Estudio Europeo de Competencia Lingüística. UE

1. SESO DEL IES LAS CUMBRES. GRAZALEMA DAMIÁN GÓMEZ SARMIENTO
http://mabigefiqui.blogspot.com.es http://www.slideshare.net/DGS998
ESTUDIOS INTERNACIONALES DE EVALUACIÓN
PRUEBAS EECL
Estudio Europeo de Competencia Lingüística
Unión Europea
La Unión Europea ha promovido este estudio para concienciar a la juventud, sus familias y la
sociedad en general de la relevancia de adquirir competencias lingüísticas en otros idiomas
distintos del materno. Pretende introducir un indicador de competencia lingüística que permita
conocer y estimular el aprendizaje de idiomas.
Para mejorar el aprendizaje de lenguas extranjeras proporciona, a los estados miembros,
información comparable sobre:
· Las competencias, de los alumnos europeos, al finalizar la Educación Secundaria Obligatoria
(ISCED 2) o en el segundo año de Educación Secundaria Postobligatoria (ISCED 3).
· Los procesos de aprendizaje, los métodos de enseñanza y los currículos.
Competencias evaluadas
· Lenguas extranjeras.
Convocatorias y participación española
En 2008 se concretó el diseño general del estudio y se elaboraron las primeras versiones de los
instrumentos de recogida de información.
En 2010 se realizó un estudio piloto que permitió validar los ítems e identificar algunas
deficiencias que fueron mejoradas.
En 2011tuvo lugar la prueba principal, con la participación de 14 países europeos: Bélgica,
Bulgaria, Croacia, Eslovenia, España, Estonia, Francia, Grecia, Holanda, Malta, Polonia,
Portugal, Reino Unido y Suecia.
Cada país ha evaluado las dos lenguas extranjeras más estudiadas por sus alumnos de entre las
cinco lenguas oficiales más enseñadas en la Unión Europea: Inglés, Alemán, Francés, Español e
Italiano.
En España las lenguas evaluadas han sido el Inglés y el Francés y los alumnos seleccionados
estaban todos en 4º de ESO (último curso ISCD 2).
Resultados
El Marco Común Europeo de Referencia de las Lenguas (MCERL) ha unificado las directrices
para el aprendizaje y la enseñanza de lenguas dentro del contexto europeo, utilizándose los
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2. siguientes niveles de dominio de la lengua:
· A1 (Acceso) → Nivel más bajo del uso generativo de la lengua.
· A2 (Plataforma) → Nivel donde se encuentran la mayoría de los descriptores que exponen las
funciones sociales.
· B1 (Umbral) → Capacidad de mantener una interacción y de hacerse entender en una variedad
de situaciones. Capacidad de saber cómo enfrentar, de forma flexible, problemas cotidianos.
· B2 (Avanzado) → Capacidad de argumentar eficazmente. Desenvolverse con soltura en un
discurso de carácter social. Nuevo grado de consciencia de la lengua.
· C1 (Dominio operativo eficaz) → Buen acceso a un repertorio lingüístico amplio. Mayor
fluidez.
· C2 (Maestría) → Grado de precisión, propiedad y facilidad en el uso de la lengua que tipifica
el habla de los alumnos brillantes.
El EECL ha desarrollado pruebas en relación con los cuatro primeros niveles del MCERL (A1,
A2, B1 y B2), ya que el el nivel C se consideró demasiado exigente para la edad de los alumnos
evaluados. El nivel Pre-A1 corresponde a un grado de adquisición de la destreza tan bajo que el
MCERL no es capaz de describir. En el nivel Pre-A1 se sitúan los estudiantes que no han
conseguido alcanzar el nivel A1.
NIVELES DEL MCERL EN LA PRIMERA LENGUA (INGLÉS)
Pre-A1 A1 A2 B1 B2
Comprensión oral
Promedio → 17,1% Promedio → 24,2% Promedio → 13,4% Promedio → 15,3% Promedio → 30,0%
España → 31% España → 32% España → 13% España → 12% España → 12%
Comprensión lectora
Promedio → 14,3% Promedio → 33,2% Promedio → 12,4% Promedio → 13,6% Promedio → 26,5%
España → 18% España → 40% España → 12% España → 12% España → 18%
Expresión escrita
Promedio → 11,0% Promedio → 24,8% Promedio → 23,5% Promedio → 27,4% Promedio → 13,3%
España → 14% España → 31% España → 26% España → 20% España → 9%
NIVELES DEL MCERL EN LA SEGUNDA LENGUA (FRANCÉS)
Pre-A1 A1 A2 B1 B2
Comprensión oral
Promedio → 19,7% Promedio → 35,4% Promedio → 15,9% Promedio → 13,7% Promedio → 15,3%
España → 20% España → 44% España → 18% España → 13% España → 5%
Comprensión lectora
Promedio → 18,2% Promedio → 39,9% Promedio → 13,5% Promedio → 12,4% Promedio → 16,0%
España → 6% España → 34% España → 18% España → 21% España → 21%
Expresión escrita
Promedio → 20,0% Promedio → 34,9% Promedio → 21,9% Promedio → 17,4% Promedio → 5,8%
España → 7% España → 37% España → 29% España → 19% España → 8%
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