1. EDUCACION Y
RELIGION EN LA EDAD
MEDIA
Chiara Abate, Beatriz Genao, Raylleis
Tejeda, Viviana Soto
•

2. Historia

EN EL CONTEXTO HISTORICO.
Los siglos XV y XVl (15 - 16) marcaron el comienzo de un periodo llamado
"edad moderna", que se extiende hasta el final del siglo XVlll
(18), guardas relación con las ideas de los humanistas, quienes se
consideraban portadores y difusores de una nueva mentalidad: lo
moderno, lo que esta de moda, lo actual.
LOS ACONTECIMIENTOS MAS IMPORTATES.
1- Los grandes avances científicos y tecnológicos en la edad moderna.
2- Los grandes descubrimientos geográficos, que permitió el
conocimiento de la mayor superficie terrestre.
3- el renacimiento, es decir, el florecimiento de las retes y las letras en
Europa occidental.
4- la formación de grandes monarquías europeas.
5- el desarrollo cultural de la edad moderna.

3. Cont.

EN EL TERRENO ECONOMICO.
En la edad moderna tiene lugar el definitivo despegue del comercio y la
producción industrial, anteriormente muy poco desarrollados. Los
intercambios comerciales se expandieron enormemente, sobre
todo, gracias a Los descubrimientos geográficos.
LA SOCIEDAD
1- privilegiados (minoría):
-nobleza
-clero
2- no privilegiados (3er estado):
-burguesía
-artesanos
-campesinos
-grupos marginados

4. Religión

Fue el primer movimiento de lucha política que realizo la
burguesía; un proceso de lucha anticlerical que enfrento al poder
papal y al poder monárquico.
Se denominaba reforma a la crisis que sufrió la Iglesia Católica en el
siglo XVI, la cual se dio como consecuencia del rompimiento de la
injusticia católica que imperaba en Europa occidental. Muchos
países capitalistas rehusaron reconocer al Papa como autoridad
suprema, colocaron sus iglesias bajo el control del poder seglar
(reyes, príncipes) y adaptaron las doctrinas religiosas a las
necesidades de la burguesía. La Reforma fue estimulada por la
aparición del humanismo, el desarrollo del Renacimiento, la
aparición del capitalismo y progreso de las ciencias.
Entre sus representantes tenemos:
Martin Lutero.
Juan Calvino.
Enrique VIII y el anglicanismo.

5. Cont.
CONTRARREFORMA CATÓLICA
En el siglo XVI, se manifestaron movimientos de contrarreforma dentro del
seno de la Iglesia, tendencias a fortalecerla y a detener la difusión de las
creencias protestantes. Fueron reformadas algunas órdenes religiosas, como
los Franciscanos y Carmelitas fundadas otras, como la Compañía de Jesús
creada por San Ignacio de Loyola. Sin embargo la verdadera reforma católica
que el pueblo esperaba, se realizó en el Concilio de Trento. (1545 – 1563).
CONCILIO DE TRENTO
Este Concilio, convocado en Trento por el Papa Paulo III, fortaleció el dogma
católico con las siguientes conclusiones:

Negó la justificación por la fe, definiendo que ésta sin obras no sirve para
salvarse.

Afirmó la libertad humana.

Reconoció como texto bíblico auténtico la “Vulgata” de San Jerónimo cuya
interpretación corresponde a la Iglesia; rechazó los errores protestantes.

Precisó la doctrina sobre los siete sacramentos y creó normas de disciplina
eclesiástica.
La Iglesia Católica eliminó muchas prácticas que perjudicaban su labor
evangelizadora. El cristianismo se propagó por tierras lejanas y fomentó la
educación con la fundación de escuelas tanto para enseñar a leer y a escribir
como para aprender algún oficio.

6. La Educación


En el siglo XVI nació la pedagogía como un
proceso independiente.
La educación en esta época se concibe como
un proceso en el que cada ser va
desplegando todos los recursos de su
naturaleza con la ayuda de Dios y otros
hombres.

8. La Educación
La educación consiste, en un largo proceso
que debe comenzar cuanto antes. Incluso
antes del nacimiento, los padres ya deben
tomar las precauciones necesarias para que la
generación del hijo se realice en las mejores
condiciones posibles.
Ejemplo: en la elección de esposas.
Pero con todo la verdadera educación
comienza en la infancia.

9. La Educación




Según el humanista italiano Alessandro Piccolimini el
niño entre los 3 y 5 anos, debe de aprender su lengua
nativa para que sea pura propia y dulce.
El niño es concebido como un sujeto de educación
ósea que esto Nazca de el como si fuera uso normal
de su razón.
Pensamos además que los niños pueden llegar a la
perfección en todos los órdenes, pero no llegaran sino
los fortalecemos bien.
En esta edad se les exhorta a los padres a considerar
la formación de sus hijos como la mas importante de
sus obligaciones. La educación tiene que ser la
prioridad para los niños y los padres.

10. La Educación

Una manera dicha por el Sadoleto, para que
los niños cojan amor a las letras y las buenas
acciones, los padres de este deberían buscar
otro niño que sepa leer y que haga cosas
buenas y premiarlo, para que el otro niño
también tenga ganas de ser premiado.

11. La Educacion



Como mencionamos antes los padres son los
responsables de la educación de sus hijos
pero, al ellos no poder están los sustitutos
llamados nodrizas, es decir ama de
cría, pedagogos, estos son los educadores de
esta primera etapa.
Los humanistas dicen que para el principio del
perfeccionamiento humano los estudios son el
primer paso.
Francés Jean Bodin en discurso al senado y al
pueblo de Toulouse, propone una educación
publica, controlada y sufragada por el estado, que
evite las desigualdades sociales.

12. Personajes Importantes
Comenius

fue un teólogo, filosofo y pedagogo

fue reconocido como el padre de la
pedagogía porque estructuro como ciencia
autónoma

su obra más importante es la didacta
magna que busca la sistematización de los
procesos educativos

ósea separa por edades la educación

la dividió en escuela maternal hasta los 6
en esta se deben ensenar las ciencias ,

escuela elemental hasta los 12, se ensena
virtudes y se cultiva la inteligencia, la
memoria y la imaginación ,

la escuela latina o gimnasio desde los 1218 se prepara a los alumnos para estudios
superiores

y la academia desde los 18-25 en esta hay
carreras que no duran tanto tiempo.
Rosseau

Rousseau,

defendía la razón la cultura y la
educación como base del progreso
social,

hizo la novela el ‘’Emilio’’ promueve
pensamientos filosóficos sobre la
educación siendo estos unos de los
principales aportes de la pedagogía.

Rosseau crea un sistema de
educación corrupta y oprimida, esta
novela propone y describe una
perspectiva diferente de la
educación,

Dice que no se deben corregir a los
niños, que ellos aprendan por si
solos.

Dice que los niños deben ser
educados a través de sus intereses y
no por la estricta disciplina.

Que la mujer es solo para servir al
Emilio, y que la educación para los
pobres era inútil.

13. Cont.




Luis Vives, es un pedagogo y psicólogo major
dicho padre de la psicología moderna.
Sé convirtió en un reformador de la educación
europea.
El propone una renovación más científica de
la enseñanza.
y dice que la psicología ha de ser la base de
la pedagogía.

16. FIN