1. Lectura crítica en
internet
Asignatura: Informática
Curso: 6ª H
Profesor: Marcelo Abdala
Alumno: Tomás Graffigna

2. INTERNET; VENTAJA E INCONVENIENTE:
la ventaja de contar con información
de millones de procedencias y con
innumerables puntos de vista.

3. EL USUARIO CRÍTICO; OBJETIVO:
Aprender a evaluar la credibilidad de
la información que obtiene.

4. JUICIOS DE CREDIBILIDAD:
1. ¿quién las desarrolló y por qué?
2. ¿Cómo analizar la seguridad de un
componente que se ocupa de la
seguridad?
3. ¿De dónde provienen los criterios
empleados, y por qué resultan útiles para
las diferentes clases de juicios de valor
que deben emitir los lectores en el
entorno on line?

5. INDICADORES DE LA SEGURIDAD DE
UNA FUENTE PARA LOS USUARIOS:
a) información incluida en un e-mail, un
comentario respecto de un foro de debate o
una página web
b) La dirección electrónica o URL proporciona el
nombre y la filiación institucional de la persona.
c) Archivo adjunto con la firma del autor, o
página introductoria con información acerca
de él.

6. OTRO CONFLICTO:
Para que esta información sirva como
signo de confianza, el lector debe
considerarla cierta.

7. Las tecnologías de información y
comunicación NO son un sistema
capaz de corregirse y controlarse
por si mismo.
Será menester contar con el conocimiento de contenidos
fundamentales, la mayor parte de estos sólo podrán
adquirirse mediante la lectura y aprendizaje a partir de
otras fuentes.

8. LA HIPERLECTURA FORMULA ESTE TIPO
DE PREGUNTAS:
 ¿Qué preconceptos se exponen aquí?
 ¿Por qué me resulta más sencillo hacer A
o encontrar B, que C o D?
 Si acepto este modo de hacer las cosas
sin cuestionario, ¿en qué
 medida quedan establecidas o
restringidas mis alternativas?

9. HABILIDAD DEL
HIPERLECTOR:
Ubicarse fuera del
conjunto
específico de
asociaciones y
preconceptos que
definen el espacio
de información
que ocupa.