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Redes sociales y menores

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EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
27 DE ABRIL
VIRGINIA IGLESIAS MORCILLO
DIANA GARCÍA GARCÍA
CRISTINA PASCUAL GARCÍA
2ºB MAGISTERIO DE INFANTIL
ÍNDICE


- Introducción
- Características
- Tipos de redes sociales
- Principales redes sociales
- Tipos de actividad en la red
- Ventajas e inconvenientes
- Repercusión del uso de las redes sociales en la
  escuela
- Conclusión
- Bibliografía y webgrafía
INTRODUCCIÓN
Las redes sociales en internet han modificado durante los últimos años la manera en la
que muchas personas se relacionan cada día y se han convertido en unas herramientas
capaces de dar voz al ciudadano, pero también de acentuar trastornos de la
personalidad.

Estudios recientes confirmaron la creciente necesidad de muchos usuarios de estar
permanentemente conectados para interactuar con sus conocidos a través de
plataformas como Facebook, Tuenti las más populares de las redes sociales, u otros
servicios de mensajes a través del teléfono.

Las redes sociales son un novedoso y desconocido mundo para la mayoría de los
padres y profesores. Para los niños y jóvenes, al contrario, es algo diario y constante, al
cual dedican varias horas al día sin que sus padres sepan lo que en realidad están
haciendo.

Hoy en día los jóvenes utilizan para todo las redes sociales. Dialogar, conocer gente,
quedar, jugar, mostrar fotos, vídeos… es su día a día en la actualidad.

A veces, este desconocimiento nos hace dudar de si en realidad sus actuaciones son
siempre las correctas.

El ciberbullying, el phising, la privacidad, la adicción a las redes son temas que deben
ser conocidos por los padres y los profesores, ya que los jóvenes están expuestos a
ello.

Como futuros docentes debemos entender y conocer la manera más segura de la
utilización de las redes sociales, conociendo desde dentro todas y cada una de sus
opciones y herramientas.
CARACTERÍSTICAS


         Están basadas en el usuario: Las redes sociales son construidas y dirigidas por los
         mismos usuarios, quienes a demás las nutren con el contenido.
         Son interactivas: Las redes sociales poseen además de un conjunto de salas de
         chat y foros, una serie aplicaciones basadas en una de red juegos, como una
         forma de conectarse y divertirse con los amigos.
         Impulsado por la comunidad: Las redes sociales no sólo permiten descubrir nuevos
         amigos sobre la base de intereses, sino que también permiten volver a conectar
         con viejos amigos con los que se ha perdido contacto desde muchos años atrás.
         Establecen relaciones: Las redes sociales permiten que el contenido publicado por
         un usuario prolifere a través de una red de contactos y sub-contactos mucho más
         grande de lo que se pueda imaginar
         Emoción por encima del contenido: Las redes sociales permiten comunicarse
         directamente con un círculo de amigos que pueden ofrecer una gran cantidad de
         apoyo en una situación incontrolable.



 TIPOS DE REDES SOCIALES


     Existen varias clasificaciones de redes sociales, una de las clasificaciones más práctica
 es la siguiente:

         Redes de relación. Son redes sociales que funcionan sin necesidad de tener un
         soporte on-line. Ejemplos de estas redes son las afectivas (principalmente en su
         faceta de amor y cariño), familiares y de trabajo. En estos casos, existen unos
         lazos personales y la red social lo único que hace es poner una herramienta on-
         line, para tener contacto cuando no se puede realizar de forma personal
         (familiares y afectivas) o por eficacia (reuniones de trabajo cuando varias personas
         están a distancia). Estas redes funcionan muy bien, se chatea, se comparten
         fotografías, se envían mensajes y se comparten recursos; suelen ser redes
         pequeñas.
         Redes de pesca. Un ejemplo es la red Linkedin, donde las personas ponen su CV
         profesional y otras personas ponen sus ofertas de trabajo. En este tipo de redes, se
         suele dar más peso a la persona (habilidades, capacidades, logros, etc.).
         Redes temáticas. Son redes formadas por personas que comparten un mismo
         interés en una temática determinada. Estas redes se caracterizan porque los
         miembros de la red suelen compartir experiencia y/o conocimiento. Se suele dar
         más énfasis a los recursos compartidos; cuando se accede a la red, es para buscar
         recursos. Así mismo, suelen necesitar “complementos” para organizar los
         contenidos.
         Redes temporales. Suelen crearse alrededor de un evento, por ejemplo un
         curso. Estas redes funcionan bastante bien mientras el evento está activo, pero
una vez finalizado el mismo, es común dejarlas de utilizar. Suelen estar
         coordinadas y las actividades que se realizan en la red son marcadas,
         principalmente, por el organizador o coordinador del evento.




