Este documento presenta una serie de ejercicios sobre la clasificación y características de diferentes seres vivos como virus, bacterias, protozoos y hongos. Los ejercicios incluyen identificar nombres científicos y comunes de organismos, investigar su taxonomía, describir sus características y ciclos de vida, y explicar sus relaciones con enfermedades y el medio ambiente.

1. SESO DEL IES LAS CUMBRES. GRAZALEMA CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1º ESO
LOS SERES VIVOS – BIODIVERSIDAD Y CLASIFICACIÓN
EJERCICIOS PROPUESTOS
1.- Busca información y localiza, según corresponda, el nombre científico o el nombre común de
los siguientes seres vivos que habitan nuestro entorno:
NOMBRE CIENTÍFICO NOMBRE COMÚN
1 Pinus pinea Pino Piñonero
2 Quercus faginea
3 Encina
4 Quercus suber
5 Majuelo
6 Rosa canina
7 Algarrobo
8 Myrtus communis
9 Lentisco
10 Pistacia terebinthus
11 Culpes vulpes Zorro Rojo
12 Mustela nivalis
13 Turón
14 Meles meles
15 Gineta
16 Herpestes ichneumon
17 Gato Montés Europeo
18 Sus scrofa
19 Ciervo Rojo o Venado
20 Aquila chrysaetos Águila Real
21 Falco tinnunculus
22 Halcón Peregrino
23 Alectoris rufa
24 Lechuza Común
25 Bubo bubo
26 Abejaruco Común
27 Upupa epops
28 Golondrina Común
29 Erithacus rubecola
30 Zorzal Común
31 Parus caeruleus

2. 32 Carbonero Común
33 Corvus frugilegus
34 Chova Piquirroja
http://es.wikipedia.org
Taxonomía. Descripción. Imágenes. Introduciendo el nombre científico o el nombre común en
Google.
http://reddeparquesnacionales.mma.es/parques/index.htm
Taxonomía. Descripción. Imágenes.
http://www.faunaiberica.org/
Taxonomía. Descripción. Imágenes.
http://www.floraiberica.org/
Taxonomía.

3. 2.- Investiga la taxonomía de los siguientes seres vivos:
CLASIFICACIÓN TAXONÓMICA
Corzo
Reino Tipo Clase Orden Familia Género Especie
Imagen
Cabra Montés
Reino Tipo Clase Orden Familia Género Especie
Imagen
Garduña
Reino Tipo Clase Orden Familia Género Especie
Imagen

4. Buitre Leonado
Reino Tipo Clase Orden Familia Género Especie
Imagen
Cárabo
Reino Tipo Clase Orden Familia Género Especie
Imagen
Jilguero
Reino Tipo Clase Orden Familia Género Especie
Imagen

5. Pinsapo
Reino División Clase Orden Familia Género Especie
Imagen
Acebuche
Reino División Clase Orden Familia Género Especie
Imagen
Madroño
Reino División Clase Orden Familia Género Especie
Imagen

6. 3.- Justifica las siguientes características de los virus:
a) No se consideran auténticos seres vivos.
b) Tienen tamaños muy pequeños.
c) Cristalizan.
d) Son parásitos intracelulares obligatorios.
4.- El VIH, virus del SIDA, mide 110 nanómetros (nm) de diámetro.
a) Expresa su medida en micrómetros (μm).
b) Expresa su medida en milímetros (mm).
c) Calcula cuántos virus alineados cabrían en 5 centímetros (cm) de tu regla.
5.- El dibujo representa un modelo del virus del SIDA. Sitúa las siguientes partes:
a) Envoltura externa.
b) Espícula.
c) Cápsida.
d) Ácido nucleico.
6.- Explica el ciclo reproductivo de los virus ayudándote del dibujo.
1
2
5
3
4 6
7.- Atendiendo a la relación virus – enfermedades:
a) Enumera, al menos cinco, enfermedades que afecten al ser humano.
b) La pandemia de gripe de 1918, comúnmente conocida como gripe española, fue una
pandemia causada por un inusualmente severo y mortal Virus de la gripe A. Las
estimaciones clásicas consideran unos 40-50 millones de muertos, mientras que las más
recientes sugieren que habrían muerto hasta 100 millones de personas.
Si esto ocurriese hoy en día, que medida sanitaria se podría tomar para evitar el contagio de
los individuos de una población.

7. 8.- Justifica las siguientes características de las bacterias:
a) Son microorganismos.
b) Son unicelulares.
c) Son procariotas.
d) Algunas son autótrofas y otras son heterótrofas.
9.- Una bacteria intestinal mide 1.000 nanómetros (nm) de longitud.
a) Expresa su medida en micrómetros (μm).
b) Expresa su medida en milímetros (mm).
c) Calcula cuántas bacterias alineadas cabrían en 5 centímetros (cm) de tu regla.
10.- El dibujo representa un modelo de una bacteria. Sitúa las siguientes partes:
a) Cápsula.
b) Pared celular.
c) Membrana celular.
d) Citoplasma.
e) Ribosomas.
f) Ácido nucleico.
g) Flagelo.

