1. Profesora: Mónica Ramos Cruz E-mail: mramos@hma.cl La historia del agua es un puente. Nivel Educativo: 1º Medio Sector Curricular: Química

2. I NTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES SUGERENCIAS METODOLÓGICAS BIBLIOGRAFÍA El objetivo de éste trabajo es relacionar el enlace puente de hidrógeno con el comportamiento que tiene el agua en la naturaleza y sus propiedades físicas y químicas. Primero deben conocer y comprender la estructura química de la molécula de agua y cómo se forma este enlace. Comienza con unos átomos y electrones y el resto de la historia la irán descubriendo paso a paso. Nota: CLIC cuando te lo indique la diapositiva. INTRODUCCIÓN

3. I NTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES SUGERENCIAS METODOLÓGICAS BIBLIOGRAFÍA 1º El tema que les corresponda desarrollar deben explicarlo en función de la estructura de la molécula de agua y/o del Enlace Puente de Hidrógeno. 2º.- Para ello utilicen las páginas web que se presentan en el apartado RECURSOS, si utilizan otras, deben informarlas en una diapositiva como Bibliografía. 3º.- Con la información recopilada elaboraran un informe del tema investigado y lo entregaran a la profesora el día de la disertación. 3º.- Realizarán un Power Point con 10 a 15 diapositivas que les permita apoyarse en la disertación. TAREA

4. I NTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES SUGERENCIAS METODOLÓGICAS BIBLIOGRAFÍA 1º.- El trabajo es entre 4 alumnos(as). 2º.- Identifiquen a continuación el tema que les ha tocado desarrollar. 3º.- Revisen las páginas indicadas y seleccinen la información de tal manera que se cumpla lo solicitado en el apartado TAREAS. CLIC PROCESO

5. I NTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES SUGERENCIAS METODOLÓGICAS BIBLIOGRAFÍA 1- El agua en la naturaleza. - % de agua en el planeta: agua dulce, salada. - fórmula molecular - % de cada elemento - polaridad de la molécula - enlace puente de hidrógeno - estados físicos - cambios de estado CLIC

6. I NTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES SUGERENCIAS METODOLÓGICAS BIBLIOGRAFÍA CLIC 2.- Propiedades y su relación con el enlace puente de hidrógeno - Tensión superficial - anomalías del agua - calor específico - punto de fusión - punto de ebullición y otras.

8. I NTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES SUGERENCIAS METODOLÓGICAS BIBLIOGRAFÍA 4.- Tipos de contaminación y sus efectos en la vida animal y vegetal

10. I NTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES SUGERENCIAS METODOLÓGICAS BIBLIOGRAFÍA Aspecto/Nota 7 6 5 4 3 2 Del informe 50% Trabajo muy bien estructurado y documentado, con todos los datos pertinentes, con un desarrollo gradual y con el apoyo de gráficos estadísticas… analizando ventajas e inconvenientes. Se observa una buena integración grupal. Trabajo muy bien estructurado y documentado, con todos los datos pertinentes, con un desarrollo gradual y con el apoyo de gráficos estadísticas… analizando ventajas e inconvenientes. Se observa una buena integración grupal. Se ha formado un equipo, y aunque aparecen lagunas, se ha intentado ofrecer un enfoque completo del problema, buscando una solución compartida. Sus integrantes colaboran en la elaboración del informe. Se ha conseguido relacionar alguno de los enfoques con otros, pero falta un punto de vista global, y una comprensión completa del problema. Se observa división en el grupo. Disperso, sin que aparezca un verdadero debate ni una síntesis de los diferentes puntos de vista. Un “cortar y pegar” de 4 trabajos distintos… El informe no es entregado en la fecha indicada para su evaluación. De la disertación 50 % La argumentación científica se presenta como la culminación de un proceso de documentación y deliberación, en el que han participado las(los) 4 integrantes detectando la dificultad inherente de los problemas. La línea central del trabajo está bien argumentada, y hay coherencia entre sus partes, aunque se aprecian algunos fallos de argumentación, o hay cuestiones que aparecen sin resolver Hay coherencia entre sus partes, aunque se aprecian algunos fallos de argumentación, o hay cuestiones que aparecen sin resolver. Falta una argumentación científica sólida. No hay una buena integración grupal. Lo que se ofrece como resultado del trabajo no tiene nada que ver con lo que aparece en el desarrollo del mismo, y hay contradicciones entre las expositoras. No presentación a la disertación de su grupo sin aviso previo o causa justificada.

11. I NTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES SUGERENCIAS METODOLÓGICAS BIBLIOGRAFÍA Conclusiones Luego de haber realizado las actividades de esta WebQuest estan en condiciones de elaborar sus propias conclusiones sobre el tema de estudio.

12. I NTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES SUGERENCIAS METODOLÓGICAS BIBLIOGRAFÍA Objetivo General . Al término de la unidad se espera que las alumnas identifiquen el comportamiento del agua con su estructura polar y el enlace puente de hidrógeno y sepan explicar e identificar los cambios que esta experimenta en la naturaleza.