trabajo

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSION
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
ESPECIALIDAD PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN.
MATERIA: TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN SUS APLICACIONES EN EL CAMPO EDUCATIVO.
SECCIÓN: A/31
Tutora: Autores:
Dr: Garcia Maudy Aponte Ninoska C.I. N°: 6991222
Ríos Damira C.I. N°: 12085642
Ana Delgado C.I. N°: 12163309
Mayora Yalitza C.I. N°: 12085288
Blanco Jesús C.I. N°: 13564557
CARACAS, ENERO DE 2016
Página 1

2. Tutor Virtual
Es un moderador que trabaja a distancia
utilizando la tecnología
Función
Servir de guía, retroalimentación y
motivación
Habilidades
TÉCNICA DOCENTE
COMUNICATIVA
ACTITUDINALES
TECNOLÓGICAS

3. Tutor Virtual
Es un moderador que trabaja en sistemas abiertos y a distancia
utilizando las tecnologías de información y comunicación
Es un mediador dedicado a ejercer tutelas, orientación y consejo a los
estudiantes de manera personalizada que se centra en el apoyo del
aprendizaje (Miguel, 2006)
El tutor virtual nace atreves de los cambios del entorno y el rol del
docente producto del impacto de las tecnología de la información y
comunicación se posiciona un nuevo concepto de tutor: “el tutor virtual”,
quien es el nuevo autor en el contexto de modelo de aprendizaje,
denominado colectivismo y desarrollado por George Siemens (2004)

4. Funciones
Del
Tutor
Manejo de la
plataforma tecnológica
Manejo de
herramientas
colaborativos ( foro,
chat, e-mail y tele
conferencia)
Manejo de la
computadora, sistema
operativos y
navegador por internetOrienta, motiva
Y retroalimenta al
Estudiante
Es un experto en
Contenidos y técnicos
de estudios
independientes
Programa el tiempo
de estudio y organiza
las experiencias de
programa

5. Son las habilidades tecnicas, en los procesos instrucciones de adquisición
de aprendizaje; en el cual debe poseer
 Dominio en los contenidos al ser importante
 Desarrollo y utilización de los distintos recursos comunicacionales con
fines pedagógicos
 Evaluación pedagógica continua y permanente de las actividades
planificada
 habilidades para la lectura critica reflexiva
 Dominio conceptual de los términos básicos de la instrucción para la
enseñanza
 Capacidad para la resolución de las posibles dudas sugerida en las
lecturas de los materiales didácticos.
TÉCNICA DOCENTE

6. Establecimiento y desarrollo de canales
comunicacionales acordes con cada una de las
actividades planteadas
Manejo adecuado del estilo de comunicación escrita
que permite un dialogo optimo entre el docente y el
estudiantes rigiéndose por las normas de ortografías
y redacción para proporcionar informacion.
Establecimiento y desarrollo de canales de
comunicación on line con el resto del equipo docente
y administrativo para la coordinación de las
distintas acciones.
COMUNICATIVO

7.  Organizado: cada
una de sus tareas;
eje el calendario de
actividades,
organización de
contenido, y
jerarquización de
contenido.
 Proactivo: debe
ser capaz de
poder tomar
decisiones, en
momentos
específicos
 Asertivo: debe ser
capaz de tomar
decisiones en el
lugar y momento
correcto
 Perceptivo:
capacidad de
percibir las
inquietudes
manifiestas y
momento
correcto.
 Liderazgo: para
poder continuar
grupos de
trabajos y
coordinarlos
 Flexible: para
adaptar los
contenidos y
estrategias a las
especificaciones
propias de los
estudiantes
 Motivador: con alta
disposición a estimular
los estudiantes a que
eviten la deserción
ACTITUDINALES

8.  Soporte técnico ante las distintas dificultades que se puedan presentar
con la utilización de la plataforma
 Uso de cada uno de los recursos tecnológico para la gestión de la
información
 Manejo de distintas opciones tecnológicas que puedan servir de
alternativas en las situaciones de contingencia.
 Gestión de información que brinda soporte a alumnos para la obtención
de información relevante
 Utilización adecuada de las herramientas de comunicación sincrónica y
asincrónica
TECNOLÓGICAS