8. 11.- Relaciona cada tipo de bacteria con su forma correspondiente:
Tipo de bacteria Forma
1.- Diplococo A
2.- Estreptococo B
3.- Estafilococo C
4.- Sarcina D
5.- Bacilo E
6.- Vibrio F
7.- Espirilo G
8.- Espiroqueta H

9. 12.- Diferencia los siguientes tipos de bacterias atendiendo a la función de nutrición:
a) Bacterias parásitas.
b) Bacterias saprofitas.
c) Bacterias simbiontes.
13.- Las bacterias se reproducen por bipartición. Si una bacteria se divide cada 30 minutos.
¿Cuántas bacterias se habrán originado al cabo de 10 horas?
14.- Explica los beneficios que aportan a otros seres vivos las:
a) Bacterias nitrificantes.
b) Bacterias simbióticas.
c) Bacterias fermentadoras.
d) Bacterias utilizadas para obtener antibióticos y otros medicamentos.
15.- Atendiendo a la relación bacterias – enfermedades:
a) Enumera, al menos cinco, enfermedades que afecten al ser humano.
b) Explica qué son los antibióticos y la vacunas.
16.- Explica el papel que juegan en la naturaleza los siguientes grupos de seres vivos protoctistas.
Indica, en cada caso, si es beneficioso o perjudicial para otros seres vivos.
a) Protozoos.
b) Algas.
17.- Relaciona cada grupo de seres vivos protoctistas con sus características correspondientes:
SERES VIVOS CARACTERÍSTICAS
A.- Unicelulares o pluricelulares
B.- Microscópicos
C.- Viven en medios acuáticos: agua dulce, agua salada y suelo. La
1.- Protozoos mayoría son de vida libre, algunos son parásitos y viven en el interior
de otros seres vivos, produciéndoles enfermedades.
D.- Eucariotas, con células parecidas a la célula vegetal
E.- Autótrofos
F.- Unicelulares, algunos forman colonias
G.- Viven en medios acuáticos: agua dulce y agua salada. Algunas
pueden vivir en la corteza de los árboles y en las rocas.
2.- Algas H.- Eucariotas, con células parecidas a la célula animal.
I.- Tienen clorofila y otros pigmentos capaces de captar la luz del Sol
para realizar la fotosíntesis.
J.- Heterótrofos
18.- Diferencia los cuatro grupos de protozoos (flagelados, ciliados, rizópodos y esporozoos) según
su forma de desplazarse.
19.- Un paramecio, protozoo, mide 20.000 nanómetros (nm) de longitud.
a) Expresa su medida en micrómetros (μm).
b) Expresa su medida en milímetros (mm).
c) Calcula cuántas bacterias alineadas cabrían en 5 centímetros (cm) de tu regla.
20.- Justifica las siguientes características de los hongos:
a) Son unicelulares o pluricelulares.
b) Son eucariotas.
c) Son heterótrofos.

10. 21.- Diferencia los siguientes tipos de hongos atendiendo a la función de nutrición:
a) Hongos parásitos.
b) Hongos saprofitos.
c) Hongos simbiontes.
22.- Clasifica las siguientes situaciones según supongan beneficios o perjuicios de los hongos para
otros seres vivos:
A.- Las levaduras son utilizadas para obtener cerveza, vino y pan.
B.- Alexander Flemming en 1928 observó que el moho llamado Penicillium notatum impedía
el crecimiento de un cultivo de bacterias. Dedujo que el moho producía una sustancia que
inhibía el crecimiento de las bacterias. La llamó penicilina y se convirtió en el primer
antibiótico conocido.
C.- Transforman las sustancias orgánicas del suelo en materia inorgánica (putrefacción) que
puede ser utilizada por las plantas.
D.- Algunos descomponen productos alimenticios, papel, pintura... Nos obligan a luchar
contra ellos por medios químicos, refrigeración, enlatado, etc.
E.- Las setas comestibles son conocidas desde tiempo inmemorial. En China se cultivan desde
el año 600 a. C., mientras que en Europa se empezó hacia 1650. Hoy son cultivadas
muchas especies que crecen en estiércol, paja, desechos de arroz y otros sustratos baratos.
F.- Hay setas venenosas que pueden llegar a ser mortales.
G.- Los hongos son los parásitos vegetales por excelencia.
H.- Algunos hongos parásitos vegetales podrían convertirse en valiosos micoherbicidas contra
las malas hierbas.
I.- Hay hongos que viven en simbiosis con otros organismos. Los más importantes son las
micorrizas con las raíces de las plantas y los líquenes.
J.- Los hongos provocan micosis en humanos. Estas micosis varían desde los omnipresentes
pies de atleta y candidiasis hasta los hongos que matan a los enfermos inmunodeprimidos.
Las esporas de varios hongos también pueden causar alergias.
K.- Algunos hongos son empleados como organismos de laboratorio para el estudio de
procesos biológicos fundamentales.
23.- En cuanto a la función de reproducción, describe como:
a) Las levaduras se pueden reproducir por gemación.
b) Los mohos, los hongos con sacas y los hongos con basidios se reproducen por esporulación.