PRINCIPALES REDES SOCIALES
 El número de redes que existen en la actualidad es muy elevado, ya que permite estar en
 contacto con los amigos, saber lo que están haciendo en cada momento, compartir con
 ellos fotos y vídeos, entre otras cosas.

 Los tipos de redes sociales más populares entre los adolescentes son: Messenger, Tuenti,
 Facebook, Skype, Twitter, Whatsap y Youtube.

 a)MESSENGER: Es un programa de mensajería instantánea creado en 1999 por Microsoft
 para sistemas Windows. Permite utilizar tanto texto como emoticonos, emoticonos
 animados (GIF), escritura a mano (imagen), juegos o intercambio de archivos compartidos.
 También permite conversaciones por voz, mediante una cámara digital. Forma parte de los
 servicios ofrecidos por el portal MSN que incluye correo electrónico con Hotmail o
 un motor de búsqueda.

 b) TUENTI: Es la líder indiscutible dentro de la juventud española. Creada para usuarios de
 entre 16 y 30 años. También es la que cuenta con más y mejores medidas de seguridad, ya
 que para acceder a ella, precisa de una invitación de alguien que ya pertenezca a ella.
 Cuenta con más de 13 millones de usuarios y tiene un crecimiento anual del 33%. Te
 permite tener un perfil de usuario con las siguientes características:

         Mensajería instantánea
         Posibilidad de agregar a mis amigos
         Eventos: para enviar a los conocidos alguna actividad común
         Juegos on-line
         Subir fotos y videos y etiquetar a tus amigos
         Páginas de interés

 c) FACEBOOK: Es la segunda en nuestro país. Su uso es mayoritario entre personas de más
 de 25 años. Muchas empresas y organismos oficiales crean su propio perfil para tener
 presencia y para entrar en contacto directo y continuo con los ciudadanos. Su
 configuración es muy parecida a la de Tuenti. A facebook podemos acceder sólo con que
 nos dirijamos a su página web. Ofrece:

         Mensajería instantánea
         Posibilidad de agregar a mis amigos
         Eventos: para enviar a los conocidos alguna actividad común
Juegos on-line
         Subir fotos y videos y etiquetar a tus amigos
         Páginas de interés
         Posibilidad de enviar regalos on - line y de pequeñas aplicaciones que ofrecen
         frases conocidas o por ejemplo encuestas personales.

 d) SKYPE: es un programa (una red de telefonía entre pares por Internet) que te permite
 llamar gratis a cualquier otro usuario de Skype, en cualquier parte del mundo. Ofrece
 conversaciones en grupo, puedes hablar hasta con 100 personas a la vez y se pueden hacer
 videollamas siempre y cuando ambos contactos tengan webcam.

 e) TWITTER: es un microblogging. La red permite mandar mensajes de texto plano de
 corta longitud, con un máximo de 140 caracteres, llamados tweets, que se muestran en la
 página principal del usuario. Los usuarios pueden suscribirse a los tweets de otros usuarios
 a esto se le llama "seguir" y a los suscriptores se les llaman "seguidores".

 La red ha ganado popularidad mundialmente y se estima que tiene más de 200 millones
 de usuarios, generando 65 millones de tweets al día y maneja más de 800.000 peticiones
 de búsqueda diarias.1 Ha sido apodado como el "SMS de Internet".

 f) WHATSAP: es la red social más extendida en los smartphones. Se trata de
 una herramienta de comunicación muy práctica y útil para mantener el contacto en
 cualquier momento y lugar. Además permite mandar imágenes, vídeos, sonidos, y la
 ubicación exacta donde se encuentra el usuario.

 g) YOUTUBE: no es exactamente una red social, pero creemos que es conveniente citarla
 por su enorme extensión y popularidad. Su objetivo es la puesta en común y el
 intercambio de vídeos.




