El documento presenta los objetivos y horarios de la semana de adaptación para niños de 3, 4 y 5 años en un colegio. Detalla las actividades planeadas para cada edad, incluyendo asambleas, trabajo individual, clases de inglés, religión, lectura, matemáticas y más. El horario se adapta a la edad de los niños para una transición suave al colegio.

1. Semana deadaptaciónTrabajo realizadoTamara Cabrera MartínDiana García GarcíaRoberto Medina PayoAna Mª Pámpanas ArellanoFrancisco José Sánchez RojasBlanca Vélez Santiago

2. INDICEIntroducciónTres años de edad (Objetivos, Contenidos, Actividades, Responsables, Recursos, Evaluación)Cuatro años de edad (Objetivos, Contenidos, Actividades, Responsables, Recursos, Evaluación)Cinco años de edad (Objetivos, Contenidos, Actividades, Responsables, Recursos, Evaluación)ConclusiónINDICEIntroducción

3. 3 años

4. Objetivos y horario de la semana de adaptación

5. 4 años

6. Objetivos y horario de la semana de adaptación 5 años

7. Objetivos y horario de la semana de adaptaciónINTRODUCCIÓNTenemos que empezar diciendo que los niños de esta edad no cumplen la jornada completa, porque es el primer día de colegio e intentan adaptarse al colegio de la mejor manera posible.El colegio “Francisco de Asís” está compuesto por el siguiente claustro de profesores:3 años. Compuesta por 2 aulas con 20 alumnos cada clase.

8. 1ºA infantil: Ana María Pámpanas (tutora)

9. 1ºB infantil: Blanca Vélez Santiago (tutora)

10. 4 años. Compuesta por 2 aulas con 22 alumnos cada clase.

11. 2ºA infantil: Diana García García (tutora)

12. 2ºB infantil: Roberto Medina Payo (tutor)

13. 5 años. Compuesta por 2 aulas con 23 alumnos cada clase.

14. 3ºA infantil: Francisco José Sánchez Rojas (tutor)

15. 3ºB infantil: Tamara Cabrera Martín Director: Francisco José Sánchez RojasOrientadora: Ana María PámpanasProfesora de inglés: Blanca Vélez SantiagoProfesor de apoyo: Roberto Medina Payo

16. A continuación explicaremos por curso la planificación de la primera semana del curso lectivo del colegio “Francisco de Asís”.Es muy importante destacar que nuestro horario va de 9:00h. a 13:00h. ya que es la primera semana, es decir, la semana de adaptación, pero el horario que tendrán los alumnos, será de 9:00h a 14:00h.

17. TRES AÑOS DE EDAD

18. HORARIO 3 AÑOS9h. Rutinas de entrada: llegada de los niños. Recibimiento. Saludos. Los niños cuelgan el abrigo en su percha, se ponen el babi, dejan sus meriendas y sus cosas.

19. 9,15 h. Reunión en la alfombra: Asamblea en la que se intercambiarán experiencias, se comentarán sucesos del día anterior, se recordarán algunas normas, se planificarán las actividades por las que podrán optar a continuación, se señalarán las presencias y ausencias, se observará y registrará el tiempo y se pondrá el símbolo correspondiente en el franelógrafo…

20. 9,45 h. Actividades por rincones: serán de varios tipos:Actividad que responde a una planificación del trabajo relativa a la unidad didáctica. Se motivará a todos los niños para que la realicen en el tiempo que cada uno necesite para ello.Actividades relativas a la unidad didáctica o proyectos de investigación, proponiéndoles distintas posibilidades de actividad en cada rincónActividades libres10,45 h. Aseo, merienda y recreo

21. 11,30 h. Inglés, religión, psicomotricidad…

22. 12,15 h. Continuación de las actividades por rincones y asamblea final.

23. 13,00 h. Puesta en común, recogida del material y salida

24. CUATRO AÑOS DE EDAD

25. HORARIO 4 AÑOS9h. Rutinas de entrada: Llegan los niños, se les recibe y cuelgan sus abrigos en la percha y dejan la merienda y sus cosas.

