1. YOULIN ANDREA CALDERON
GUZMAN
Semestre 5b

2. BANCO DE LA REPUBLICA
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Banco de la Republica
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Te estamos esperando en la Biblioteca Pública, allí te encontraras con
un sección para niños, donde podrás consultar, investigar y recrear tu
imaginación con libros, cuentos, historias, y juegos didácticos.
Recuerda que leer en familia nos permite abrir una puerta a la
imaginación, es un viaje por el infinito mundo del aprendizaje.
Historia Banco de la República en Girardot
El 1 de noviembre de 1928, siendo Gerente General el señor Julio Caro,
se inauguró la Agencia del Banco de la República de Girardot, en
respuesta al floreciente desarrollo comercial de este puerto del
Magdalena, concretamente en lo que se refería a las transacciones de
café y al ingreso de artículos de consumo que abastecían los mercados
del interior del país, lo que suscitó a su vez, un notable auge económico
en los bancos del lugar.

3. ACTIVIDAD DE LA BIBLIOTECA
METODOLOGIA
La actividad se iniciara en la biblioteca de tu ciudad, iniciaremos con un
reconocimiento del lugar, identificando todas las cosas que encontramos en este
lugar. Luego de esto a cada uno de los muebles estarán pegados uno papeles
con el correspondiente nombre pero en ingles.
Luego de esto para mejorar el reconocimiento de lugares de la ciudad se
mostrara una presentación en power point, en esta habrá una imagen y al lado la
palabra correspondiente al pasar el mouse por la palabra correcta se emitirá un
sonido.

4. 
Luego de esto se harán con las mesas, sillas, libros todo objeto que tenga la
biblioteca, pero para ponerlos a identificar primero la maestra lo pronunciara y
después ellos deberán escucharlos . Después los estudiantes deben pronunciarlos.
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Esto se repetirá con diferentes cantidades y diferentes objetos, con esto trabajaremos
matemáticas básicas.

5. PLACES IN THE
CITY
parck
church
hospital
library
supermarket

6. parck
fire station
bus station
hospital
Bus station
mall

7. THE LIBRARY

8. GREETINGS
Hello/Hi - Hola
Good-bye- Adiós.
See you later/See you- Hasta luego, nos vemos, nos vemos luego.
Good morning- Buenos días.
Good afternoon- Buenas tardes (desde las doce hasta las siete).
Good evening- Buenas tardes-noches (desde las siete hasta las
diez).

9. Good night- Buenas noches. (desde las diez hasta las
doce).
How are you?- ¿Cómo estás?.
I am fine- Estoy bien.
What is your name?- ¿Cómo te llamas?.
My name is Erick- Mi nombre es Gary.
How old are you?- ¿Cuántos años tienes?.
Darle doble clic

10. Ingresar al link
http://www.theyellowpencil.com/lossaludos.html

11. DESARROLLO DE LA CLASE
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Como no se pudo hacer la salida pedagógica ala biblioteca de la ciudad, subimos a la
del sede.
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Aunque no fue igual encontramos algunos de los objetos que se encuentran en la
biblioteca , hicimos el ejercicio de los papeles, después de esto fuimos a la sala de
sistemas en donde la presentación anterior la desarrollaron. La participación fue muy
buena.
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Luego de esto hicimos un circulo y escuchábamos los sonidos de los objetos de la
biblioteca, algunos tuvieron un poco de dificultad en la pronunciación.
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Luego de esto pasamos a los saludos e ingles para esto llevamos un video en el que
debían participar, pero al empezar la actividad fue muy difícil pues no identificaban
que debían de decir. Pero después de repetir la pronunciación e identificarlo varias
veces, empezaron a participar de forma correcta.
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Hubo 3 estudiantes que no quisieron participar en la actividad.
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Al final de la actividad empecé hacer preguntas de lo visto y se obtuvo buen resultado

12. Aspectos positivos
Por mejorar
•Uno de los aspectos fue el
cambio de la clase tradicional y
utilización de los computadores
de la sede de forma que ayuden
al estudiante aprender.
•El segundo es la participación de
los estudiantes que hubo en la
clase.
•El cambio de actitud de los
estudiantes en la clase.
• Me hubiera gustado saber o
Autoevaluación
3.5
Co evaluación
recomendaciones
tener algún programa especial
para crear juegos diferentes.
•La sala de sistemas no tenia
suficientes computadores para
todos los niños.
• La explicación del tema.
•Integrar otras áreas en las
actividades.
3.5
Cuantitativa