1. TECNICA EXPOSITIVA
Objetivo:
Estimular en el docente una actitud innovadora en la transposición de la
enseñanza – aprendizaje.
TECNICA EXPOSITIVA
Consiste en la presentación oral de un tema que el instructor hace ante un
grupo de personas.
En la técnica expositiva se reproducen situaciones típicas de las conferencias;
un grupo de personas atentas al instructor que centraliza actividades como
habla, pregunta, muestra e ilustra.
PRINCIPALES USOS
• Para exponer temas de contenido teórico o informativo: aparte de
propiciar información amplia en poco tiempo.
• Aplicable a grupos grandes y pequeños.
• La técnica expositiva correctamente empleada se desarrolla en tres
fases:
• Introducción
• Información y
• Síntesis
INTRODUCCION
• En esta fase se enuncian los puntos que serán tratados en la sesión y
estimula la motivación de los participantes. Usualmente para lograrlo:
• Explica cuales son los objetivos de la sesión;
• Relaciona dichos objetivos con las necesidades y experiencias de los
participantes.
• Hace un recordatorio de lo expuesto en la unidad o sesión anterior, y
• Presenta esquemáticamente los puntos o temas a desarrollar.

2. • La introducción, por tanto debe servirle para estimular el interés de los
participantes, para ubicarlos en el tema y para explicarles ¿Cómo va a
utilizar la información?
INFORMACION
• En esta fase se proporcionan toda la información necesaria que los
participantes deben manejar como resaltado de los aprendizajes.
• El instructor debe de planear sus actividades y realizarlas sin caer en el
desorden en su exposición.
SINTESIS
• Tiene como propósito de enfatizar los aspectos importantes de la
exposición y ayudar a los participantes a estructurar y retener las
informaciones.
ACTIVIDADES PARA LOGRAR UNA BUENA SINTESIS
• Hacer una recapitulación oral de puntos importantes.
• Exponer dichos puntos en un cuadro sinóptico o esquema.
• Conducir al grupo, por medio de preguntas, a exponer los puntos
centrales de lo expuesto.
VENTAJAS
• Las mas importantes son:
 Permitirle abarcar contenidos amplios en un tiempo relativamente corto;
 Facilita la comunicación de una información a grupos numerosos de
personas;
 Permitirle comunicar contenido muy amplios en corto tiempo.
DESVENTAJAS
• Exige excelentes expositores;
• Exige un gran dominio de la materia;
• Refuerza la pasividad del estudiante;
• No desarrolla el pensamiento crítico del alumno;

3. • Puede favorecer el desinterés del alumno y por lo tanto la inasistencia a
clases.
MATERIALES
• El profesor que solo utiliza la palabra como medio de enseñanza corre el
riesgo de caer en el verbalismo y de obtener resultados pobres en el
aprendizaje.
• Para prevenir este riesgo y mejorar la enseñanza, un buen profesor
complementa su exposición con el auxilio de materiales didácticos.
• Esto contribuye a dar mayor significado a la información y es un medio
efectivo para lograr que los participantes pongan en actividad otros
canales sensoriales además del auditivo, lo que propicia un aprendizaje
eficaz.
• Los materiales didácticos que mas se utilizan con frecuencia para apoyar
una exposición son:
 Pizarrón
 Magnetógrafo
 Rotafolio
 Maquetas
 Diapositivas
 Filminas
 Transparencias
CONDICIONES FISICAS
• Las condiciones físicas adecuadas reducen, básicamente, a un salón
que reúne las siguientes características:
• Espacio, iluminación y ventilación adecuados;
• Estar aislados de ruidos;
• Contar con sillas y mesas que proporcionen comodidad a los
participantes que les faciliten tomar nota de la exposicion.
USOS Y CRITERIOS DE SELECCIÓN
La técnica expositiva puede ser usada para:

4. • Lograr objetivos relacionados con el aprendizaje de conocimientos
teóricos o informaciones, por ejemplo: para explicar como se redactan y
analizan objetivos educacionales.
• Presentar un panorama general de unidades o temas amplios, por
ejemplo: cuál es el procedimiento que se sigue para elaborar un
programa de adiestramiento.
Un instructor debe seleccionar la técnica expositiva con base en los siguientes
criterios:
• Cuando los objetivos se refieren a la adquisición de conocimientos,
informaciones o la formación de ciertas habilidades intelectuales, como
son por ejemplo: la realización rápida y correcta de operaciones
aritméticas.
• Que el numero de participantes oscile entre 30 y 50. Esto no quiere decir
que en grupo menores no pueda ser útil.
RECOMENDACIONES
Las recomendaciones más importantes para un buen manejo de la técnica
expositiva son las siguientes:
- Preparar adecuadamente cada una de las fases del desarrollo;
- Utilizar materiales didácticos para ilustrar y apoyar la exposición, de lo
contrario solo conducirá al verbalismo y a la monotonía:
- Adaptar el lenguaje al nivel de los participantes.
USO DE PREGUNTAS
Las preguntas orales y escritas constituyen un recurso valioso para el instructor
durante el proceso de enseñanza aprendizaje.
En síntesis, el uso de preguntas en la enseñanza es útil para:
- Establecer comunicación en dos sentidos entre instructor y el grupo;
- Detectar la comprensión que los participantes van teniendo del tema
- Aprovechar sus experiencias y conocimientos para encauzar las
actividades del grupo.
FORMULACION DE PREGUNTAS

5. Usar preguntas presupone la necesidad de formularlas adecuadamente, es
decir, de hacerlas de manera que:
- Estimulen la reflexión y la aplicación de los conocimientos y experiencias de
los participantes;
- Se refieran a aspectos y puntos principales de tema;
- Estén planteadas con palabras comunes del grupo y fáciles de comprender.
JONATHAN IVÁN CÓRDOVA PERLA 