TIPOS DE ACTIVIDAD EN LA RED
 El estudio agrupa en 5 las dimensiones de uso de la red, es decir, los cinco tipos de
 actividad que los menores llevan a cabo on-line:



         Comunicar: Las relaciones sociales aparecen como fin principal del uso de
         Internet, a través de servicios como Messenger (con un 77%), el correo
         electrónico (65%), seguido de los sistemas VOIP (Skype), con un 30%. Por último,
         un 20% utiliza la red como medio para el envío de mensajes SMS.
         Conocer: El informe incluye aquí las descargas de contenidos digitales (música,
         juegos y vídeos), por lo que el nombre dado a este tipo de actividades es
         ciertamente discutible. Siete de cada diez menores reconoce la utilización de
         servicios que les permiten descargar música, películas, programas informáticos,

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Redes sociales y menores

  • 1. EDUCACIÓN Y SOCIEDAD 27 DE ABRIL VIRGINIA IGLESIAS MORCILLO DIANA GARCÍA GARCÍA CRISTINA PASCUAL GARCÍA 2ºB MAGISTERIO DE INFANTIL
  • 2. ÍNDICE - Introducción - Características - Tipos de redes sociales - Principales redes sociales - Tipos de actividad en la red - Ventajas e inconvenientes - Repercusión del uso de las redes sociales en la escuela - Conclusión - Bibliografía y webgrafía
  • 3. INTRODUCCIÓN Las redes sociales en internet han modificado durante los últimos años la manera en la que muchas personas se relacionan cada día y se han convertido en unas herramientas capaces de dar voz al ciudadano, pero también de acentuar trastornos de la personalidad. Estudios recientes confirmaron la creciente necesidad de muchos usuarios de estar permanentemente conectados para interactuar con sus conocidos a través de plataformas como Facebook, Tuenti las más populares de las redes sociales, u otros servicios de mensajes a través del teléfono. Las redes sociales son un novedoso y desconocido mundo para la mayoría de los padres y profesores. Para los niños y jóvenes, al contrario, es algo diario y constante, al cual dedican varias horas al día sin que sus padres sepan lo que en realidad están haciendo. Hoy en día los jóvenes utilizan para todo las redes sociales. Dialogar, conocer gente, quedar, jugar, mostrar fotos, vídeos… es su día a día en la actualidad. A veces, este desconocimiento nos hace dudar de si en realidad sus actuaciones son siempre las correctas. El ciberbullying, el phising, la privacidad, la adicción a las redes son temas que deben ser conocidos por los padres y los profesores, ya que los jóvenes están expuestos a ello. Como futuros docentes debemos entender y conocer la manera más segura de la utilización de las redes sociales, conociendo desde dentro todas y cada una de sus opciones y herramientas.
  • 4. CARACTERÍSTICAS Están basadas en el usuario: Las redes sociales son construidas y dirigidas por los mismos usuarios, quienes a demás las nutren con el contenido. Son interactivas: Las redes sociales poseen además de un conjunto de salas de chat y foros, una serie aplicaciones basadas en una de red juegos, como una forma de conectarse y divertirse con los amigos. Impulsado por la comunidad: Las redes sociales no sólo permiten descubrir nuevos amigos sobre la base de intereses, sino que también permiten volver a conectar con viejos amigos con los que se ha perdido contacto desde muchos años atrás. Establecen relaciones: Las redes sociales permiten que el contenido publicado por un usuario prolifere a través de una red de contactos y sub-contactos mucho más grande de lo que se pueda imaginar Emoción por encima del contenido: Las redes sociales permiten comunicarse directamente con un círculo de amigos que pueden ofrecer una gran cantidad de apoyo en una situación incontrolable. TIPOS DE REDES SOCIALES Existen varias clasificaciones de redes sociales, una de las clasificaciones más práctica es la siguiente: Redes de relación. Son redes sociales que funcionan sin necesidad de tener un soporte on-line. Ejemplos de estas redes son las afectivas (principalmente en su faceta de amor y cariño), familiares y de trabajo. En estos casos, existen unos lazos personales y la red social lo único que hace es poner una herramienta on- line, para tener contacto cuando no se