Este documento ofrece una introducción a la didáctica. Define la didáctica como la teoría de la enseñanza y el aprendizaje, y explica que estudia los principios, tareas, contenidos, formas y métodos de la educación. También describe los principales elementos de la didáctica como el alumno, los objetivos, el profesor, los métodos y técnicas, y el contexto. Además, explica los diferentes tipos de didáctica como la didáctica general, diferencial, específica y ordinaria. Finalmente,

1. UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES, JALAPA – DOMINGO
LICDA. RUTH MAGDALENA GÓMES CRUZ
PEM EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
SEMESTRE II- 2023
CONTENIDO BLOQUE I
¿QUÉ ES LA DIDÁCTICA?
Traducido del griego, " didácticos " significa " enseñanza ". La didáctica es una teoría general del
aprendizaje. Esta es una parte característica de la pedagogía que estudia las leyes del proceso
general de educación y entrenamiento en la formación.
La didáctica es una rama de la ciencia pedagógica que revela los fundamentos teóricos de la
educación y la formación en su forma más general. La didáctica revela patrones, principios de
enseñanza, tareas, el contenido de la educación, formas y métodos de enseñanza y aprendizaje,
estimulación y control en el proceso educativo, característicos de todas las materias en todas las
etapas de formación.
La didáctica estudia las leyes y aspectos específicos de la educación y la formación en educación
general, vocacional, secundaria especial, educación superior y otros sistemas educativos. El
objeto de la didáctica es el proceso de aprendizaje. La asignatura es una autopsia de las leyes
del proceso de aprendizaje, el estudio del sistema de relaciones: alumno - material del alumno,
profesor-alumno, alumno-otros alumnos.
Categorías de didáctica
Las principales categorías de didáctica: capacitación, enseñanza, aprendizaje, educación,
conocimiento, habilidades, y también la meta, contenido, organización, tipos, formas, métodos,
medios, resultados de aprendizaje (productos). Recientemente, se propone asignar el estado de
las principales categorías didácticas a los conceptos de "sistema didáctico" y "tecnología de
aprendizaje".
El entrenamiento es un proceso enfocado de interacción entre un maestro y los estudiantes,
sus actividades conjuntas, durante el cual se lleva a cabo la educación, la capacitación y el
desarrollo. Comunicación, durante la cual hay una acumulación de conocimiento, habilidades,
desarrollo, educación. El entrenamiento se divide en enseñanza y aprendizaje.
La enseñanza es una actividad ordenada de un maestro, dirigida a realizar el propósito de la
capacitación, proporcionando información, conciencia y aplicación práctica del conocimiento.
El aprendizaje es el proceso de la actividad del estudiante en el desarrollo de conocimiento,
habilidades, experiencia, creatividad y relaciones de valor emocional, durante el cual surgen
nuevas formas de comportamiento y actividad, se aplican los conocimientos y habilidades
previamente adquiridos.
La educación es el proceso de convertirse en una persona culta y el resultado de la capacitación,
un sistema de conocimiento adquirido, habilidades, formas de pensar, cosmovisión, moralidad y
cultura general.

