en otros idiomas.
--------Libre distribución-----
6. actividades. arte románico
El documento describe el contexto histórico de Europa en el año 1000 d.C., caracterizado por bajas densidades de población, hambre y miseria. Los hombres veían la Tierra como plana y Jerusalén como el centro del mundo. La sociedad feudal dominaba, donde los señores locales ofrecían protección a cambio de lealtad. También describe la arquitectura y simbolismo de las iglesias románicas, que representaban a la Iglesia y su papel en la sociedad de apoyar a los obispos y príncipes se
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U5. arte romano. relacionar
El documento presenta imágenes de referencia y para relacionar sobre el arte romano, incluyendo una casa de Atenas, el emperador Vespasiano y un larario. Dividido en secciones con imágenes numeradas de 1 a 30 para ilustrar diferentes aspectos del arte durante la época romana.
Artegotico2010 ok
El documento describe las características arquitectónicas, escultóricas y pictóricas del arte gótico, incluyendo edificios altos con grandes ventanales, contrafuertes, catedrales como modelos arquitectónicos principales, esculturas con más expresión y movimiento, y pinturas más realistas del Trecento italiano como las de Giotto y Simone Martini.
Esquema Arte Romano
El documento describe el arte romano, destacando que Roma era una civilización urbana con grandes obras de ingeniería y esculturas monumentales. La arquitectura romana se caracterizaba por su funcionalidad y escala monumental, construyendo diferentes tipos de edificios civiles y religiosos con materiales como el hormigón, ladrillo y mármol. La ciudad romana típica tenía una estructura organizada alrededor del foro y contaba con edificios como templos, termas, teatros y anfiteatros. La escult
Arte Romanico. Escultura Y Pintura
El documento describe las características de la escultura y pintura románicas. La escultura se desarrolló principalmente en tímpanos y capiteles y tenía un propósito didáctico y pedagógico. Representaba escenas bíblicas como el Juicio Final. La pintura incluía frescos murales y miniaturas con figuras serias y colores simbólicos en lugar de naturalistas. Tanto la escultura como la pintura se adaptaron a los marcos arquitectónicos y carecían de perspectiva.
El arte románico
El arte románico se caracterizó por muros gruesos y contrafuertes para soportar el peso de las paredes, ventanas pequeñas, arcos de medio punto, bóvedas de cañón y de arista, cimborrios en el crucero, plantas de cruz latina y pórticos escultóricos como el de la Gloria en Santiago.
Vitrales o vitraux
Este powerpoint se trata de algunos vitrales que se encuentran en Curuzú. Fue realizado por Chifflets y Godoy.
Arte romano
1. La historia de Roma se divide en tres etapas: la Monarquía, la República y el Imperio.
2. La civilización romana estuvo influenciada por las culturas etrusca y griega. Adoptaron formas artísticas griegas pero con un enfoque más práctico y funcional.
3. El arte romano se caracterizó por la arquitectura monumental, el urbanismo y las obras públicas. Destacaron en edificios como templos, basílicas, anfiteatros y acueductos.
Taco rico
El documento instruye al lector sobre cómo investigar la información nutricional de los productos en el menú de un restaurante llamado Taco Rico, incluyendo la cantidad de grasa, sodio y colesterol de cada producto. El lector debe crear una base de datos en Microsoft Access con la información nutricional de Taco Rico y luego ejecutar una consulta para identificar cuáles productos contienen menos de 21 gramos de grasa, 100 miligramos de colesterol y 300 miligramos de sodio.
Act 3 5
Este documento describe un misterio sobre los Incas y las ruinas de Machu Pichu que involucra descifrar una pista en una fotografía adjunta a un correo electrónico. La pista dice "EN LA NARIZ DEL INCA ESTÁ EL TESORO", y para resolverlo, hay que girar la fotografía para revelar que las montañas detrás de Machu Pichu forman el rostro de un Inca, con la montaña más alta siendo su nariz donde está el tesoro.
Actividad 4 5
El documento describe los pasos para programar un equipo de baloncesto de robots para un calentamiento previo a un partido. Se selecciona un jugador al que se le asigna el procedimiento "uno" para que se repita siempre, y a los demás jugadores de un equipo los procedimientos "uno" o "dos" y a los del otro equipo "tres" o "cuatro". Luego, se prueban los movimientos de los jugadores al hacer clic en cada uno y se modifican los procedimientos para añadir saltos a los jugadores.
Actividad 4 3 cuarto
FMI está considerando construir un parque de diversiones y desea analizar los datos de velocidad de diferentes montañas rusas para determinar cuál es la más rápida. El documento instruye al lector sobre cómo usar Excel para organizar los datos de velocidad de cinco montañas rusas de madera y cinco de acero en una tabla y calcular los promedios de velocidad para cada tipo, y luego crear un gráfico de barras para comparar visualmente las velocidades.
Actividad 4 3
El documento instruye sobre cómo agregar y personalizar animales en un entorno de programación llamado MICROMUNDOS EX. Se explica cómo agregar figuras de animales como ranas, cisnes y tortugas a una escena acuática preexistente y programar sus movimientos y sonidos usando comandos simples. El usuario aprenderá a agregar y reducir el tamaño de figuras, y programar el movimiento y sonido de varios animales para crear una simulación interactiva de la naturaleza.
Vitrales
El rey de un castillo de vidrio necesita ayuda para decorar su ventana principal. La ventana se parece a una hoja de cálculo con celdas vacías. Se pide rellenar las celdas con colores rojo y amarillo, y pegar sellos de motivos caballerescos como cascos, alas y botas en las celdas asignadas para decorar la ventana.
Bloque Cierre
El documento describe las diferentes secciones que componen el bloque de cierre de un curso de e-learning, incluyendo la negociación entre el tutor y estudiantes, la retroalimentación, la evaluación y la selección del mejor graduado. El bloque de cierre permite llegar a acuerdos sobre oportunidades adicionales, comunicación indirecta, evaluaciones del curso y reconocimiento a los estudiantes destacados.
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