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Problematica contemporanea de la ciencia y la tecnologia (diapositivas)
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Aspectos en los que se ha desarrollado la ciencia en el devenir y evolución del hombre y la sociedad

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    Problematica contemporanea de la ciencia y la tecnologia (diapositivas) Problematica contemporanea de la ciencia y la tecnologia (diapositivas) Presentation Transcript

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    • República Bolivariana de Venezuela Universidad Nacional Experimental Politécnica “Antonio José de Sucre” Vice-Rectorado “Luis Caballero Mejías” Núcleo Charallave Msc. Judith C. Guevara M.
    • Diversos Cambios Dirigidos Nuevos descubrimientos Aprobación de nuevas Teorías (Otras dimensiones)   Es decir ׃ Nuevos Enfoques (visiones-ideologías) Refutar
    • Tecnología Cambios constantes y Acelerados Responden Necesidades y Expectativas Ambas ׃ Gran Impacto en el orden Político Económico Innovación - Creatividad - Globalización
      • Innovación
      • Se basa en el desarrollo científico Tecnológico.
      • Es impulsada por la Oferta desde el sector empresarial.
      • Tiene como figura central la del emprendedor (individuo que se caracteriza por su desempeño dinámico, creador y constante).
      Creatividad
      • Introduce nuevos Paradigmas.
      • Es el despliegue de la Inteligencia al servicio de tecnologías innovadoras.
      • Responde a las exigencias de los mercados y su acelerado proceso de cambio.
      • Proceso de crecimiento económico mundial que persigue incorporar progresivamente todas las economías.
      • Impulsa la Innovación y la Creatividad.
      • Busca el crecimiento de los diversos mercados.
      • Se afecta por la oferta y la demanda.
      Globalización
      • Representan nuevos paradigmas.
      • Crecimiento de la industria y los mercados.
      • Nuevas lógicas en los procesos productivos.
      • Redimensionamiento de las condiciones, requisitos o características del producto (calidad-cantidad).
      • Competitividad Industrial, de mercado y empresarial.
      • Nuevos y mejores modelos de gestión.
      • Todos a su vez, factores y elementos que van a repercutir en los sectores sociales (necesidades primarias, secundarias y hasta terciarias como el placer de consumir).
      • Construcción constante de las capacidades (profesionales, tecnológicas y científicas) que permitan la innovación sostenible.
      • Esta basada en la elevación de la productividad, sustento de la modernización y progreso tecnológico.
      • Representada por los Medios de producción dominantes.
      • Geográficamente por ׃ Las características similares – su desarrollo histórico – la estructura ideológica – la estructura jurídico-política – las relaciones de producción.
      Competitividad Formación Económico – Social
      • Representados por las maneras o formas en que se producen los vienen materiales
      • A su vez determinan la estructura económica, la estructura jurídico-política y la estructura ideológica
      • Se establecen entre los propietarios de ׃
      • Los Medios de Producción.
      • Los productores directos (trabajador).
      • 2. Relación que depende de ׃ El tipo de relación con la propiedad o la Posesión, disposición o usufructo que se establezca con los medios de producción.
      Modos de Producción Relaciones Sociales de Producción
      • Explotador - Explotado:
      • Existe cuando los propietarios de los medios de producción viven del trabajo de los productores directos. Así se establecen en el tiempo ׃
      • 1.1: Relación de Esclavitud ׃ En la que el amo es dueño del medio de producción y de la fuerza de trabajo el esclavo.
      • 1.2: Relación de servidumbre ׃ El señor es propietario de la tierra y el siervo depende de el. Trabaja gratuitamente unos días.
      • 1.3: Relaciones Capitalistas: En la que el capitalista es el propietario de los medios de producción y el obrero vende su fuerza de trabajo.
      • 2. Relaciones de Colaboración reciproca ׃
      • Se establece en la existencia de una propiedad social de los medio de producción.
      Tipos de Relación Social de Producción ( Althusser, 1978)
      • Están constituidas por ׃
      • Los elementos del proceso de trabajo o los elementos potenciales de productividad, tales como ׃
      • Fuerzas de trabajo (hombre).
      • Medios de trabajo (maquina, herramienta, etc.).
      Fuerzas de Trabajo
      • Capacidad del hombre para trabajar.
      • Conjunto de fuerzas físicas y espirituales de las que dispone el hombre.
      Fuerzas de Producción
    • Objeto de Trabajo
      • Cosa o conjunto de cosas que el hombre elabora en el proceso de producción con los instrumentos y/o maquinarias de trabajo.
      Trabajo Es el esfuerzo físico y/o mental que se realiza en una tarea o en transformar objetos o materia prima.
    • Proceso de Trabajo
      • Se le considera el elemento fundamental en el desarrollo de las diferentes actividades económicas debido a ׃ La intervención del hombre
      • Conjunto de actividades destinadas a la elaboración de un bien o un producto y en el que intervienen diferentes elementos que se conjugan para tal fin.
      • Implica la relación del individuo con su tarea o con su que hacer.