puede realizar de forma personal (familiares y afectivas) o por eficacia (reuniones de trabajo cuando varias personas están a distancia). Estas redes funcionan muy bien, se chatea, se comparten fotografías, se envían mensajes y se comparten recursos; suelen ser redes pequeñas. Redes de pesca. Un ejemplo es la red Linkedin, donde las personas ponen su CV profesional y otras personas ponen sus ofertas de trabajo. En este tipo de redes, se suele dar más peso a la persona (habilidades, capacidades, logros, etc.). Redes temáticas. Son redes formadas por personas que comparten un mismo interés en una temática determinada. Estas redes se caracterizan porque los miembros de la red suelen compartir experiencia y/o conocimiento. Se suele dar más énfasis a los recursos compartidos; cuando se accede a la red, es para buscar recursos. Así mismo, suelen necesitar “complementos” para organizar los contenidos. Redes temporales. Suelen crearse alrededor de un evento, por ejemplo un curso. Estas redes funcionan bastante bien mientras el evento está activo, pero
  • 5. una vez finalizado el mismo, es común dejarlas de utilizar. Suelen estar coordinadas y las actividades que se realizan en la red son marcadas, principalmente, por el organizador o coordinador del evento. PRINCIPALES REDES SOCIALES El número de redes que existen en la actualidad es muy elevado, ya que permite estar en contacto con los amigos, saber lo que están haciendo en cada momento, compartir con ellos fotos y vídeos, entre otras cosas. Los tipos de redes sociales más populares entre los adolescentes son: Messenger, Tuenti, Facebook, Skype, Twitter, Whatsap y Youtube. a)MESSENGER: Es un programa de mensajería instantánea creado en 1999 por Microsoft para sistemas Windows. Permite utilizar tanto texto como emoticonos, emoticonos animados (GIF), escritura a mano (imagen), juegos o intercambio de archivos compartidos. También permite conversaciones por voz, mediante una cámara digital. Forma parte de los servicios ofrecidos por el portal MSN que incluye correo electrónico con Hotmail o un motor de búsqueda. b) TUENTI: Es la líder indiscutible dentro de la juventud española. Creada para usuarios de entre 16 y 30 años. También es la que cuenta con más y mejores medidas de seguridad, ya que para acceder a ella, precisa de una invitación de alguien que ya pertenezca a ella. Cuenta con más de 13 millones de usuarios y tiene un crecimiento anual del 33%. Te permite tener un perfil de usuario con las siguientes características: Mensajería instantánea Posibilidad de agregar a mis amigos Eventos: para enviar a los conocidos alguna actividad común Juegos on-line Subir fotos y videos y etiquetar a tus amigos Páginas de interés c) FACEBOOK: Es la segunda en nuestro país. Su uso es mayoritario entre personas de más de 25 años. Muchas empresas y organismos oficiales crean su propio perfil para tener presencia y para entrar en contacto directo y continuo con los ciudadanos. Su configuración es muy parecida a la de Tuenti. A facebook podemos acceder sólo con que nos dirijamos a su página web. Ofrece: Mensajería instantánea Posibilidad de agregar a mis amigos Eventos: para enviar a los conocidos alguna actividad común
  • 6. Juegos on-line Subir fotos y videos y etiquetar a tus amigos Páginas de interés Posibilidad de enviar regalos on - line y de pequeñas aplicaciones que ofrecen frases conocidas o por ejemplo encuestas personales. d) SKYPE: es un programa (una red de telefonía entre pares por Internet) que te permite llamar gratis a cualquier otro usuario de Skype, en cualquier parte del mundo. Ofrece conversaciones en grupo, puedes hablar hasta con 100 personas a la vez y se pueden hacer videollamas siempre y cuando ambos contactos tengan webcam. e) TWITTER: es un microblogging. La red permite mandar mensajes de texto plano de corta longitud, con un máximo de 140 caracteres, llamados tweets, que se muestran en la página principal del usuario. Los usuarios pueden suscribirse a los tweets de otros usuarios a esto se le llama "seguir" y a los suscriptores se les llaman "seguidores". La red ha ganado popularidad mundialmente y se estima que tiene más de 200 millones de usuarios, generando 65 millones de tweets al día y maneja más de 800.000 peticiones