modelo

1. JORNADA PEDAGÓGICA
FECHA: Lunes 08 de Mayo del 2017.
I. ACTIVIDAD PERMANENTE (20 MIN)
En el aula: Saludo, rezo, canciones de entrada, auto control de asistencia, control de calendario
y tiempo, lectura del ambiente letrado, actividad de aseo.
II. DESAYUNO ESCOLAR (30 MIN)
III. JUEGO TRABAJO EN LOS SECTORES (1 HORA)
Planificación : Eligen lo que van a hacer.
Organización : Se organizan en grupos.
Ejecución : Realizan lo que han planificado.
Orden : Guardan los materiales en su lugar
Socialización : Comenta lo que hizo.
Representación : Dibuja o moldea lo que hizo en su juego libre.
III. DESARROLLO DE LA UNIDAD:
 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : “¿Cómo he cambiado desde que nací?
 PROPÓSITO : Que los niños y niñas mencionaran sus
características físicas cuando eran bebe ahora niño.
 APRENDIZAJE ESPERADO :
Área Competencia Capacidad Desempeños Técnicas e
Instrumentos
Personal
Social
Construye su identidad Se valora a sí mismo. Expresa algunas de sus
características físicas,
cualidades y habilidades,
reconociéndolas como suyas
y valorándolas.
Observación
lista de cotejo
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:
PROCESOS ESTRATEGIAS
RECURSOS Y/O
MATERIALES
TIEMPO

2. INICIO
La docente dialoga con los niños y niñas sobre sus juegos en el sector del hogar
comentan a través de preguntas:
Los niños juegan con los muñecos y hacen de ver que son sus bebes.
Comentan a través de preguntas:
-¿ A que jugaron con los muñecos?
-¿ Sentados en semicírculo la docente guía con preguntas:
- ¿Qué estamos haciendo?
- ¿Con qué estamos jugando?
- ¿Qué características tienen los muñecos?
- ¿Le pusieron un nombre al bebe? ¿Por qué?
- ¿Qué le gusta comer?
- ¿Qué le gusta comer?
- ¿Qué hacen si lloran mucho?
- ¿Ustedes se acuerdan cuando era bebes?¿Cómo eran?
- ¿Qué les gustaba hacer?
- ¿Qué les gustaba comer?
- ¿Quién los cuidaba?
- ¿Qué canción les gustaba que les canten?
- ¿Les gustaría conocer más sobre como son los niños y las niñas?
Se da a conocer el propósito: mencionaran sus características físicas
cuando eran bebe ahora niño.
Para hacer bien las cosas se les recuerda las reglas que deben seguir: estar
atentos, levantar la mano para pedir la palabra y escuchar a sus compañeros
DESARROLLO
PROBLEMATIZACION
En un papelote los niños y niñas mencionan sus características físicas
cuando ellos eran bebes y cuando ahora son niños.
La docente hace entrega la ficha autoadhesivos del cuaderno de trabajo
(pag.289) de ropas y objetos cuando eran bebes y lo que usan ahora,
para desglosarlas y ponerlas en la ficha N° 4.
 Exhiben su trabajo.
ANALISIS DE LA CITUACION
Que los niños mencionen los objetos cuando eran bebes y cuando ahora son
niños.
¿Cómo piensan niños que eran cuando eran bebes?
¿Todos fuimos bebes?
ACUERDOS
Los niños y niñas nombran las características cuando eran bebes y ahora
niños.
Responden a interrogantes:
¿Cómo fuimos cuando éramos bebes?
¿Creen que es importante preguntar a nuestros padres como éramos cuando
éramos bebes?
¿?
 Profesora
 Niños y
niñas
 Cuaderno
de
trabajo.
30 min
CIERR
E
- Comentamos sobre el tema del día:
- La docente pregunta:
- ¿De qué hablamos hoy?
- ¿Qué es lo que más les gustó?
- ¿Cómo lo hicimos?
¿Qué utilizamos para hacerlo?
En casa comentan con papa y mama sobre la actividad realizada.
 Niños y
niñas.
5 min.
V. RECREO (30 MIN)
VI. TALLER (45 MIN)
VII. ACTIVIDAD DE SALIDA (10 MIN): Se preparan para salir y se despiden cantando.

