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Guia educacion distancia_tutores

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  1. 1. La educación impartida a distancia hace referencia a un sistema novedoso e innovador, que permite la reducción de tiempo y costos. Novedoso e Innovador: Acorta la distancia entre la enseñanza y el aprendizaje. Flexible y Abierto: No implica asistencia obligatoria, pero exige sentido de responsabilidad y compromiso personal para estudiar por su cuenta. Práctico y Pertinente: Por fuera del trabajo. Exigencias Metodológicas: A través de tutores, Sin embargo es el estudiante quien emplea un sistema de aprendizaje autónomo y autogestionario. Volver al Índice 2
  2. 2. El acompañamiento tutorial contempla los siguientes aspectos: • Sistema de interactividades: sincrónicas o asincrónicas . • Acompañamiento: individual, pequeños grupos colaborativos y grupo de curso. • Asesoría académica: elementos propios de las tematizaciones disciplinarias o profesionales . • Orientaciones metodológicas: ambientes y métodos favorables para el aprendizaje . • Seguimiento y Evaluación a los procesos de aprendizaje del estudiante. 3
  3. 3. DESARROLLO DE LAS TUTORÍAS La tutoría se constituye en un espacio de discusión crítico-argumentativo sobre la organización del trabajo (logros y dificultades), la contextualización y adaptación de los conocimientos a partir de las relaciones establecidas con el entorno, los avances en el proceso de investigación formativa y las diferentes propuestas textuales. AMBIENTES DE APRENDIZAJE El trabajo en pequeños grupos colaborativos que su fin es socializar el trabajo personal, poner en común preguntas, inquietudes, dudas y observaciones sobre el estudio de contenidos realizados. El acompañamiento tutorial, es el apoyo que la institución y el programa brindan al estudiante para facilitar su proceso de formación, se realizará a través de tutoría individual o en grupos, con él se pretende apoyar, retroalimentar a los estudiantes y asesorarlos sobre métodos, técnicas y herramientas. 4
  4. 4. PRIMERA TUTORIA El tratamiento de la primera tutoría o encuentro es los más importantes de los encuentros formativos porque se presenta el desarrollo del curso. El contenido o la presentación se desarrollan en los siguientes escenarios: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Presentación del Tutor Intencionalidad Formativa Unidades Didácticas del curso Contexto Teórico Acuerdo Pedagógico Metodología general Sistemas de Evaluación Fuentes Documentales El Proceso de educación a distancia requiere de una metodología especial y adecuada a esta modalidad de formación académica; por consiguiente, es necesario realizar una dinámica entre varias actividades que deben interactuar entre las diversas fases del aprendizaje: reconocimiento, profundización y transferencia. 5
  5. 5. Semestre Académico (comprende 16 Semanas) Dividida en Bloque 1 (6 semanas) Bloque 2 (5 semanas) En el bloque 1, el primer encuentro corresponde a la inducción a la modalidad y asignatura Bloque 3 (5 semanas) Cada bloque corresponde a 5 encuentros presenciales semanales 2 encuentros mediados por las TIC’s 6
  6. 6. No debe quedarse solo con las lecturas debe consultar otras fuentes con los nuevos temas que aparecen en el contenido ampliando el conocimiento del área temática, considerando los siguientes factores: • • • El manejo del tiempo estableciendo y cumpliendo un horario de estudio. Lectura auto-regulada de cada una de las temáticas incluidas en el módulo. Anote las ideas nuevas que le llamaron la atención en una ficha temática, le permite comparar el nuevo conocimiento con el que ya tenía. Elaboración de cuadros sinópticos y mapas conceptuales, que le permitan un tratamiento pedagógico de la temática. Sus trabajos deben estar escritos en el lenguaje técnico apropiado; si debe transcribir de manera textual, situación que no debe ser muy frecuente, hágalo en letra cursiva y con su respectivo pie de página, es decir a manera de referencia teniendo en cuenta las normas Icontec actuales. Volver al Índice 7
  7. 7. El tutor es el guía, es un orientador, un facilitador que ayuda a que se cumplan los objetivos propuestos para la temática de estudio y debe: • Fomentar el desarrollo del estudio independiente. • Orientar el aprendizaje del estudiante aislado de la presencia del docente habitual. • El tutor se encarga de asistirlo y de ayudarlo en su proceso de aprendizaje. • Al tutor le corresponde lograr que el alumno confíe en el sistema de educación a distancia, para esto es indispensable que el tutor conozca los fundamentos de la modalidad a distancia. • El acompañamiento se debe evidenciar realizando constantes monitoreos de los progresos de sus alumnos. 8
  8. 8. El tutor es aquella persona que enseña, orienta e integra al alumno en el sistema, para lograr esto debe tener los siguientes atributos: • Ser buen motivador: Recurrir a técnicas, métodos y estrategias que permitan activar en el estudiante el auto aprendizaje de los programas de la Educación a Distancia. • Ser eficaz: enfrentar los obstáculos y resistencias presentadas de tipo tecnológico y humano. • Tener empatía: Lograr sintonizar a sus alumnos a pesar del tiempo, el espacio y la diversidad de estilos personales de los mismos. • Ser mediador: mediar entre las múltiples comunicaciones generadas por los alumnos y él. • Ser experto didáctico: seleccionar y diseñar aquellos contenidos y actividades más pertinentes con el fin cumplir con los logros establecidos. 9
  9. 9. • Dominar técnicas: Aplicar las TIC`S para presentar de forma práctica y específica contenidos como escritos, videos, audios entre otros, técnicas que ayudan y facilitan el proceso de enseñanza. • Ser buen asesor: orientar al alumno, en la organización de su currículo, destacando, objetivos, contenidos, cronograma, actividades para desarrollar, elementos de consulta y apoyo entre otros. • NOTA: Para ampliación de la información del Rol del tutor y otros aspectos del programa, dé clic en el vínculo que aparece a continuación: Siga el vinculo aquí Volver al Índice 10
  10. 10. El Docente tutor tiene la responsabilidad de que el estudiante en su inducción asimile y comprenda su rol y que genere preguntas que le permitan una mayor retroalimentación acerca del programa y sus múltiples funcionalidades, que esté pendiente de su proceso y atento a resolver inquietudes. Además, las actividades a desarrollar en la plataforma Moodle correspondiente al trabajo mediado y la utitilización de herramientas como Site, Blog, Edmodo entre otros. Volver al Índice 11

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