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ÍNDICE 
Introducción 
Conceptos básicos 
Características 
Utilidades 
Ventajas 
Tutorial de creación 
Conclusión 
Bibliografía 
Actividad 
2
INTRODUCCIÓN 
Contexto: 
GeneralizacióndelusodeInternet. 
Losdocenteselaboransusmaterialesenentornosyformatosdigitales. 
Tecnologíaseducativas;nuevosmediosdidácticos. 
E-learning. 
3
CONCEPTOS BÁSICOS 
Storify:contar,formar,narrarodescribirhistorias. 
Creaciónrelatosatravésdemúltiplesfuentes. 
Atravésdelaagregacióndecontenidosdelosmediossociales. 
4
CARACTERÍSTICAS 
PermiteenlazarcontenidosmedianteURLounabúsquedadesdeGoogle. 
Tieneaparienciadeblogperopermiteintegrarcontenidosatravésdefuentesexternasdeunaformamásfácil,rápidayviral. 
5
CARACTERÍSTICAS 
Herramientasdeediciónsencillas. 
Posibilidaddenotificaraloscreadoresdelcontenidosuusoenlashistorias. 
Alagregarcontenidosdelosmediossocialespodemos: 
Elaborarseguimientosdetemasconcretos. 
Exponeryorganizardiscusiones,debatesycomentariosdelasredes. 
Realizarcoberturasentiemporeal. 
Construirunahistoriacompletayordenada:título,descripciónytextosentreloscontenidos. 
6
CARACTERÍSTICAS 
Cuentaconuncontadorinternodelasobrasofreciendolaposibilidadde:interactuar,compartirybuscarhistoriasrelacionadasportemaoautor. 
Editornovedosodenarrativamultimedia,permitelacreaciónde: 
Perfildeusuario 
Listasdesuscriptoresalashistorias 
Muroconlashistoriaspublicadas 
7
UTILIDADES 
Elaborar seguimientos de un área. 
Organizar y exponer foros de discusión, debates, comentarios. 
Transformar información de redes sociales en un discurso coherente. 
Búsquedas en diferentes plataformas desde un único lugar. 
Poder añadir títulos y comentarios entre los contenidos. 
Notificar a las fuentes citadas. 
Posibilidad de agregar o insertar las creaciones de Storify en cualquier parte de la Red. 
8
VENTAJAS 
Aniveleducativo: 
Ayudaalosalumnosadistinguirydiscriminarinformación. 
Creacióndetextosdinámicosensustitucióndetextosenwordypowerpointqueposibilitanañadircomentariosyopiniones. 
Estimulaeltrabajoenequipo. 
Mejoralaasimilacióndecontenidos. 
Facilitalaelaboracióndemapasconceptualesmentales. 
Ayudaadesarrollarelpensamientocrítico. 
9
10 
¿Cómo crear una cuenta? 
Con una cuenta de una red social: Facebook o Twitter 
Mediante el correo electrónico 
¡Recordad!
11 
¿Empezamos a crear una historia?
TUTORIAL 
1º) Pulsamos en crear nueva historia (New Story): 12
TUTORIAL 
13 
2º) Poner un título a nuestra historia
TUTORIAL 
3º) Resumen o descripción. 
14
TUTORIAL 
4º) Clic en el cuadro de texto y nos irán apareciendo recuadros donde escribir: 
15
TUTORIAL 
5º) Para añadir una url o cualquier otro enlace tenemos una serie de símbolos en la parte derecha. En nuestro caso vamos a añadir un enlace URL: 
16
TUTORIAL 
6º) Copiamos la URL que nos interese y le damos a intro en el teclado del ordenador para que la busque. Nos la mostrará desarrollada en el recuadro de abajo (recuadro color verde). 
17
TUTORIAL 
7º) A continuación arrastramos el recuadro donde aparece desarrollada la página de la url hacia el cuadro de texto de nuestra historia: 
18
TUTORIAL 
8º) Si queremos visualizar una vista previa de lo que hemos creado tenemos que pulsar en Drafty a continuación en Preview Draft: 
19
TUTORIAL 
9º) Si no queremos continuar editando la historia, pero tampoco queremos publicarla, sólo tenemos que volver atrás con el botón back, que nos lleva a nuestra página inicial o “muro” de historias: 
20
TUTORIAL 
10º)Paracontinuareditandolahistoriasólotenemosquepulsaredit: 
21
TUTORIAL 
X(aspa):eliminar 
Undo:deshacerloscambios. 
Publish:publicar. 
22
CONCLUSIONES 
Crear/editardemanerasencillatushistorias. 
Encontrarunsinnúmerodesitiosdemediossocialesyotrasfuentes. 
Posibilidaddecompartir/colaborar,puesaveceslashistoriassonuntrabajodeequipo. 
Creacionesinteractivas,puedendirigirsedirectamentealossitioswebdeloscontenidos. 
Servicioderedsocial. 
23
CONCLUSIONES 
En el plano educativo: 
1)Fomentarcapacidadesyhabilidadesquecorrigenlosefectosdela“infoxicación”. 
2)Enriquecimientotrabajos. 
3)Creaciónmapasmentales,loquenosllevaaqueelcontenidoseamáscomprensibleysuasimilaciónmássencilla. 
4)Desarrollaelpensamientocrítico,tomadedecisionesyeltrabajocolaborativo. 
24
BIBLIOGRAFÍA 
ANDRADE,AlixAguirre;andFERNÁNDEZ,NellyManasía.Web2.0yWebSemánticaEnLosEntornosVirtualesDeAprendizaje.Multiciencias,2009,vol.9,no.3,pp.320-328.Disponibleen: http://virtualnet.umb.edu.co/virtualnet/cursos/DIP12011/MOD1/images/web2.0_webseman.pdf 
CHIARANI,MarcelaC.,etal.InteroperabilidadDeObjetosDeAprendizaje.Argentinaed., 2008.Disponibleen:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/19850 
GARCÍAGONZÁLEZ,Iolanda;andLÓPEZ-PÉREZ,Cristina.Losrecursosdeaprendizaje,2011. Disponibleen:http://hdl.handle.net/10609/15961 
MINISTERIODEEDUCACIÓN,CULTURAYDEPORTE.OBSERVATORIOTECONOLÓGICO. Disponibleen:http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/gl/internet/aplicaciones- web/1051-storify 
Podéisvermástutorialesen: 
https://www.youtube.com/watch?v=h_WxSilKcVc 
https://www.youtube.com/watch?v=E641BP6B1Tk 
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