Taller de Inglés para padres de estudiantes nuevos en el colegio de la UPB.

2. Lord`s Prayer
Our Father,
Who art in Heaven,
Hallowed be thy Name.
Thy kingdom come,
Thy Will be done,
On earth as it is in Heaven.
Give us this day, our daily bread,
and forgive us our trespasses
as we forgive those who trespass against us.
And lead us not into temptation,
but deliver us from evil.
Amen.

3. Hail Mary
Hail Mary, full of grace. The Lord is with thee.
Blessed art thou amongst women,
and blessed is the
fruit of thy womb, Jesus.
Holy Mary, Mother of God,
pray for us sinners, now and at the hour of
our death.
Amen.

4. Padre bueno, buen padre
El padre bueno y el buen padre
Padres buenos hay muchos;
buenos padres, hay pocos.
No es difícil ser un padre bueno
en cambio, no hay nada más difícil
que ser un buen padre.-
Un corazón blando basta para ser un padre bueno
pero la voluntad más firme
y la cabeza más clara
son todavía poco para hacer un buen padre.-
El buen padre dice sí cuando es sí y no cuando es no...
El padre bueno sólo sabe decir sí...
El padre bueno hace de su niño un pequeño Dios
que acaba en un pequeño demonio...
El buen padre no hace ídolos...
vive la presencia del único Dios.-
El padre bueno encoge la imaginación del hijo
con juguetes del bazar
el buen padre echa a volar la fantasía del hijo
dejándole crear un aeroplano con dos maderas viejas...
El padre bueno amanteca la voluntd del hijo
ahorrándole esfuerzos y responsabilidades...
el buen padre templa el carácter de su hijo
llevándolo por el camino del trabajo y del esfuerzo.-
Y así, el padre bueno llega a viejo
decepcionado y tardíamente arrepentido...
mientras que el buen padre crece en años respetado,
querido, y es, a la larga, comprendido.-
Rosid - Viganó
1.988

5.  Intensidad horaria: 4 horas semanales.
 Dos profesores por grupo.
 Salones de Inglés acondicionados para dividir el
grupo.
 Competencia del área: COMUNICATIVA.
 Manejo integral de las cuatro habilidades
lingüísticas: Listening, Speaking, Reading and
Writing.

6. •Los núcleos temáticos, instrucciones y
explicaciones básicas se presentan en Inglés.
•Los estudiantes responden a preguntas de
información, realizan descripciones y expresan
pensamientos y sentimientos en inglés.
•Se enseñan las estructuras gramaticales en
contexto a partir de comprensiones de lectura o
escucha de historias, diálogos y canciones del CD del
texto guía.

7. "Conjuntos de conocimientos,
habilidades, disposiciones y
conductas que posee una
persona, que le permiten la
realización exitosa de una
actividad".

8. El término se refiere a las reglas sociales,
culturales y psicológicas que determinan
el USO particular del lenguaje en un
momento dado.

9. •Comprensión oral y escrita de mensajes y
textos en Inglés.
•Producción oral y escrita de mensajes y
textos en Inglés.
•Uso del idioma extranjero en el contexto
sociocultural.

10. LOGRO DEL GRADO 6
Identificación de información en
textos descriptivos simples y
producción de oraciones simples
para formar párrafos cortos en forma
oral y escrita.

11. LOGRO DE GRADO 7
 EL RECONOCIMIENTO DE
INFORMACIÓN EN TEXTOS
NARRATIVOS Y PRODUCCIÓN DE
TEXTOS DESCRIPTIVOS EN FORMA
ORAL Y ESCRITA.

12. CRITERIOS DE
 La
EVALUACIÓN
participación en las diferentes actividades de
clase.
 La coherencia y calidad en las producciones
tanto orales como escritas.
 La resolución de ejercicios de escritura, donde
el estudiante evidencie la comprensión de
temas tratados.
 La disposición para preguntar y aclarar dudas
con respecto a temas no comprendidos.
 El interés y la motivación para profundizar e
investigar sobre el idioma.

13. •La práctica habitual de lo aprendido y el
conocimiento de nuevas expresiones.
•La conversación a partir de situaciones reales o
ficticias acordes con el nivel.
•La producción de preguntas y respuestas con
escrituras dadas y a partir de ilustraciones o
situaciones dadas.
• La ejecución de instrucciones dadas.
• La comprensión de textos acordes con el tema
tratado.
• La ilustración de conceptos y frases dadas

14. ACCIONES
EVALUATIVAS
 Momentos específicos dentro del período en los
que se evalúa la calidad del desempeño del
estudiante para obtener información válida
sobre el proceso de aprendizaje.
 Homologación con el sistema de registro
académico de la universidad SIGAA. 4 notas
con valor del 10% y 60% seguimiento.

15. Homologación
Códigos evaluativos a partir del Homologación tabla
decreto 1290 de 2009 cuantitativa
Desempeño Superior 4.5 a 5.0
Desempeño Alto 4.0 a 4.49
Desempeño Básico 3.5 a 3.99
Desempeño Bajo 1.0 a 3.49

16. •Todos los días se debe repasar y estudiar lo visto
en clase para que el trabajo sea mas efectivo.
• Motivar a los estudiantes a que siempre pregunten
cuando no entiendan algo.
•Las actividades y las evaluaciones después de ser
confrontadas se deben corregir, pegar en el
cuaderno y firmar.

17.  Escuchar el CD del libro ayuda no solamente a
memorizar los sonidos sino también a
comprender lo que se escucha y lee.
 Leer todos los días historias y párrafos del libro
como también otros textos en inglés. Hacerlo en
voz alta para mejorar la pronunciación.
 La biblioteca del colegio ofrece una variada
colección de cuentos e historietas en Inglés.

18.  Practicar escritura de frases y pequeños párrafos
teniendo en cuenta los temas, o el vocabulario
visto en clase
 Utilizar el diccionario para recordar el vocabulario
visto en clase o buscar alguna palabra
desconocida.
 Llevar los implementos necesarios a clase.

19.  Aprovechar eficazmente los medios de
comunicación: programas de T.V, internet,
música, video juegos, etc, a través de estos se
practica y aprende inglés.
 Transcribir pequeños párrafos en inglés
teniendo en cuenta la correcta escritura de las
palabras.
 Escribir los ejemplos de las tareas y actividades
en clase.

20.  Realizar un horario de estudio para
repasar, hacer tareas y empacar los
materiales para el día siguiente.
 Revisar diariamente el cuaderno de inglés
y comunicaciones y firmarlo.

21. EL TRABAJO EN EQUIPO PERMITIRÁ QUE LA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE DE LA LENGUA
EXTRANJERA SEA SATISFACTORIA Y PRODUCTIVA.
THANK YOU VERY MUCH
Docentes del área
Coordinación área de Inglés