26. 9,15 h. Asamblea: En la asamblea en la se intercambiarán experiencias, se comentarán sucesos del día anterior, se recordarán algunas normas, se planificarán las actividades por las que podrán optar a continuación, se señalarán las presencias y ausencias, se observará y registrará el tiempo y se pondrá el símbolo correspondiente en el franelógrafo, se dirá que día de la semana es, a que mes y año estamos y se eligirá al jefe de día…

27. 9,45 h. Clase de inglés o religión.En inglés trabajaran por rutinas, todos los días cuando llegue y se vaya la “teacher” cantaran una canción, posteriormente trabajaran por fichas.En religión trabajaran por fichas.10,45 h. Aseo, merienda y recreo

28. 11,30 h. Ficha individual, ejercicios lingüísticos, momento del cuento.Actividades lógico-matemáticas... Cada día puede variar la actividad.

29. Lunes: Ficha de colores: los niños han de unir mediante una flecha los mismos colores.Martes: Ficha de números y colores: Añadimos una cosa nueva, los números, pero seguimos trabajando los colores. En esta ficha los niños han de pintar cada número de un color diferente que se les viene especificado en la ficha correspondiente.

30. Miércoles: Ficha de lecto-escritura: En esta ficha los niños deben de repasar un número o letra nueva para ellos y así la aprenderán. Luego si tienen que colorear algo lo harán,

31. Jueves: Ficha lógico matemática: Se presentará a los niños una ficha en la que aparecerán dibujadas distintos elementos repetidos varias veces. Los niños deberán reconocer qué objeto está representado 4 veces y después colorearan estos 4 objetos.

32. Viernes: Ficha del cuerpo humano: A los niños se les entregará una ficha en la que viene dibujado una niña y un niño, ellos han de colorear la persona que son, es decir los niños colorearán al niño y las niñas a la niña.

33. 12,15 h. Actividades por rincones. Dos veces a la semana actividades en talleresActividad que responde a una planificación del trabajo relativa a la unidad didáctica. Se motivará a todos los niños para que la realicen en el tiempo que cada uno necesite para ello.Actividades relativas a la unidad didáctica o proyectos de investigación, proponiéndoles distintas posibilidades de actividad en cada rincón13,00 h. Puesta en común, recogida del material y salida.

34. CINCO AÑOS DE EDAD

35. HORARIO 5 AÑOS9h. Rutinas de entrada: llegada de los niños. Recibimiento. Saludos. Los niños cuelgan el abrigo en su percha, se ponen el babi, dejan sus meriendas y sus cosas.

36. 9,15 h. Asamblea: Durante la asamblea intercambian experiencias, recordaran lo del día anterior, se recordaran las normas, se les explicara lo que se va hacer ese día, se dirá al encargado de ese día, y este señalara quien esta y quien falta, se repasara los días de la semana, se dirá que tiempo hace…

37. 9,45 h. Trabajo individual: cada niño hará una actividad dependiendo del día. Para comenzar la semana harán un dibujo de su entorno, sus familiares, amigos…Continuando con la semana realizaran a través de un dibujo lo que más les gustaría hacer en el colegio. Para la clase de Música se les recordara el sonido de los instrumentos, y para ello realizaran un dictado musical donde dependiendo el sonido que escuchen pintaron un cuadrado, un circulo o un

38. 10,45 h. Aseo, merienda y recreo

39. 11,30 h. Lectura, Psicomotricidad, Razonamiento lógico-matemático, Informática… Para continuar con la lectura cada niño leerá cuatro o cinco frases según el cuento que escojan sobre la vuelta de las vacaciones, y tras finalizar el cuento se les hará preguntas sobre él. Psicomotricidad el niño practicara los saltos a través de juegos, también a través de juegos se le enseñara el espacio, como el aquí o allá. Para el razonamiento lógico-matemático se le explicaran las líneas onduladas, rectas… tras ello buscaran por el aula ejemplos que se encuentren en objetos del aula y para concluir dibujaran ellos individualmente los diferentes tipos cada uno de un color.

40. 12,15 h. Asamblea final. Los niños recogen el material, repasaran lo que han hecho en el día, citaran lo que más y menos los ha gustado, finalmente colocaran el babi en su sitio y cogerán sus cosas, para despedirse.