1. ¿Cómo generar
preguntas?

2. a. Pregunta libre
b. Tema Propuesto
c. Seleccionar un tema generador:
d. Grupos de indagación:
e. Grupos de línea temática:
f. Situación conflictiva
g. Crear escenarios futuros:
h. Codificación y decodificación de textos visuales
i. Juego de roles

3. a. Pregunta libre: Oleada
de preguntas libres
desde la iniciativa
espontánea de los
estudiantes.

4. b. Tema Propuesto: A
partir de una temática
propuesta, los niños,
niñas y jóvenes
expresan inquietudes e
intereses relacionados
con el tema.

5. c. Seleccionar un tema
generador: Se hace una
discusión de los saberes
previos sobre el asunto y a
partir de ellos se elabora la
pregunta.
NUESTRA INSTITUCION
EDUCATIVA
MEDIO AMBIENTE
NUESTRAS CULTURA
MATEMATICAS

6. d. Grupos de
indagación: Se hace un
juego a partir de
preguntas, realizadas por
los investigadores Ondas,
las cuales al azar se
distribuyen y se responden
generando nuevas
preguntas

7. e. Grupos de línea temática:
A partir de las líneas de
investigación decididas en la
entidad territorial se
seleccionan los niños y
jóvenes que quieren participar
en cada una de ellas y se
organiza una jornada para
trabajar las preguntas.
Tradición oral y memorias culturales
Agroecológica

8. f. Situación conflictiva: Se
selecciona una situación
problemática del contexto o en lo
moral, en las respuesta o solución
que deba darse y se propone
encontrar las preguntas que le
ayudarían a hallar una respuesta a
ese conflicto.

9. g. Crear escenarios futuros: Se
coloca a los niños, niñas y jóvenes
frente a una situación que ellos
quisieran encontrar en el futuro para
mejorar condiciones vitales y de
contexto. Se plantea que formulen las
preguntas que permitirían solucionar
esa situación y cuáles adoptaría el
grupo para identificar los caminos
para generar una investigación.

10. h. Codificación y
decodificación de textos
visuales: A partir de gráficos,
láminas, fotos, historietas,
entre otras, se puede llevar al
estudiante a generar
preguntas.

11. i. Juego de roles: Consiste en
colocar a los estudiantes a
representar una situación y
encontrar las preguntas que se
hacen los actores frente a ella, de
las cuales se seleccionan las
preguntas de investigación.