de búsqueda diarias.1 Ha sido apodado como el "SMS de Internet". f) WHATSAP: es la red social más extendida en los smartphones. Se trata de una herramienta de comunicación muy práctica y útil para mantener el contacto en cualquier momento y lugar. Además permite mandar imágenes, vídeos, sonidos, y la ubicación exacta donde se encuentra el usuario. g) YOUTUBE: no es exactamente una red social, pero creemos que es conveniente citarla por su enorme extensión y popularidad. Su objetivo es la puesta en común y el intercambio de vídeos. TIPOS DE ACTIVIDAD EN LA RED El estudio agrupa en 5 las dimensiones de uso de la red, es decir, los cinco tipos de actividad que los menores llevan a cabo on-line: Comunicar: Las relaciones sociales aparecen como fin principal del uso de Internet, a través de servicios como Messenger (con un 77%), el correo electrónico (65%), seguido de los sistemas VOIP (Skype), con un 30%. Por último, un 20% utiliza la red como medio para el envío de mensajes SMS. Conocer: El informe incluye aquí las descargas de contenidos digitales (música, juegos y vídeos), por lo que el nombre dado a este tipo de actividades es ciertamente discutible. Siete de cada diez menores reconoce la utilización de servicios que les permiten descargar música, películas, programas informáticos,
  • 7. etc., pero, según el mismo informe, sólo uno de cada diez menores declara visitar habitualmente recursos educativos o culturales. De hecho, se señala que una vida social digital intensa hace que los menores compartan más música, que accedan a más contenidos lúdicos o relacionados con los intereses de su grupo, que utilicen más el correo electrónico, los sistemas VOIP o que envíen más mensajes de texto a través de sus móviles… Y la excepción a esta regla lo constituye todo aquello relacionado con los contenidos educativos y culturales. Compartir: Un 56% de los menores, afirma utilizar servicios para compartir con otros fotos y vídeos, a través de plataformas como Youtube o Flickr, pero especialmente a través de las redes sociales. Por último, un 25% utiliza blogs y un 33% fotoblogs para compartir contenidos con sus iguales. Divertirse: Una de las caras de Internet con mayor atractivo para esta generación es el componente lúdico: el 60% reconoce utilizar Internet para el desarrollo de juegos on-line, actividad de clara preferencia masculina. Consumir: Por último, la red sirve como plataforma para adquirir o vender multitud de productos y servicios. Esta posibilidad no es muy frecuente entre los menores, pero aún así, un 8% de los menores utiliza Internet para comprar.
  • 8. VENTAJAS E INCOVENIENTES VENTAJAS 1. Permite el contacto con gente de diferentes sectores y países. 2. Te puedes publicitar y mandar trabajos a tus compañeros. 3. Puedes compartir fotos, vídeos…etc. 4. La comunicación es más libre. 5. Comprar y vender cosas sin salir de casa. 6. Mediante eventos se pueden publicitar fiestas, convocar reuniones, contar hechos, movilizar a millones de personas. Quedar rápidamente. 7. Conocer nuevos amigos y buscar relaciones sentimentales. 8. Búsqueda de información de una manera rápida y sencilla. INCONVENIENTES Las redes conllevan una serie de riesgos. En general, éstos son los mismos que los del resto de actividades que se llevan a cabo en la red. Si bien, hay algunos matices y características específicas de los peligros que pueden presentarse con el uso de las redes sociales. Los riesgos se presentan en una doble dirección. Los menores pueden ser víctimas de alguna de las amenazas o también, por desconocimiento, pueden incumplir alguna de las normas referidas a datos o informaciones de otras personas. 1. Falta de privacidad y seguridad. El "phishing" es una modalidad de estafa con el objetivo de intentar obtener de un usuario sus datos, claves, cuentas bancarias, números de tarjeta de crédito, identidades, etc. Resumiendo "todos los datos posibles" para luego ser usados de forma fraudulenta. 2. Robo de fotos e identidad. 3. Acceso a contenidos inadecuados Pueden ser de diverso tipo: violentos, de índole sexual, relacionados con el consumo de sustancias estupefacientes, lenguaje soez, etc. En el caso de las redes sociales, pueden venir a partir de los enlaces recomendados por otros usuarios o de las imágenes que estos faciliten. En algunos casos también pueden provenir de la publicidad que estas páginas incorporan. 3. Creación de perfiles falsos.