2. El conocimiento es información que se puede transformar y utilizar, un conjunto de ideas de
información de una persona en la que se expresa el dominio teórico de este tema.
El objetivo en didáctica es la imagen del resultado final, algo por lo que se esfuerza el proceso
de aprendizaje.
El contenido de la educación se entiende como un sistema de conocimiento, habilidades,
métodos de actividad y pensamiento, relaciones de valor que los estudiantes dominan en el
proceso de aprendizaje.
La actividad cognitiva es una característica de la actividad de los estudiantes, que consiste en la
movilización de fuerzas intelectuales, morales y volitivas para resolver una tarea educativa y
cognitiva. Sin actividad estudiantil, el proceso de aprendizaje no tendrá lugar. Sin embargo, el
maestro debe influir activamente en los estudiantes, motivarlos.
Principios didácticos
Los requisitos fundamentales para la organización práctica del proceso educativo en pedagogía
suelen denominarse principios didácticos. Los principios didácticos más importantes incluyen:
 La capacitación debe ser científica y tener un enfoque de cosmovisión.
 El aprendizaje debe caracterizarse por una conexión entre la teoría y la práctica.
 La formación debe ser clara.
 El entrenamiento debe ser activo y consciente.
 La ejercitación debe ser asequible.
 La capacitación debe ser sistemática y consistente.
 El entrenamiento debe ser duradero.
Estos principios conforman el sistema, están determinados por los objetivos de la educación y
tienen un carácter histórico. Algunos principios ya no son relevantes bajo las novedosas
condiciones, y aparecen nuevos que reflejan los modernos requisitos de la sociedad para la
formación.
Cuando la didáctica se define como la teoría de la enseñanza y la educación, quieren enfatizar
que explora tanto los fundamentos teóricos del proceso de aprendizaje como su influencia
educativa y formativa en lo mental.
ELEMENTOS DE LA DIDÁCTICA
Como toda ciencia la didáctica consta de 5 elementos esenciales que son la mejor referencia su
campo de estudio:
Alumno
Éste se puede considerar el elemento más importante, ya que es quien recibe la enseñanza y la
razón por la cual existen los centros de estudios.
Objetivos

3. Este elemento es la base de la didáctica, ya que los objetivos son las metas a las que se quieren
llegar a través de la educación. Los objetivos le dan una misión y visión al maestro de lo que
quiere ofrecer y lograr con los alumnos.
Profesor
Considerado como el intermediario del proceso de aprendizaje, es éste en quien recae la tarea
de ser la fuente de estímulos a la que el alumno debe reaccionar par lograr los objetivos. Su
principal deber es entender al alumno y guiarlo durante toda la enseñanza.
Métodos y técnicas
Se pueden entender como la forma de enseñanza empleada por el profesor para amoldar el
proceso de aprendizaje al alumno y que éste finalice el proceso de aprendizaje de manera
exitosa.
Contexto
Es indispensable que el profesor tome en cuenta el medio en donde funciona su centro de estudio
al momento de planear el método didáctico que se ajuste a la zona en la que se encuentra y
logre ser eficiente el proceso de aprendizaje.
TIPOS DE DIDÁCTICA
Es clasificada en varios modelos dependiendo del uso o el aprendizaje que se quiera realizar.
Los tipos de didáctica más importante son los siguientes:
1. Didáctica general
Este modelo es el más usado, ya que no se enfoca en un tipo de enseñanza específica, ni el
entorno en el que se desarrolla, como tampoco se toma en cuenta el sujeto al que se le está
brindando la información.
Este tipo de didáctica usa principios y técnicas que se pueden emplear en cualquier tipo de
aprendizaje, ya que está basada en los métodos relacionados con valores y normas generales
de los procesos de educación.
La didáctica general otorga a los docentes las herramientas que necesita para ser empleadas en
cualquier proyecto de aprendizaje.
2. Didáctica diferencial
Este tipo de didáctica es un poco más específica que la anterior, ya que para poder aplicarla se
toman en consideración ciertos aspectos del educando, como la edad, sus características
generales y el nivel de competencia que posee. Es por esto que, al aplicar la didáctica general,
se debe tomar en cuenta que se usará la misma información para diferentes tipos de audiencias,
por lo que se debe saber aplicar.