3. VIII. BIBLIOGRAFIA:
fascículo del MINEDU
Internet
OBSERVACIONES:…………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
--------------------------------------------- -----------------------------------
-
V°B° Prof. Nancy Lencith Lopez Ayapi
Seccion:Puntualidad
Edad: 5 años
Turno:Mañana
LISTA DE COTEJO
TEMA: ¿COMO HE CAMBIADO DESDE QUE NACI?
N°
APELLIDOS Y NOMBRES
DESCRIPCIÓN DE LA CONDUCTA
Escucha con atención
la explicación de la
profesora
Aporta ideas sobre
cómo era cuando
fue bebe y ahora
niño.
Expresa
algunas de
sus
características
físicas, cuando
era bebe..
NIVEL
DE
LOGRO
01 Acosta Montalva Abel
Josue
02 Aquino Valles Susan
Norishan
03 Bardales Melendez
Alexandra
04 Canaquiri Huaratapair
Danna Nahomi
05 Castro Lomas Angella
Romina
06 Cenepo Manihuari Julio
Cesar
07 Chavez Mozombite
Cristian Alexis
08 Chota Walky David
Edinson
09 Curitima Manihuari
Cristiano Ronaldo
10 Davila Navarro Ginm
Kenm
11 Gipa Isuiza Trainig
12 Huaman Mozombite
Sahara Summer
13 Inga Lozano Vianca
Belen

4. 14 Linares Inuma Jhenifer
Sofita
15 Lozano Pinedo Josue
Sebastian
16 Marina Tangoa Piero
Abiud
17 Mendoza Tangoa
Ariana Sarai
18 Mori Torres Erick
19 Mori Manzanares Axel
20 Mori Vargas Max Piero
21 Mozombite coral secia
keren
22 Pizango tantalean rybil
paiton
23 Sajami upari diego del
piero
24 Sanchez davila favio
nicolas
25 Sunción acho Daniel
Emanuel
26 Yañes hidalgo Ricky
esteban
MOMENTO DE LECTURA
 Nombre de la actividad: CREAMOS UN CUENTO A TRA VEZ DE IMAGENES.
 Propósito :Observen las imágenes , participan y luego crean un cuento.
 Aprendizaje esperado:
Área Competencia Capacidad Desempeños Técnicas e
Instrumentos
Comunicación
Lee diversos tipos
de textos escritos en
lengua materna.
Infiere e
interpreta
información del
texto escrito.
Dice de qué tratará, cómo continuará
cómo terminará el texto a partir de las
ilustraciones o imágenes que observa
antes y durante la lectura que realiza
-Observación
- Ficha de
observación
 Desarrollo del taller:
MOMENTOS ESTRATEGIAS MATERIALES
ANTES - Hablamos con los niños y les decimos que hay muchos libros e
imageness en la biblioteca del salón para leer.
- La docente les muestra todos los libros y las imagenes que hay en la
biblioteca del salón.
- Entre todos, los niños escogen y eligen a que les gustaría leer.
Libros
DURANTE Con ayuda del libro que eligieron, la docente cuenta la historia y pedimos
estar atentos, preguntando como creen que continuará el cuento a partir de
las imágenes.
Libros.
DESPUÉS Luego, conversamos sobre qué les pareció la historia que se contó y les
pedimos que nos cuenten lo que entendieron.
La docente en la pizarra escribe las ideas que nos dan acerca de lo que
entendieron y les pedimos crear otro final al cuento.
Libro y pizarra.
FICHA DE OBSERVACIÓN

5. Valoración: 1(SIEMPRE), 2 (A MENUDO), 3 (RARA VEZ)
N°
APELLIDOS Y NOMBRES
DESCRIPCIÓN DE LA CONDUCTA
Escucha con atención
la explicación de la
profesora
Aportan ideas
sobre cómo fueron
cuando eran bebes
ahora niños.
Dan su opinión sobre
sus características
cuando eran bebes y
ahora niños.
NIVEL
DE
LOGRO
01 Acosta Montalva Abel
Josue
02 Aquino Valles Susan
Norishan
03 Bardales Melendez
Alexandra
04 Canaquiri Huaratapair
Danna Nahomi
05 Castro Lomas Angella
Romina
06 Cenepo Manihuari Julio
Cesar
07 Chavez Mozombite
Cristian Alexis
08 Chota Walky David
Edinson
09 Curitima Manihuari
Cristiano Ronaldo
10 Davila Navarro Ginm
Kenm
11 Gipa Isuiza Trainig
12 Huaman Mozombite
Sahara Summer
13 Inga Lozano Vianca
Belen
14 Linares Inuma Jhenifer
Sofita
15 Lozano Pinedo Josue
Sebastian
16 Marina Tangoa Piero
Abiud
17 Mendoza Tangoa
Ariana Sarai
18 Mori Torres Erick
19 Mori Manzanares Axel
20 Mori Vargas Max Piero
21 Mozombite coral secia
keren
22 Pizango tantalean rybil
paiton
23 Sajami upari diego del
piero
24 Sanchez davila favio
nicolas
25 Sunción acho Daniel
Emanuel
26 Yañes hidalgo Ricky
esteban