  • 9. 4. Engaño a los jóvenes menores de edad. 5. Conductas violentas y amenazas desde el anonimato, como el ciberbullying. El ciberbullying es una forma de acoso por medio de las nuevas tecnologías. Se desarrolla sobre todo a través de Internet, aunque cada vez es más frecuente que se den casos por medio del móvil o de las videoconsolas con conexión on-line. 6.Pueden llegar a ser adictivas: Algunos íntomas que indican dependencia de las redes sociales son: Mostrar deseo de pasar más tiempo ante la pantalla que realizando otras actividades Modifican sus hábitos drásticamente para conectarse a la red Sufrir alteraciones de sueño Disminuir la sociabilidad y perder amistades Volverse más negligente con la familia y los amigos Descuidar los estudios y las obligaciones personales Enfadarse cuando la red falla o va lenta, mostrando síntomas de estar “enganchado”. Negar los hechos evidentes en cuanto a reconocer la adicción. CONSEJOS PARA PADRES Entre los peligros que acarrea socializar en Internet se pueden mencionar el hecho de compartir demasiada información, o publicar comentarios, fotos o videos que pueden dañar la reputación o herir los sentimientos de otra persona. Aplicar el mismo criterio que se aplica en la vida real puede ayudar a minimizar esos riesgos. - Recuérdeles a los chicos que sus acciones en internet tienen consecuencias. - Dígales a los chicos que limiten el tipo de información que comparten. - Aliente los buenos modales en Internet. - Limite el acceso a los perfiles de sus hijos. - Hable con los chicos sobre lo que hacen en Internet. Recuérdeles a los chicos que sus acciones en internet tienen consecuencias.
  • 10. Las palabras que escriben los niños y las imágenes que suben a los sitios tienen consecuencias fuera de internet. Los chicos deben publicar sólo aquello que no les moleste que sea visto por otras personas. Una parte del perfil de su hijo puede ser vista por un público más numeroso de lo que usted o él desean, incluso si las funciones de seguridad están en nivel alto. Aliente a su hijo a reflexionar sobre el tipo de lenguaje que usa en internet y a pensar antes de subir fotografías y videos a su página o alterar fotos subidas por otra persona. Los empleadores, encargados de admisiones de las universidades, entrenadores deportivos, maestros, y la policía pueden ver lo que su hijo coloca en internet. Recuérdeles a sus hijos que la información que publican en línea no se puede eliminar. Aunque elimine la información de un sitio, tendrá muy poco control sobre las antiguas versiones que quedan registradas en las computadoras de otras personas que pueden circularlas en línea. Dígales a sus hijos que no finjan ser otra persona. Explíqueles a sus hijos que es inapropiado crear sitios, páginas o subir material que aparenta pertenecer a otra persona, como por ejemplo un maestro, un compañero de clase o un personaje inventado. Dígales a los chicos que limiten el tipo de información que comparten Ayude a sus hijos a comprender que datos personales deben permanecer privados. Explíqueles a sus hijos la importancia de no dar a conocer datos sobre sí mismos, sus familiares y sus amigos. El número de Seguro Social, domicilio, número de teléfono e información financiera familiar —números de las cuentas bancarias o de las tarjetas de crédito — son algunos ejemplos de información privada y así debe seguir. Hable con sus hijos sobre de evitar las conversaciones de contenido sexual en internet. Los resultados de las investigaciones demuestran que los adolescentes que no hablan de sexo con extraños tienen menos probabilidades de entrar en contacto con acosadores o abusadores. De hecho, los investigadores han descubierto que por lo general, los acosadores no se hacen pasar por niños o adolescentes, y que la mayoría de los adolescentes que son contactados por adultos desconocidos lo ven como una situación escalofriante. Los adolescentes deben ignorar o bloquear a este tipo de individuos sin dudarlo. Aliente los buenos modales en Internet La buena educación es importante. Usted les enseña a sus hijos a actuar con educación en el mundo real; hable con ellos sobre la importancia de ser amables y bien educados también en internet. El intercambio de mensajes de texto puede