    • Superestructura
      • Conjunto de elementos de la vida social que son dependientes de la infraestructura (religión, moral, ciencia, la filosofía, el arte, el derecho, las instituciones).
      • Se desarrolla en función de los intereses de la clase dominante (socialista o capitalista), es decir, de los grupos que la han creado.
      • Sus cambios son consecuencia de los cambios de la Infraestructura.
    • Infraestructura
      • Se refiere a la estructura económica.
      • Es la base material de la sociedad, por lo tanto, determina la estructura social o el cambio o desarrollo social.
      • Cambia ׃ las relaciones sociales, el poder, las instituciones.
      • Esta compuesta por ׃
      • Las fuerzas productivas (recursos naturales, medios técnicos y la fuerza de trabajo).
      • Las relaciones de producción (esclava, servidumbre, capitalista).
    • Aparatos Ideológicos del Estado
      • Se concibe como el aparato represivo.
      • Permite por un lado a la clase dominante que asegure su dominio y a la clase trabajadora ejercer su fuerza ideológica de cambio.
      • Su existencia como aparato tiene sentido en función del poder del Estado.
      Por lo tanto, toda lucha de clases gira en torno al Estado, a su conquista, su toma y conservación.
    • Aparatos Ideológicos del Estado
      • Se les llama así porque funcionan como ideologías.
      • Su dominio es predominantemente ideológico, lo que implica su diversidad.
      • Se instala según los deseos de una sociedad y pasa a ser el motor del Estado, de la clase dominante y de la Infraestructura.
      • Idea que promueve el progreso y el bienestar social.
      • Búsqueda de algo mejor.
      • Estrechamente ligada con la evolución y el crecimiento.
      • Idea que no pertenece a un solo pensamiento, de allí, su carácter diverso.
      • Según los Estados Modernos o en búsqueda de un mejor desarrollo, es contemplada como una necesidad.
      • Es considerada, nuevamente como parte de las Propuestas Modernas de los partidos políticos después de la Guerra Fría (Estados Unidos y Rusia); y es demanda de las clases sociales estadounidenses a partir del 11 de Septiembre del 2001; Propuesta de Pactificación para el Medio Oriente, Tierra de gran importancia en los encuentros de guerrillas y gobiernos en Centroamérica y Suramérica.
    • De Acuerdo a, Karl Marx (1867)
      • Cambio de Instituciones, leyes sin temas políticos.
      • El éxito o fracaso de diversos sistemas políticos, fenómenos como la globalización y la democratización, el desarrollo y crecimiento económico.
      En el cambio social se incluye: De acuerdo a lo anterior el Cambio Social consiste en:
      • La evolución de las sociedades.
      • Desde cambios a las grandes escalas hasta pequeñas alteraciones.
      • Antropológicamente, como consecuencia de la actuación del hombre en su pasado y presente, y como se prepara para su futuro.
      • Están representadas en las Instituciones creadas por Estructura Jurídico- Política (Congreso o Asamblea Política, Económica o Educativa).
      • Estos a su vez representan:
      • Patrones: Acciones Regulares
      • Acciones Innovadoras
      Hombre
      • Están constituidas por:
      • - Reglas - Normas - Estrategias
      • - Ambientes específicos de desarrollo
      • - Patrones de organización
      • Formas organizacionales:
      • a.- Públicas o creadas por el Estado
      • (Ministerios- Tribunales – Universidades)
      b.- Privadas: b.1.- Con fines de lucro (Empresa Privada). b.2.- Sin fines de lucro (ONG, Asociaciones locales ) Propósitos: 1.- Gestionar, Impulsar, Mediar y Cumplir: Objetivos de conservación o de cambio (las cuales representan y para las que fueron creadas) 2.- Brindar satisfacción a las complejas demandas del sistema social y sus sub-sistemas. (Sub-sistema económico, sub-sistema político, sindical, cultural)
    • LA CIENCIA COMPROMETIDA CON LOS SISTEMAS SOCIALES
      • Breve Historia del Desarrollo de la Ciencia
      • Su inicio es indeterminable
      • Se plantea su surgimiento cuando se busca establecer la relación causa-efecto en Producción de fenómenos
      • En el momento en que el hombre se siente afectado por su entorno
      • Cuando comienza a observarse:
      • Diversidad de manifestaciones (naturaleza)
      • Van en provecho o detrimento de su existencia
      • Necesidad de comprender al mundo
      • A partir de la aplicación de métodos
      • Por lo tanto:
      • Era un efecto necesario:
      En primer lugar , para dar respuesta a las interrogantes del hombre. En segundo lugar , como consecuencia de la división social del trabajo. En tercer lugar , de evolucionar en el tiempo o como respuesta a las necesidades sociales. En cuarto lugar , como producto del trabajo intelectual (actividad cognoscitiva) convirtiéndose en una ocupación especifica de grupos
    • Propósito: Encontrar mejores y nuevos caminos Conduzcan al desarrollo A su vez A cambios acordes con
      • Necesidades
      • Intereses
      • Caprichos de hombre
    • Ciencia comprometida con los Sistemas Sociales
      • Inicia en dos momentos revolucionarios de la sistemática epistémica (forma dirigida de producir o "hacer" conocimiento).
