prueba saber ecologia

1. GUIA 5
ECOLOGIA
1. En un ecosistema de la zona cafetera se
realiza un estudio sobre las lagartijas donde
se analiza el efecto de la temperatura en el
desarrollo de esta población.
Del grafico se puede deducir que
A. en la temperatura media baja las lagartijas
tienen un ecosistema óptimo.
B. a los 20 °C las lagartijas tienen un
ecosistema óptimo.
C. en la temperatura media alta las lagartijas
tienen un ecosistema óptimo.
D. a los 22°C las lagartijas tienen un
ecosistema óptimo.
2. Cuando un suelo se utiliza demasiado para
la agricultura, sin los cuidados requeridos, se
deteriora y pierde nutrientes. Una vía por la
cual se remueven los nutrientes del suelo es
A. la remoción de las cosechas ya que éstas
en su composición incluyen elementos
químicos que han tomado del suelo.
B. el uso de abonos orgánicos, los cuales
necesitan de bacterias anaeróbicas para
descomponerlos, gastando así el oxígeno el
suelo.
C. la descomposición de los restos de las
plantas que quedan en el suelo luego de una
cosecha, porque durante su descomposición
se agotan los nutrientes del suelo.
D. la transpiración de las plantas a través de
sus hojas, porque muchos de los elementos
del suelo se evaporan con el agua.
3. El esquema muestra la vegetación existente
en diferentes elevaciones de una montaña
Andina.
De este esquema se puede concluir que
A. al variar la altitud, varían las características
de la vegetación
B. las características de la vegetación son
independientes de la altitud
C. la altitud depende de las características de
la vegetación
D. la altitud y la vegetación no están
relacionadas
4. Los arrecifes de coral en los océanos y las
selvas o bosques tropicales son los biomas
más ricos en especies y se encuentran en las
regiones ecuatoriales del planeta. Es de
esperar que en estos biomas
A. el número de productores sea muy bajo en
relación con el número de consumidores.
B. las temperaturas sean variables en
diferentes épocas del año.
C. las aguas y los suelos, respectivamente,
posean gran cantidad de nutrientes.
D. las cadenas y redes alimenticias sean poco
complejas.
5. Para varias especies de arañas se ha
encontrado que los individuos pueden
intercambiar señales que le revelan a los
oponentes sus posibilidades de ganar. De
esta manera se observa que cuando se
enfrentan un individuo grande y uno pequeño
el conflicto se resuelve mucho más rápido que
cuando seenfrentan dos individuos de tamaño
similar. De las siguientes gráficas, aquella que
representaría mejor la resolución de conflictos
en estas arañas es3

2. B
6. La tabla muestra aquellas características de
dos especies de animales que influyen en la
velocidad de colonización de un nuevo
ambiente.
La gráfica que mejor describiría el crecimiento
poblacional de estas dos especies es
7. Cuando se establece una relación entre
organismos de especies diferentes, se dice
que es de tipo interespecífica. Si una de las
especies se perjudica en la relación
interespecífica, se denomina parasitismo y si
ambas se benefician, mutualismo. Los
siguientes constituyen ejemplos de este tipo
de relaciones:
1. Un insecto que poliniza una planta y a la
vez consume su néctar.
2. Las pulgas que viven en un perro.
3. Las amebas que los seres humanos
tenemos en el intestino.
De acuerdo con lo planteado, podría decirse
que:
A. 1 es un ejemplo de mutualismo y 2 y 3 de
parasitismo.
B. 1 y 2 son ejemplos de mutualismo y 3 de
parasitismo.
C. 2 y 3 son ejemplos de mutualismo y 1 de
parasitismo.
D. 3 es un ejemplo de mutualismo y 1 y 2 de
parasitismo
8. El principal factor limitante de una población
de ranas silvestres es la depredación, la cual
es alta en los individuos adultos (A), media en
los juveniles (J) y baja en los renacuajos (R).
Si en un momento determinado se realizara un
censo, el gráfico que mejor mostraría la
composición de esta población sería
9. Las especies de peces 1 y 2 se encuentran
en un lago A que será secado para construir
un relleno. Para salvarlas se propone llevarlas
al lago B, en donde no hay predadores para
estos peces y además se encuentran algunos
de los organismos que pueden usar como
alimento. En el lago B existen otras 3 especies
de peces. En la gráfica se muestra el alimento
disponible en cada lago y el porcentaje de éste
que cada especie de pez consume.

