Desarrollo Social (J.R)
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Breve descripcion del desarrollo social y un poco de la historia de la investigacion.
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- 2. DESARROLLO SOCIAL INTRODUCCION De acuerdo con James Midgley en 1995, el desarrollo social es “un proceso de promoción del bienestar de las personas en conjunción con un proceso dinámico de desarrollo económico”. El desarrollo social es un proceso que, en el transcurso del tiempo, conduce al mejoramiento de las condiciones de vida de toda la población en diferentes ámbitos: Salud Educación Nutrición Vivienda Vulnerabilidad Seguridad social Empleo Salarios principalmente.
- 3. Para Amartya Sen, “el desarrollo puede concebirse como un proceso de expansión de las libertades reales de que disfrutan los individuos”. Esta interpretación del desarrollo, ha llevado a otorgar una importancia fundamental al concepto de desarrollo humano, como un proceso paralelo y complementario al desarrollo social. El desarrollo humano “se refiere a la creación de un entorno en el que las personas pueden desplegar su pleno potencial y tener una vida productiva y creativa, de acuerdo a sus intereses y necesidades”.
- 4. DEFINICION Se refiere al desarrollo tanto del capital humano como del capital social de una sociedad, el mismo implica y consiste en una evolución o cambio positivo en las relaciones entre los individuos, grupos e instituciones de una sociedad, siendo el Bienestar Social el proyecto de futuro. Básicamente, el Desarrollo Social deberá ser entendido como un proceso de mejoramiento de la calidad de vida de una sociedad.
- 5. Implica también la reducción de la pobreza y la desigualdad en el ingreso. En este proceso, es decisivo el papel del Estado como promotor y coordinador del mismo, con la activa participación de actores sociales, públicos y privados.
- 6. HISTORIA DE LA INVESTIGACION
- 7. INTRODUCCION La investigación educativa, entendida como disciplina, es un ámbito de gran conocimiento. Tiene su origen a finales del siglo XIX, en la actualidad esta disciplina esta en una fase de crecimiento, cambio y maduración.
- 8. ORIGEN. Su origen se sitúa a finales del siglo XIX, cuando la Pedagogía, a semejanza de lo que hacían otras disciplinas como la Sociología y la Psicología, adopto la metodología científica como instrumento fundamental para convertirse en una ciencia. Sin embargo, hay que decir que la preocupación por investigar y estudiar el fenómeno educativo se remota a tiempos muy anteriores.
- 9. En los últimos siglos, los avances en los métodos estadísticos, probabilidades, correlación, regresión, etc., han contribuido de manera importante al desarrollo de la investigación en educación. El desarrollo de la medición psicopedagógica ha supuesto importantes progresos, mediante pruebas objetivas y test. Destacando a Binet (1857-1911)
- 10. Alrededor de los años sesenta del siglo XX, destacan los trabajos de Skinner y la corriente de Análisis Experimental del Comportamiento. En España, comienza realmente a finales del siglo XIX y principios del XX, en 1900 la situación de la ciencia en España, coincidiendo con la creación del Ministerio de Instrucción Pública y Bellas Artes, se caracterizaba por su precariedad, aunque tras el Sexenio Democrático se habían establecido las bases para la que se llamaría Edad de Plata de la cultura española. En el caso de la ciencia esta se manifestó en la Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas (JAE), siendo la figura de Santiago Ramón y Cajal la primera expresión de los avances en investigación.
- 11. A partir de los años sesenta del siglo XX se observa en España un progresivo aumento de los trabajos empíricos, que son muy abundantes en los años sesenta. Ya en los años ochenta, en 1983, surge la Revista de la Investigación Experimental, el desarrollo de la investigación educativa llega hasta nuestros días.
- 12. Pero después en los siglos XVII, XVIII y XIX, florecen las corrientes positivistas las que valoran los objetivos medibles y cuantificables. Se desarrolla la teoría de la probabilidad en la estadística, se mantiene la ciencia y el quehacer científico como la única y verdadera base de la investigación.