didáctica

1. BIENVENIDOS
EQUIPO BASE DE
DIDÁCTICA.
PROGRAMA DE FORMACIÓN
COMPLEMENTARIA

2. RUTA PEDAGÓGICA DE LAS
DIDÁCTICAS EN EL PROGRAMA
DE FORMACIÓN
COMPLEMENTARIA.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL
SUPERIOR INDÍGENA DE URIBÍA
PROGRAMA DE FORMACIÓN
COMPLEMENTARIA

3. ¿Porqué la didáctica es un
tema obligado cuando se
habla de procesos de
enseñanza- aprendizaje?

4. DIDÁCTICA
“Arte de
enseñar”
Rama técnica
de la
Pedagogía
Métodos,
instrumento,
recursos.
Orientar la
acción
educadora
Dirección del
aprendizaje
escolar
PROGRAMA DE
FORMACIÓN
COMPLEMENTA
RIA

5. La didáctica es una teoría general del aprendizaje. Esta es una
parte característica de la pedagogía que estudia las leyes del
proceso general de educación y entrenamiento en la formación.
Parte de la pedagogía que estudia las técnicas y métodos de
enseñanza.
La didáctica es el arte de enseñar. Como tal, es una disciplina de la
pedagogía, inscrita en las ciencias de la educación, que se encarga
del estudio y la intervención en el proceso enseñanza-aprendizaje
con la finalidad de optimizar los métodos, técnicas y herramientas
que están involucrados en él.
La didáctica es el arte de enseñar o direccionar técnicamente el
aprendizaje. Es parte de la pedagogía que describe, explica y
fundamenta los métodos más adecuados y eficaces para conducir
al educando a la progresiva adquisición de hábitos, técnicas e
integral formación
PROGRAMA DE
FORMACIÓN
COMPLEMENTARIA

6. DIDÁCTICA
General Específica
Disciplinas
específicas
Enseñanza a
partir de los
contenidos
Sustento
de
la
docencia
PROGRAMA DE
FORMACIÓN
COMPLEMENTARIA

7. Saberes significativos
Rompimiento moldes
de estereotipos.
Proceso liberador de
enseñanza-aprendizaje.
Desarrollo integral del
estudiante.
DIDÁCTICA
CRÍTICA
PROGRAMA DE
FORMACIÓN
COMPLEMENTARIA

8. DIDÁCTICA
CRÍTICA
En el estudiante: consiste
en aprender a actuar, lo
que significa no
solamente ser capaz por
sí mismo de buscar
alternativas sino de
iniciar y realizar
acciones.
En el maestro: supone
desarrollar una auténtica
actividad científica,
apoyada en la
investigación, en el
espíritu y en la
autocrítica.
El maestro y estudiante
participan en el saber, en
la planeación, en la
acción y reflexión
educativa social.
Proceso liberador de
enseñanza-aprendizaje
Desarrollo integral del
estudiante
PROGRAMA DE
FORMACIÓN
COMPLEMENTARIA

9. ¿DESDE DONDE SE CONSTRUYEN LAS
DIDÁCTICAS?
REFERENTES EDUCATIVOS NACIONALES
LINEAMIENTOS
CURRICULARES
ESTANDARES
BASICOS DE
COMPETENCIAS
DERECHOS BASICOS
DE APRENDIZAJES
ORIENTACIONES
PEDAGÓGICAS DEL MEN
CONTENIDOS PARA
APRENDER
PROGRAMA DE
FORMACIÓN
COMPLEMENTARIA

10. LINEAMIENTOS
CURRICULARES
TODAS LAS
AREAS
SE CENTRAN EL LA
ESENCIA, OBJETO DE
ESTUDIO Y LA
EPISTEMOLOGIA DE LA
DISCIPLINA QUE
ABORDAN.
PROGRAMA DE
FORMACIÓN
COMPLEMENTARIA

11. ESTANDARES
BASICOS DE
COMPETENCIAS
INGLES
MATEMÁTICAS
LENGUAJE
CIENCIAS
NATURALES
CIENCIAS
SOCIALES
Un estándar no es algo
diferente de un objetivo
específico, de
aprendizaje, y puede
referirse a ámbitos
diversos (cognitivo,
afectivo, psicomotor,
etc.). Podemos decir que
un estándar es la
expresión de lo que un
estudiante debe saber y
saber hacer en un ámbito
de contenido dado a una
determinada edad o nivel
educativo.
PROGRAMA DE
FORMACIÓN
COMPLEMENTARIA

12. DERECHOS BÁSICOS
DE APRENDIZAJES
Los DBA son una herramienta para
construir estrategias que permitan
la continuidad y articulación de los
procesos que viven las niñas y los
niños en su paso grado a grado en
el entorno educativo; aportan en la
construcción de acuerdos sobre
aquello que deben aprender.
Los DBA son una herramienta
diseñada para todos los miembros
de la institución educativa (padres,
madres, cuidadores, docentes y
estudiantes) que les permite
identificar los saberes básicos que
se deben adquirir en los diferentes
grados escolares.
INGLES
MATEMÁTICAS
LENGUAJE
CIENCIAS
NATURALES
CIENCIAS SOCIALES
PREESCOLAR
PROGRAMA DE
FORMACIÓN
COMPLEMENTARIA

13. ORIENTACIONES
PEDAGÓGICAS DEL
MEN
Documento Nº. 15
Orientaciones Pedagógicas para la Educación
Física, Recreación y Deporte
Documento No. 16
Orientaciones Pedagógicas para la Educación
Artística en Básica y Media
Documento N° 23
La literatura en la educación infantil
Documento No. 14 Orientaciones Pedagógicas
para la Filosofía en la Educación Media
Serie Lineamientos Curriculares Educación Ética Y
Valores Humanos
GUIA 30
Ser competente en tecnología - MEN
PROGRAMA DE
FORMACIÓN
COMPLEMENTARIA

14. ENSEÑANZA DE
LAS
DIDÁCTICAS
Acercamiento a
los lineamientos
del área
Reflexión sobre
el objeto de
estudio del área
Reconocimiento
de los
Estándares
Básicos de
Competencias
Estrategias de
evaluación
Estrategias para
la enseñanza del
área
Identificación de
los derechos
básicos de
aprendizaje
PROGRAMA DE
FORMACIÓN
COMPLEMENTARIA
CRÉDITOS
ACADÉMICOS

15. Conclusión
La didáctica se convierte en el elemento
sustancial de la práctica docente, ya que
ésta da dirección en la forma de conducir,
planear, orientar y desarrollar los procesos
educativos.
La didáctica provee métodos,herramientas,
técnicas, recursos, instrumentos y
materiales para llevar a cabo el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
PROGRAMA DE
FORMACIÓN
COMPLEMENTARIA

16. PROGRAMA DE
FORMACIÓN
COMPLEMENTARIA