4. Un ejemplo sería, aplicar el tema de la historia de un país específico a niños, adolescentes,
personas de la tercera edad y personas con capacidades especiales; la historia no puede
cambiar, pero debe amoldarse al público al cual se le brindará la información.
3. Didáctica específica
La didáctica específica o didáctica especial se enfoca principalmente en la elaboración de
diferentes metodologías de estudio para una materia o tema específico y se adecuan estos
métodos para cada área de la enseñanza. Este tipo de didáctica es usado, generalmente, en
campos de aprendizajes más avanzados, ya que con la elaboración de los planes de enseñanza
específicos, la enseñanza llega eficazmente al educando y el proceso de aprendizaje resulta
óptimo.
4. Didáctica ordinaria
La didáctica ordinaria se basa en el uso de métodos más dinámicos para llegar al estudiante,
haciendo uso también de un lenguaje más informal y enfocando el aprendizaje a que el educando
aprenda a hacer uso del sentido común. Este tipo de didácticas se suele usar en trabajos en
equipo o talleres grupales en los que, para lograr un aprendizaje óptimo, no es necesario
profundizar en un tema en específico.
Importancia de la didáctica
La importancia de la didáctica en la educación radica en que rompe con los
convencionalismos del sistema de educación en los que los verbalismos y la memorización de
contenido son la base de la enseñanza.
Busca incluir a los estudiantes en el proceso de enseñanza, dándoles las herramientas
necesarias y brindándoles los métodos más viables de aprendizaje, con la fija idea de desarrollar
las capacidades de autoformación en ellos.
Además, se ha descubierto que el uso de la didáctica para enseñar vuelve las clases más
interesantes, menos aburridas y los receptores de información están más dispuestos a recibir la
información. Todo esto debido a la incorporación de juegos, de entretenimiento y debate en el
currículum educativo. Todos los integrantes del grupo de estudio hacen una participación,
consagrando términos de cooperación y ayuda. Este es el método pedagógico más social.
La didáctica, y todo el grupo de métodos pedagógicos hoy en día en uso para la educación, han
supuesto una evolución en el sistema, rompiendo el esquema básico de enseñanza (Profesor –
Estudiante – Libros – Exámenes) para dar paso a una nueva forma de vida, más simple de
entender, con más ayuda y con mayores posibilidades de entender un poco más la materia.
El contacto directo de las personas que estudian con el tema, el profesor y sus propias opiniones
es la clave para la educación actual, gracias a la pedagogía y la didáctica esto ha sido logrado.
PREGUNTAS FRECUENTES SOBRE DIDÁCTICA
¿Qué son las estrategias didácticas?

5. Son procedimientos organizados con determinados propósitos de aprendizaje. Estas estrategias
son planteadas para ser empleadas a largo plazo y su objetivo es preparar los materiales que
serán utilizados para la enseñanza, enfatizar los aspectos más importantes de la información que
se quiere transmitir y llevar a cabo evaluaciones periódicas para corroborar el progreso de los
estudiantes.
¿Para qué sirven las técnicas didácticas?
Sirven para facilitar la construcción del conocimiento mediante estrategias. Algunos ejemplos son
los interrogatorios, diálogos simultáneos, debates, entrevistas, dramatizaciones, seminarios,
mapas mentales, rompecabezas, foros y cuadros comparativos.
¿Para qué nos sirve el material didáctico?
Los materiales didácticos son empleados para facilitar la enseñanza de los profesores y el
aprendizaje de los estudiantes, ejemplos de estos son, los libros, los vídeos, las fotos, los
carteles, los mapas y las analogías.
¿Qué son los textos didácticos?
Son aquellos que se dedican a impartir conocimientos de forma clara y concisa. Estos suelen
tener diversas facetas, pues no se le puede aplicar la misma explicación a un niño que a un
estudiante universitario. De cualquier manera, los textos didácticos deben seguir ciertos
requisitos como son la brevedad, la sencillez y la claridad.
¿Qué son los juegos didácticos?
Son métodos de enseñanza que se utilizan para fomentar el conocimiento de forma recreativa y
educativa. Estos desarrollan habilidades sociales y cognitivas y al mismo tiempo, estimulan la
atención, la memoria, la autoestima, la creatividad y la responsabilidad. Ejemplos de estos son
los juegos de memoria, las adivinanzas y las sopas de letras.