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Estrategias de Enseñanza – Aprendizaje virtual
Abreu, Nataly.
Figueroa, Yossy.
Quintero, Jeylix.
Ramírez, Alfredo.
Integrantes:
Estrategias de Enseñanza – Aprendizaje virtual © 2024 by Abreu, Nataly. Figueroa, Yossy. Quintero, Jeylix. Ramírez, Alfredo. is licensed under CC BY-NC-ND 4.0
Estrategia de
enseñanza virtual
Se refiere a la manera en la que se planificará la
formación para conseguir que los alumnos aprendan en
un ecosistema de enseñanza a distancia.
La enseñanza se enfoca en plataformas E-Learning
La formación se realiza a través de una plataforma enriquecida con recursos didácticos, herramientas
e instrumentos ideados para ser consumidos a través de un ordenador, tablet o móvil.
Estrategia de
aprendizaje
Según Weinster y Mayer, las estrategias de aprendizaje son
definidas como conductas y pensamientos que un aprendiz
utiliza durante el aprendizaje con la intención de influir en su
proceso de codificación.
Algunos ejemplos son:
Búsqueda de información.
Inferencia.
Elaboración de mapas conceptuales, entre otro.
Técnicas que favorecen
el aprendizaje virtual
Se debe tener en cuenta que cada grupo es y se adapta de
manera distinta, así que se debe saber cómo motivar a los
alumnos en formación a distancia.
Glosarios colaborativos
La idea es construir una guía con términos relacionados con la materia que desconocen.
Esta técnica ayuda a fomentar el pensamiento crítico, el trabajo colaborativo y la valoración de
ideas.
Grupos de discusión de foros
Es una estrategia de trabajo colaborativo relacionada con la discusión, para fomentar la
participación de los estudiantes.
Casos prácticos de investigación
Exposiciones y trabajos con recursos multimedia
Actividades orales o escritas sobre el tema de estudio que se desarrollan haciendo uso de un
medio o recurso que estimule a los alumnos.
Se basa en el planteamiento de un tipo de ejercicio en el que los alumnos
deban analizar y resolver un hecho real o ficticio.
Lluvia de ideas
El brainstorming o lluvia de ideas consiste en que los estudiantes compartan los conocimientos
que tienen sobre un tema, para luego realizar una síntesis con las distintas ideas.
Mapas conceptuales y mentales
Son diagramas que sirven para comprender y visualizar un tema en ideas y conceptos
relacionados.
M - Learning
Resolución de actividades en grupo
El objetivo del aprendizaje virtual es promover la colaboración y el trabajo en equipo para que los
estudiantes sean capaces de encontrar un resultado en común.
El M- Learning o aprendizaje móvil, ayuda a los estudiantes a desarrollar destrezas
digitales, aumenta la interacción entre alumno y profesor y entre los propios
estudiantes
Referencias
Evolmind (s.f.). Enseñanza virtual, técnicas y estrategias.
https://www.evolmind.com/blog/estrategias-de-la-ensenanza-virtual/
Guerrero, J. (2021). Estrategias y técnicas didácticas para impartir clases virtuales o en
línea. Docentes al día. https://docentesaldia.com/2020/04/19/8-estrategias-y-tecnicas-
didacticas-para-impartir-clases-virtuales-o-en-linea/
Valle, A.; González, R.; Cuevas, L. & Fernández, Ana. (1998). Las estrategias de
aprendizaje: características básicas y su relevancia en el contexto escolar. Revista de
Psicodidáctica. Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea Vitoria-
Gazteis. España. 6, .53-68.
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  • 2. Estrategia de enseñanza virtual Se refiere a la manera en la que se planificará la formación para conseguir que los alumnos aprendan en un ecosistema de enseñanza a distancia. La enseñanza se enfoca en plataformas E-Learning La formación se realiza a través de una plataforma enriquecida con recursos didácticos, herramientas e instrumentos ideados para ser consumidos a través de un ordenador, tablet o móvil.
  • 3. Estrategia de aprendizaje Según Weinster y Mayer, las estrategias de aprendizaje son definidas como conductas y pensamientos que un aprendiz utiliza durante el aprendizaje con la intención de influir en su proceso de codificación. Algunos ejemplos son: Búsqueda de información. Inferencia. Elaboración de mapas conceptuales, entre otro.
  • 4. Técnicas que favorecen el aprendizaje virtual Se debe tener en cuenta que cada grupo es y se adapta de manera distinta, así que se debe saber cómo motivar a los alumnos en formación a distancia.
  • 5. Glosarios colaborativos La idea es construir una guía con términos relacionados con la materia que desconocen. Esta técnica ayuda a fomentar el pensamiento crítico, el trabajo colaborativo y la valoración de ideas. Grupos de discusión de foros Es una estrategia de trabajo colaborativo relacionada con la discusión, para fomentar la participación de los estudiantes.
  • 6. Casos prácticos de investigación Exposiciones y trabajos con recursos multimedia Actividades orales o escritas sobre el tema de estudio que se desarrollan haciendo uso de un medio o recurso que estimule a los alumnos. Se basa en el planteamiento de un tipo de ejercicio en el que los alumnos deban analizar y resolver un hecho real o ficticio.
  • 7. Lluvia de ideas El brainstorming o lluvia de ideas consiste en que los estudiantes compartan los conocimientos que tienen sobre un tema, para luego realizar una síntesis con las distintas ideas. Mapas conceptuales y mentales Son diagramas que sirven para comprender y visualizar un tema en ideas y conceptos relacionados.
  • 8. M - Learning Resolución de actividades en grupo El objetivo del aprendizaje virtual es promover la colaboración y el trabajo en equipo para que los estudiantes sean capaces de encontrar un resultado en común. El M- Learning o aprendizaje móvil, ayuda a los estudiantes a desarrollar destrezas digitales, aumenta la interacción entre alumno y profesor y entre los propios estudiantes
  • 9. Referencias Evolmind (s.f.). Enseñanza virtual, técnicas y estrategias. https://www.evolmind.com/blog/estrategias-de-la-ensenanza-virtual/ Guerrero, J. (2021). Estrategias y técnicas didácticas para impartir clases virtuales o en línea. Docentes al día. https://docentesaldia.com/2020/04/19/8-estrategias-y-tecnicas- didacticas-para-impartir-clases-virtuales-o-en-linea/ Valle, A.; González, R.; Cuevas, L. & Fernández, Ana. (1998). Las estrategias de aprendizaje: características básicas y su relevancia en el contexto escolar. Revista de Psicodidáctica. Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea Vitoria- Gazteis. España. 6, .53-68.