3. Si se lleva a cabo la introducción de las
especies de peces 1 y 2 al lago B podría
ocurrir que:
A. La especie 5 sobreviva sólo si cambia su
dieta.
B. La sobrevivencia de las especies 2 y 4
pueda afectarse por competencia de alimento.
C. Las cinco especies puedan convivir sin
competir en el mismo lago conservando su
dieta.
D. La especie 1 ponga en peligro la
sobrevivencia de la especie 4.
10. De acuerdo con las siguientes tablas
responde:
Tabla 1: Características de tres ecosistemas
diferentes.
Ecosistema Temperatura
Ambiente
(°C)
Humedad Luz
que
llega
al
suelo
(%)
1 25 95 20
2 5 80 90
3 38 15 100
Tabla 2: Adaptaciones que presentan tres
plantas diferentes.
Planta Adaptación
A Presenta hojas con superficie grande
B Presenta pelos en las hojas que evitan
la perdida de calor
C Presenta hojas en forma de espina que
disminuyen la evaporación
De las siguientes, la opción que mejor
relaciona las plantas con los ecosistemas en
los cuáles se podrían encontrar es:
A. Ecosistema 1: planta a, Ecosistema 2:
planta b, Ecosistema 3: planta c.
B. Ecosistema 1: planta b, Ecosistema 2:
planta a, Ecosistema 3: planta c.
C. Ecosistema 1: planta c, Ecosistema 2:
planta a, Ecosistema 3: planta b.
D. Ecosistema 1: planta b, Ecosistema 2:
planta c, Ecosistema 3: planta a.
Contesta la pregunta 11 y 12 con base en
la siguiente información.
En algún lugar del bosque húmedo amazónico
existía una población de ranas de cierta
especie. Debido a un fuerte cambio climático
comenzó una sequía prolongada que redujo la
extensión del bosque húmedo y lo fragmentó
en áreas muy separadas entre sí. Como
consecuencia de lo anterior, el grupo de ranas
quedó dividido en grupos más pequeños, cada
uno de los cuales habitaba un fragmento
diferente y separado del bosque.
12. Respecto a estos grupos, se podría
suponer que, inmediatamente después de
haber ocurrido la separación:
A. Se mantuvo la misma población de ranas
que conservó las características de la
población original.
B. Se formaron poblaciones diferentes de
ranas que empezaron a cambiar sus
características físicas.
C. Se mantuvo la misma población de ranas
que no presentó aislamiento reproductivo
entre los grupos.
D. Se formaron poblaciones diferentes de
ranas, que presentan separación de sus
hábitats.
13. Después de algunos cientos de años, los
individuos de uno de los fragmentos de
bosque eran tan diferentes a los individuos de
los otros fragmentos que fueron considerados
como una especie nueva. Tal cambio en sus
características probablemente se debió a que:
A. Siempre que existe una separación
geográfica entre grupos de individuos de una
especie, uno de los grupos origina una nueva
especie.
B. Todos los individuos del grupo se cruzaron
con individuos de otras especies de ranas por
lo que adquirieron características nuevas.

4. C. Algún cambio ambiental ocasionó que los
individuos con ciertas características se vieran
favorecidos y transmitieran éstas a nuevas
generaciones.
D. Ciertos individuos desarrollaron durante su
vida características ventajosas y las
transmitieron a las nuevas generaciones.
14. El caso de las mariposas de Manchester
es un claro ejemplo de evolución por selección
natural.
Si la pigmentación oscura de las mariposas se
debe a la expresión de un gen dominante, la
razón por la cual eran más frecuentes las
mariposas claras antes de la revolución
industrial es porque
A. antiguamente sólo existían hojas claras
para alimentar a las mariposas.
B. en aquella época no había casi polvo que
oscureciera las alas de la mariposa.
C. a los predadores de la mariposa solo les
gustaba el sabor de las mariposas oscuras.
D. las mariposas oscuras eran más
vulnerables al ataque de los predadores dado
el tono claro de los troncos.
15. Anteriormente las plagas de insectos que
atacaban las plantaciones eran combatidas
con insecticidas. Con el paso del tiempo, los
insectos se vuelven resistentes a estas
sustancias y por ello se requieren mayores
concentraciones para destruir las plagas. Esto
ocasiona daños en los suelos y problemas de
contaminación ambiental. Actualmente los
insecticidas son reemplazados por
controladores biológicos de plagas. Son seres
vivos que atacan los organismos plaga y en
esta forma se controlan estas poblaciones.
Si se desea controlar la broca del café
causada por Hypothenemus hampei con el
hongo entomopatógeno Beauveria bassiana,
se esperaría que el hongo
A. sea tan poderoso que infecte a todo tipo de
insecto que se encuentre en el cultivo.
B. deprede a los huevos del insecto plaga.
C. Infecte y fulmine a H. hampei en todos sus
estadios.
D. degrade las raíces de la planta para que la
plaga se termine.
BIBLIOGRAFIA
1. Esteban Carrillo Chica, et al. 2010.
Hipertexto Santillana Ciencias. Grado
6°.
2. Silvia G. De Marco, Alejandra Equiza,
Jorge Marcangeli y María del Carmen
García. Tejidos animales y vegetales.
Introducción a la Biología, Facultad de
Cs. Exactas y Naturales, Universidad
Nacional de Mar del Plata.
3. http://www.duiops.net/seresvivos/met
afitas_tejidos.html
4. Banco de preguntas de biología.
Examen de estado-ICFES.
http://www.vi.cl/foro/index.php?app=c
ore&module=attach&section=attach&
attach_id=241