  • 11. parecer algo rápido e impersonal, pero aún así, en los mensajes de texto se usan comúnmente cumplidos como "porfi” o "grcs” (para abreviar por favor y gracias). Bajando el tono. Escribir mensajes de texto llenos de letras mayúsculas, o largas filas de signos de exclamación, o usar unas letras grandes y destacadas equivale a gritar. A la mayoría de las personas no le gusta que le hablen a los gritos. Usar Cc: y “Reply all” con cuidado. Recomiéndeles a sus hijos que resistan la tentación de enviar un mensaje a todos y cada uno de los contactos de su lista. Limite el acceso a los perfiles de sus hijos Use las funciones de privacidad. Varios sitios web de redes sociales y salas de chateo ofrecen funciones de privacidad ajustables, esto le permite restringir el acceso a los perfiles de sus hijos. Hable con sus hijos sobre la importancia de estas funciones de privacidad y sus expectativas con respecto a las personas que deberían tener permiso para ver sus perfiles. Configure las opciones de privacidad de las cuentas de chat y video de sus hijos a un nivel alto. Muchos de los programas para chatear ofrecen una función para que los padres decidan si las personas que figuran en la lista de contactos de su hijo pueden ver su estatus, incluso si pueden saber si están conectados. Algunas cuentas de chateo y de email permiten que los padres determinen quién puede enviar mensajes a sus hijos y pueden bloquear a cualquier persona que no esté en la lista. REPERCUSIÓN DEL USO DE LAS REDES SOCIALES EN LA ESCUELA El uso de la tecnología en la educación y el aprendizaje se puede considerar como un “arma de doble filo”: por un lado, la tecnología se convierte en fuente de conocimiento y herramienta útil en la realización de tareas escolares (entre un 50% en el caso de los no usuarios de redes sociales y un 70% en el caso de los usuarios avanzados); por otro, algunas dimensiones de uso de la tecnología como el ocio o las relaciones sociales pueden tener un impacto negativo sobre el tiempo dedicado al estudio o a otras aficiones como la lectura. La escuela debería ser un referente en el aprendizaje de un uso óptimo de la tecnología que conlleve un aprovechamiento de oportunidades y una minimización de riesgos, pero lo cierto es que a la luz de los resultados de este análisis, todavía estamos lejos de ello. La
  • 12. mitad de los profesores, según sus alumnos, no utiliza ni recomienda Internet como algo útil para el estudio, frente el 50% restante que reconoce tener profesores que fomentan con su ejemplo o recomendaciones directas a aprovechar el potencial de Internet en cuestiones académicas. Dentro de estos, una vanguardia del 4% afirma que todos o casi todos los profesores son usuarios y prescriptores del buen uso de Internet… CONCLUSIÓN Tras realizar el trabajo hemos llegado a la conclusión de que las redes sociales tienen tanto ventajas como desventajas, debemos saber actuar dentro de una red social siendo conscientes de lo que publicamos y de la repercusiones que pueden tener nuestras publicaciones. Inculcar este punto de vista en los menores, es un reto difícil, porque no son conscientes de los riesgos que puede conllevar publicar su vida privada en una red social. Por eso, como futuras docentes pensamos que en el centro escolar se debe tratar este tema y enseñar a los alumnos a utilizar las redes sociales de una manera coherente y adecuada. También pensamos que las mismas redes sociales deberían controlar las edades de sus usuarios de alguna manera más eficaz, ya que hay niños que acceden a ellas con menos edad de la permitida, mintiendo en su fecha de nacimiento. Pensamos que hay que fomentar más las redes sociales educativas en vez de las redes sociales de ocio, que son aquellas en las que puedes relacionarte con cualquiera, y esto en edades escolares no es adecuado ya que estas redes no educan. Como hemos dicho en las pautas para padres, ellos son los únicos responsables de decidir si sus hijos deben o no utilizar las redes sociales ya que son los principales responsables de su educación. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA