guia ciencias naturales, niveles de organización

1. InstituciónEducativaGabrielaMistral
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GUIA DE TRABAJO No. 1
AREA ASIGNATURA GRADO DOCENTE
CIENCIAS NATURALES CIENCIAS
NATURALES
QUINTO OLGA BURBANO
MARTHA RODRÍGUEZ
OBJETIVO GENERAL
Describe los tipos de relaciones entre los organismos de una comunidad y reconocen los factores que influyen en el
desequilibrio ecológico.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
1 Identifica los niveles de organización de los seres vivos y los tipos de relaciones entre los organismos de las
comunidades de los ecosistemas de tu región.
DESEMPEÑOS
1 Enunciarlosnivelesde organizaciónde losseresvivosconejemplosconocidos.
2 Diferenciarlos distintostiposde relacionesque se danenlos seresvivos.
TABLA DE CONTENIDO
Niveles de organización de los seres vivos
Relaciones entre los organismos de la comunidad.
ENUNCIACIÓN DE LA TEMÁTICA
1. MOTIVACIÓN
Observa alrededor de tu casa y describe que animales y plantas encuentras. Menciónalas.
2. ENUNCIACIÓN
Lee los siguientes conceptos.
NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS
Todo lo que nos rodea, cada miembro de la naturaleza se interrelaciona entre sí en un ecosistema
definido que proporciona lo adecuado para la vida de todo ser vivo.
Los ecosistemas son variados y debemos proteger su equilibrio para seguir beneficios de ello.
Cuida y respeta nuestro ambiente, todos tenemos derecho a vivir en él.
¿Cómo se organizan los seres vivos en un ecosistema?
Los seres vivos en un ecosistema se organizan formando poblaciones, comunidades y ecosistemas.
En donde podemos encontrar las bandadas, piara, manada, banco, enjambre, rebaño, jauría, cardumen, colonia,
camada, majada
• Individuo: Es todo ser vivo individual.
• Población: El conjunto de individuos que pertenecen a una
misma especie y viven en un lugar determinado.
• Comunidad: Conjunto de poblaciones de diferentes
especies que viven en un lugar determinado.
• Ecosistema: Conjunto de todos los factores bióticos y
abióticos en un lugar y todas sus relaciones.
• Hábitat: Es el lugar dentro de la comunidad donde un
individuo (animal o planta) encuentra alimento y protección.
Ejemplo el hábitat de los peces en el agua.
RELACIONES ENTRE LOS ORGANISMOS DE LA COMUNIDAD.

2. En los ecosistemas los seres vivos comparten su hábitat con miles de especies diferentes con las que interactúan de
una u otra forma. Las principales interacciones que se establecen entre las diferentes especies son: competencia,
predación, mutualismo, comensalismo y parasitismo.
3. Competencia: es la relación que se presenta entre dos o más organismos que usan un mismo recurso que no
es suficiente para satisfacer las necesidades de todos. La competencia puede presentarse por alimento o por
territorio. Ejemplo: los leones y las hienas pelean por la misma presa
4. Predación: es la ingestión de organismos vivos, incluida la de plantas por animales y animales por animales.
En los ecosistemas se presenta una constante lucha entre los predadores y sus presas. Los predadores
desarrollan adaptaciones que los hacen cada vez más silenciosos y letales y las presas desarrollan
adaptaciones que les permiten camuflarse, huir o defenderse. Ejemplo: lagartija comiéndose una mosca.
5. Mutualismo o simbiosis: es una interacción de cooperación en la que los individuos de ambas especies se
ven beneficiados. Ejemplo de ello son las relaciones entre una gran proporción de plantas y las bacterias y
hongos que crecen en sus raíces.
6. Comensalismo: es la relación entre dos especies diferentes en la que uno de los organismos se beneficia
mientras que el otro ni se beneficia ni se perjudica. Por ejemplo, hay comensalismo entre las aves y los
árboles en los cuales anidan. Las aves obtienen albergue y protección sin afectar al árbol.
7. Parasitismo: es un tipo de interacción en la que uno de los organismos se beneficia, mientras el otro se ve
perjudicado. Por ejemplo, las lombrices intestinales y los vertebrados.
MODELACIÓN O EJEMPLIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
Nivelesde organizaciónde losseresvivos Relacionesentre losorganismosde lacomunidad
EJERCITACIÓN
1. Elige una ser vivo cualquiera, dibuja al lado izquierdo su población y al lado derecho una comunidad
2. Marca con una X la respuestacorrecta¿Cuál de lossiguientestérminosnohace referenciaauntipode
interacciónentre losseresvivos?
Predación mimetismo Parasitismo comensalismo

3. 3. Consulta en un diccionario las siguientes palabras que se refieren a grupos de animales de la misma especie.
Menciona un ejemplo de cada una
Bandada:___________________________________________________________________________________
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Piara: ______________________________________________________________________________________
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Manada: ___________________________________________________________________________________
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Banco: _____________________________________________________________________________________
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Enjambre: __________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Rebaño: ____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Jauría: _____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Cardumen: __________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Colonia: ____________________________________________________________________________________
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Camada: ___________________________________________________________________________________
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Hato: ______________________________________________________________________________________
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4. Completael siguiente cuadroconlasrelacionesecológicascorrespondientes
DESCRIPCION TIPO DE RELACION
Un escorpiónatrapa un
insectoyluegolocome.
Un colibrí se alimentadel
néctar de lasflores
mientraslaspoliniza.
La garrapata que se
hospedaenel pelaje de
losperros y se alimenta
de su sangre
EVALUACIÓN
1. Lee el siguiente cuento: La Aventura de los Animales de la Selva
Había una vez un Elefante muy tragón. Cansado de comer las plantas de
la selva, decidió irse al Zoológico.
El Elefante llamó a la Tortuga y le contó que se iba al Zoológico y le dijo
que llame a los animales que quisieran ir con él. La tortuga dormilona,
cansada que no la dejen dormir, le dijo: ¡Estás loco! ¿Cómo vas
hacerlo? Y el Elefante le dijo: ¡Llámalos a todos! y la Tortuga le contestó
- Está bien, está bien. Ya voy.
Entonces vinieron el León malo, triste de no tener niños para asustar y el
Mono aburrido de comer plátanos todo el día. Todos ellos decidieron irse
al Zoológico con el Elefante.
Al otro día, el Elefante los despertó a todos muy temprano para hacer el plan e ir al zoológico. Se escondieron en un
barco que iba a la ciudad, viajaron todo el día y la noche. Al día siguiente el Mono se despertó y les dijo a sus amigos:
- ¡Llegamos amigos!, ¡Estamos en el zoológico!- ¡despierten!
Esperaron la noche para salir camino al Zoológico, cuando llegaron se encontraron con el avestruz que estaba
desesperada por salir del zoológico.
- ¿Porque te quieres ir? dijo la Tortuga
- Porque no tengo espacio para correr, todo el día estoy encerrada en esta jaula - dijo el avestruz.
Y el pingüino triste dijo: -Acá no hay frío amigos.
- ¡Si! - Le dijo el Gorila fortachón desde su jaula- aquí tampoco podemos salir de nuestras jaulas, ¡ayúdenos a salir!

4. El Elefante al escuchar lo que le iban diciendo los animales, se puso triste porque no era el zoológico como él pensaba
y decidió salvar a los animales del Zoológico y ayudarlos a salir y escapar de sus jaulas.
Entonces el León malo le dijo: ¡Estás loco! yo no quiero regresar, yo quiero asustar niños.
-¡Estás loco! Dijo el Gorila - sí tú asustas a un solo niño, te dejan sin comer todo el día y te castigan mucho. Aquí los
niños vienen a divertirse.
Entonces dijo el León, ¡vámonos de aquí, hay que salvarlos y salir pronto!
Así comenzaron a abrir las jaulas con las llaves que encontró el Mono en la caseta del guardia que dormía y en silencio
salieron todos los animales al puerto. Contaron con tanta suerte que encontraron un barco que estaba a punto de partir,
corrieron, saltaron y se escondieron en el depósito del barco, para que nadie los viera.
Al llegar a la selva, todos los otros animales los esperaban felices, organizaron una fiesta y no querían volver a quejarse
de lo que tenían.
2. Ahora responde:
a. ¿Por qué motivo el elefante decidió irse al zoológico?____________________________________________
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b. ¿Qué quería hacer el león en el zoológico? ______________________________________ ______________
c. ¿Por qué decidieron volver los animales a la selva?________________________________ ______________
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d. ¿Qué fue lo que no les gusto del zoológico?______________________________________ ______________
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e. ¿Qué individuos aparecen en la historia?: ______________________________________________________
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f. ¿Todos pertenecen a una misma población? _________________________________________________
g. ¿Qué tipo de organización forman todos los animales que se nombran en la historia?
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h. ¿Qué ecosistemas se mencionan en la historia? ______________________________________________
i. ¿Qué piensas acerca de las personas que tienen los animales en jaulas o los llevan a los zoológicos?
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j. ¿Qué consejo le darías a las personas que cazan animales? ______________________________________
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k. Consulta que entidades o lugares se encargan de la protección y preservación de las especies y cuidado del medio
ambiente en tu región.
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3. De acuerdo a la información sobre los niveles de organización de los seres vivos suministrada en esta guía
encierra de las siguientes imágenes la que representa una población y marca con una x la que representa un
individuo.
a. b. c. d.
4.Con tus propias palabras explica que es una población de seres vivos:
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5. Cuando hablamos de un ecosistema decimos que está conformado por diferentes comunidades y por los
elementos del medio ambiente en el cual se desarrollan estas comunidades. Menciona diferentes ecosistemas
que observes en tu municipio.
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6. Cuando dos especies usan el mismo alimento o vivienda, a veces resulta en un perjuicio para las dos, esta
relación se denomina Competencia. Menciona algunas especies que compitan ya sea por alimento o territorio.
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