TECNICA EXPOSITIVA
Objetivo:
Estimular en el docente una actitud innovadora en la transposición de la
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• La introducción, por tanto debe servirle para estimular el interés de los
participantes, para ubicarlos en el tema y par...
• Puede favorecer el desinterés del alumno y por lo tanto la inasistencia a
clases.
MATERIALES
• El profesor que solo util...
• Lograr objetivos relacionados con el aprendizaje de conocimientos
teóricos o informaciones, por ejemplo: para explicar c...
Usar preguntas presupone la necesidad de formularlas adecuadamente, es
decir, de hacerlas de manera que:
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Tecnica expositiva

  1. 1. TECNICA EXPOSITIVA Objetivo: Estimular en el docente una actitud innovadora en la transposición de la enseñanza – aprendizaje. TECNICA EXPOSITIVA Consiste en la presentación oral de un tema que el instructor hace ante un grupo de personas. En la técnica expositiva se reproducen situaciones típicas de las conferencias; un grupo de personas atentas al instructor que centraliza actividades como habla, pregunta, muestra e ilustra. PRINCIPALES USOS • Para exponer temas de contenido teórico o informativo: aparte de propiciar información amplia en poco tiempo. • Aplicable a grupos grandes y pequeños. • La técnica expositiva correctamente empleada se desarrolla en tres fases: • Introducción • Información y • Síntesis INTRODUCCION • En esta fase se enuncian los puntos que serán tratados en la sesión y estimula la motivación de los participantes. Usualmente para lograrlo: • Explica cuales son los objetivos de la sesión; • Relaciona dichos objetivos con las necesidades y experiencias de los participantes. • Hace un recordatorio de lo expuesto en la unidad o sesión anterior, y • Presenta esquemáticamente los puntos o temas a desarrollar.
  2. 2. • La introducción, por tanto debe servirle para estimular el interés de los participantes, para ubicarlos en el tema y para explicarles ¿Cómo va a utilizar la información? INFORMACION • En esta fase se proporcionan toda la información necesaria que los participantes deben manejar como resaltado de los aprendizajes. • El instructor debe de planear sus actividades y realizarlas sin caer en el desorden en su exposición. SINTESIS • Tiene como propósito de enfatizar los aspectos importantes de la exposición y ayudar a los participantes a estructurar y retener las informaciones. ACTIVIDADES PARA LOGRAR UNA BUENA SINTESIS • Hacer una recapitulación oral de puntos importantes. • Exponer dichos puntos en un cuadro sinóptico o esquema. • Conducir al grupo, por medio de preguntas, a exponer los puntos centrales de lo expuesto. VENTAJAS • Las mas importantes son:  Permitirle abarcar contenidos amplios en un tiempo relativamente corto;  Facilita la comunicación de una información a grupos numerosos de personas;  Permitirle comunicar contenido muy amplios en corto tiempo. DESVENTAJAS • Exige excelentes expositores; • Exige un gran dominio de la materia; • Refuerza la pasividad del estudiante; • No desarrolla el pensamiento crítico del alumno;
  3. 3. • Puede favorecer el desinterés del alumno y por lo tanto la inasistencia a clases. MATERIALES • El profesor que solo utiliza la palabra como medio de enseñanza corre el riesgo de caer en el verbalismo y de obtener resultados pobres en el aprendizaje. • Para prevenir este riesgo y mejorar la enseñanza, un buen profesor complementa su exposición con el auxilio de materiales didácticos. • Esto contribuye a dar mayor significado a la información y es un medio efectivo para lograr que los participantes pongan en actividad otros canales sensoriales además del auditivo, lo que propicia un aprendizaje eficaz. • Los materiales didácticos que mas se utilizan con frecuencia para apoyar una exposición son:  Pizarrón  Magnetógrafo  Rotafolio  Maquetas  Diapositivas  Filminas  Transparencias CONDICIONES FISICAS • Las condiciones físicas adecuadas reducen, básicamente, a un salón que reúne las siguientes características: • Espacio, iluminación y ventilación adecuados; • Estar aislados de ruidos; • Contar con sillas y mesas que proporcionen comodidad a los participantes que les faciliten tomar nota de la exposicion. USOS Y CRITERIOS DE SELECCIÓN La técnica expositiva puede ser usada para:
  4. 4. • Lograr objetivos relacionados con el aprendizaje de conocimientos teóricos o informaciones, por ejemplo: para explicar como se redactan y analizan objetivos educacionales. • Presentar un panorama general de unidades o temas amplios, por ejemplo: cuál es el procedimiento que se sigue para elaborar un programa de adiestramiento. Un instructor debe seleccionar la técnica expositiva con base en los siguientes criterios: • Cuando los objetivos se refieren a la adquisición de conocimientos, informaciones o la formación de ciertas habilidades intelectuales, como son por ejemplo: la realización rápida y correcta de operaciones aritméticas. • Que el numero de participantes oscile entre 30 y 50. Esto no quiere decir que en grupo menores no pueda ser útil. RECOMENDACIONES Las recomendaciones más importantes para un buen manejo de la técnica expositiva son las siguientes: - Preparar adecuadamente cada una de las fases del desarrollo; - Utilizar materiales didácticos para ilustrar y apoyar la exposición, de lo contrario solo conducirá al verbalismo y a la monotonía: - Adaptar el lenguaje al nivel de los participantes. USO DE PREGUNTAS Las preguntas orales y escritas constituyen un recurso valioso para el instructor durante el proceso de enseñanza aprendizaje. En síntesis, el uso de preguntas en la enseñanza es útil para: - Establecer comunicación en dos sentidos entre instructor y el grupo; - Detectar la comprensión que los participantes van teniendo del tema - Aprovechar sus experiencias y conocimientos para encauzar las actividades del grupo. FORMULACION DE PREGUNTAS
  5. 5. Usar preguntas presupone la necesidad de formularlas adecuadamente, es decir, de hacerlas de manera que: - Estimulen la reflexión y la aplicación de los conocimientos y experiencias de los participantes; - Se refieran a aspectos y puntos principales de tema; - Estén planteadas con palabras comunes del grupo y fáciles de comprender. JONATHAN IVÁN CÓRDOVA PERLA 

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