El documento habla sobre las competencias pedagógicas para la enseñanza virtual. Explica que un docente presencial puede hacer la transición a la virtualidad mediante escenarios sincrónicos y asincrónicos. También describe que al diseñar las actividades y recursos digitales se debe tener en cuenta las diferentes inteligencias de los estudiantes, usando recursos como sonovisos, infografías, videos, audios, simuladores y animaciones. Finalmente, explica que el docente tutor acompaña el aprendizaje del estudiante aclarando dudas,