9. TEMA: EL TUTOR VIRTUAL: HABILIDADES PARA UN DESEMPEÑO EFICAZ
OBJETIVO: QUE EL U3SUARIO ADQUIERA EL CONOCIMIENTO SOBRE LA FUNCIÓN DEL ROL DE L TUTOR VIRTUAL
Nº CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJES
ACTIVIDADES RECURSOS
ESTRATEGIAS
EVALUATIVAS
TIEMPO
1
DEFINICION DEL
TUTOR VIRTUAL
CONTENIDO DE
LA LECTURA PARA
DEFINIR TUTOR
VIRTUAL
A TRAVÉS DE LA
RED
COMPLETARA
LA DEFINICIÓN.
-LEERA Y
ANALIZARÁ LA
LECTURA.
RED DE LA
WEB.
ARTICULO DE
LECTURA.
COMPUTADOR.
TELEFONOS
INTELIGENTE.
OTROS
TEST DE
PREGUNTAS
SOBRE EL TEMA
DEFINIDO POR
EL
ESTUDIANTE A
DOS (2) HORAS
2
HABILIDADES
QUE
PROPORCIONA EL
TÉCNICO
DOCENTE CON EL
TUTOR VIRTUAL
EVALUAR EL
ALCANCE DEL
TUTOR VIRTUAL
CALIFICAR EN
ESCALA LA
PROYECCIÓN Y
UTLIDAD DEL
TUTOR VIRTUAL
POR PARTE DEL
USUARIO
EL TUTOR
VIRTUAL
SUMINISTRAD
O
ESCALA
VALORATIVA
AL FINALIZAR
USO
3
FUNCION DEL
TUTOR VIRTUAL
REALIZAR
LECTURA DE LAS
FUNCIONES Y
BENEFICIOS DEL
TUTOR VIRTUAL A
TRAVES DE LA
LECTURA
SUGERIDAD
INTERPRETARA
A TRAVES DE
UN RESUMEN
INFORMAR
BIBLIOGRAFIA
COMPUTADOR
A
ESCALA DE
ESTIMACION;
CON LOS
SIGUIENTES
CRITERIOS A
EVALUAR:
REDACCION,
ORTOGRAFIA,
INTERPRETACIO
N Y COERENCIA

10. INDICADORES EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE
REDACCION
ORTOGRAFIA
INTERPRETACION
COHERENCIA
INSTRUMENTO DE EVALUACION ESCALA DE ESTIMACION PARA
EVALUAR LA INTERPRETACION DE RESUMEN
PARTICIPANTE:____________________________________________________

11. INDICADORES
CONTENIDO
ESTRATEGIA
LEXICO
ORTOGRAFIA
INTRUMENTO DE EVALUACION ESCALA DE ESTIMACION PARA
LA EVALUACION DE UN TALLER
PARTICIPANTE:________________________________________________

12. DIEZ RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR
EN LAS ACTIVIDADES COLABORATIVAS

13. 6.6. Orientar o asesorar al estudiante en el uso
adecuado de las fuentes bibliográficas para evitar el plagio a
fin de mejorar sus competencias intelectuales, cognitivas y meta
cognitivas en la red.
7.7. Hacer uso de diversas herramientas
tecnológicas: sobre todo de la web 2.0 para que los
estudiantes puedan participar y usar su creatividad. Ser
recursivo y creativo para la presentación de los contenidos.
8.8. Hacer seguimiento a la producción del
estudiante: revisar sus avances y hacer realimentaciones a sus
tareas.
9.9. Facilitar la creación de comunidades de
aprendizaje: acompañar a los grupos de trabajo colaborativos,
definir los proyectos de aprendizaje, apoyar y animar la
participación de los estudiantes en los grupos, hacer
seguimiento a los avances.
10. Demostrar conocimiento adecuado sobre el
curso o tema de discusión: prepararse y mantener
actualizado. Investigar su práctica pedagógica o tutorial en AVA.

14. CONCLUSIÓN
• SE PUEDE DETERMINAR QUE LA OMISIÓN DE
CUALQUIERA DE ESTAS HABILIDADES ES
DEFINITIVA EN EL FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA
DE EDUCACIÓN EN SU TOTALIDAD.
• EL CUMPLIR CON LA MISIÓN DEL TUTOR VIRTUAL
EXIGE EL FORTALECIMIENTO DE LAS
COMPETENCIA TECNOLÓGICA DEL DOCENTE Y
TAMBIEN PROPORCIONA UN CAMPO FERTIL EN LA
CONSOLIDACIÓN DE NUESTROS CONCIMIENTOS,
APTITUDES Y ACTITUDES PARA ENFRENTAR ESTOS
NUEVOS ESPACIOS DE INTERACCIÓN EDUCATIVA.