      • 1º Episodio revolucionario:
      • Protagonizado por el Francés Augusto Comte (siglo XIX)
      • Establece la histórica-cognoscitiva (periodos de desarrollo del hombre).
      • Propone lo que llamo la "Triada lineal" en la producción de conocimiento científico:
      • - Teología-Metafísica-Positivismo.
      • Permitió la relación de dos aspectos claves de las ciencias:
      • - El lógico (clasificación de los hechos).
      • - El histórico (Periodización de los hechos).
      • Demostró que: Ciencias vecinas y próximas, pero la no transformación de unas en otras (entes inmóviles).
      • Se considera el planteamiento Comtiano como revolucionario, debido a que sus estudios constituyeron un instrumento de enlace entre lo teórico-lógico.
      • 2º Episodio revolucionario:
      • Protagonizado por el Alemán Friedrich Engels (siglo XIX).
      • Propone el principio de la "subordinación" (la existencia de sujeción o dependencia de las ciencias, unas de otras).
      • Plantea una sucesión especifica entre matemática-química-biología-historia, basada en el principio del desarrollo (unas se deducen de otras).
      • El inglés Radcliffe-Brown (siglo XIX-XX) plantea que la ciencia es parte elemental de la evolución social del hombre
      • Que para ellas es necesario la sistematización especifica del conocimiento de los objetos y los fenómenos (procedimientos para estudiar hechos particulares).
      • Asi mismo, la necesidad en la sistematización y el unificar los criterios-métodos-enfoques.
      • Es decir, La clasificación de las ciencias es unificación de los conocimientos (según la naturaleza del conocimiento).
      • Reflejar la lógica del objeto de estudio.
      • La concepción general sobre el mundo (paradigma-epistémica-ontología).
    • Capitalismo y Socialismo Utilización de la Ciencia y la Técnica como Organización de la Investigación
      • Capitalismo: Definición y Características
      • Es un sistema o modelo económico.
      • Surge en el siglo XVIII, XIX, XX hasta nuestros días.
      Está concebido de tres formas: a.- Como Régimen Económico: Donde la titularidad de los medios de producción es Privada Construye sobre Bienes de Capital Bienes Industriales Propiedad Privada
    • b.- Como Estructura Económica: Medios de producción en función de: Beneficio propio. Constante inversión de capital. Competir por el monopolio del mercado: consumo y trabajo asalariado . c.- Como Orden Económico : Medio donde predomina el capital sobre el trabajo. El elemento de producción y creación de riqueza.  
      • Representado por: creación de capital o propietarios de capital.
      • Proceso de acumulación de capital eje central de la vida económica del hombre.
    • Socialismo : Definición y Características
      • Es una Ideología Política
      • Se basa en que la propiedad o posesión de los sistemas de producción, su administración y control debe estar
      Mismos productores o realizadores de la actividad económica (trabajadores)
      • Que el control democrático de las estructuras políticas civiles
      manos de los mismos ciudadanos.
      • Se promulga
      Búsqueda del bien colectivo Desarrollo en cooperación Igualdad social
      • Surge en el siglo XVIII y XIX (mediante revolución o evolución social: clase trabajadora)
    • Utilización de Ciencia y la Técnica como organización de la Investigación
      • En el Sector Capitalista:
      • Concentrada en la producción industrial.
      • Desarrollo de la tecnología y la ciencia para que contribuyera a ello y como el modo más provechoso de organizar la producción.
      • El empleo de la investigación científica como forma de inversión de capital.
      • Disposición de los fondos y de las subvenciones estatales para hacer o destruir científicos importantes.
      • Desde el siglo XIX existe progreso científico individual debido a que contaban con medios independientes o que obtenían dinero prestando servicios privados.
      • En las universidades, la función de investigar se añadió a la antigua de enseñar (fundaciones de investigación, vinculadas a las universidades).
    • En el Sector Socialista:
      • Uso de la ciencia, en el bienestar general y no en el beneficio máximo.
      • Orientación básica de la investigación en las ciencias naturales y humanas.
      • Aumentar el número de científicos formados y un incremento consiguiente en la educación científica en sus niveles superiores.
      • En la actualidad por la transformación de la Naturaleza, por el descubrimiento y la utilización de los recursos naturales, por el mejoramiento de la salud de la población, e l interés científico está mucho mejor equilibrado, en especial por el importante papel asignado a la geología, la biología y la medicina.
      • Transformación radical del lugar de la ciencia en la sociedad:
      La abre por completo a todo el pueblo y no a la élite clasista. Y la rescata del sector que la ha monopolizado desde los comienzos de la civilización.
      • Transformación que arroja sobre la balanza:
      • Nuevos recursos humanos que, aceleran enormemente la utilización de los recursos naturales (forma personal científico y técnico).
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