Biblioteca escolar, una
   ventana por abrir
      Lic. Gabriela Quesada
La biblioteca escolar es:
Una institución del sistema social que organiza
materiales bibliográficos, audiovisuales y
otros...
BIBLIOTECA ESCOLAR :
FUNCIÓN EDUCATIVA:
 Apoyo al curriculum

FUNCION RECREATIVA:
 Animación a la lectura

FORMACION EN EL...
UNA BIBLIOTECA ESCOLAR
       REQUIERE

 Presupuesto
   Un espacio apropiado
   Personal
   Colección
   Organización...
Presupuesto
Debe incluir:
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Un espacio adecuado

Area: 10% de total alumnos +
espacio para la colección +
equipamiento audiovisual, etc.
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Personal
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Mínimo: 2500 títulos

65 % material complementario del
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Organización
Posibles actividades:
  Selección y adquisición (descarte)
  Inventario
  Clasificación por tipo de material
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Uso de la biblioteca
Visita en grupo

Uso individual, desarrollo de
destrezas de búsqueda de
información

Uso individual, ...
CRA en URUGUAY
1987 – Proyecto de creación de los CRA –Susana
Iglesias y Elena D’Angelo de Sanz.

1993 – Proyecto MECAEP. ...
Proyecto CRA en Uruguay: Grisell De
León, Rosario Nogués, Myriam
Fernández y Adriana Normey (1995)

64 escuelas (27.9% del...
Relevamiento de bib. escolares en
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           (dic.2005)
Muestra:
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Relevamiento 2005
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¿Tiene biblioteca?
Si - 51 escuelas
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Relevamiento 2005
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Conclusiones del relevamiento
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¿En que nos equivocamos?
Proyectos de investigación
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        Francesco Tonucci

Y una buena bibliotec...
¡Muchas gracias!
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Bibliotecas escolares Uruguay. Ponencia 2007

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Breve panorama de las bibliotecas escolares de Montevideo. Ponencia Jornadas de Educación. Cámara Uruguaya del Libro. 2007

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Bibliotecas escolares Uruguay. Ponencia 2007

  1. 1. Biblioteca escolar, una ventana por abrir Lic. Gabriela Quesada
  2. 2. La biblioteca escolar es: Una institución del sistema social que organiza materiales bibliográficos, audiovisuales y otros medios y los pone a disposición de una comunidad educativa. Constituye parte integral del sistema educativo y comparte sus objetivos. Es un instrumento de desarrollo del currículo. Permite el fomento de la lectura y la formación de una actitud científica, forma al individuo para el aprendizaje permanente. Fomenta la creatividad, la comunicación, facilita la recreación, apoya a los docentes en su capacitación y les ofrece la información necesaria para la toma de decisiones en el aula
  3. 3. BIBLIOTECA ESCOLAR : FUNCIÓN EDUCATIVA: Apoyo al curriculum FUNCION RECREATIVA: Animación a la lectura FORMACION EN EL USO DE INFORMACION Desarrollo de hábitos y destrezas para la búsqueda de información
  4. 4. UNA BIBLIOTECA ESCOLAR REQUIERE  Presupuesto  Un espacio apropiado  Personal  Colección  Organización  Uso de la biblioteca  Promoción
  5. 5. Presupuesto Debe incluir: Un rubro permanente para la actualización de las colecciones Un rubro para actividades promocionales Se sugiere: 5% del total destinado a cada alumno, excluyendo salarios
  6. 6. Un espacio adecuado Area: 10% de total alumnos + espacio para la colección + equipamiento audiovisual, etc. 70 m2  10.000 documentos 144 m2 (1 a 250 alumnos) 251 m2 (250 a 500 alumnos) 358 m2 (+ 500 alumnos)
  7. 7. Personal DOCENTE? BIBLIOTECOLOGO? DOCENTE – BIBLIOTECÓLOGO? BIBLIOTECÓLOGO – DOCENTE?
  8. 8. ¿Quién?
  9. 9. DOCENTE + BIBLIOTECOLOGO
  10. 10. Colección 10 libros por alumno Mínimo: 2500 títulos 65 % material complementario del curriculum 30% libros recreativos 5% juegos educativos
  11. 11. Organización Posibles actividades: Selección y adquisición (descarte) Inventario Clasificación por tipo de material Elaboración de catálogos (bases de datos) Diseño de un servicio de préstamo Actividades cooperativas, catálogos colectivos
  12. 12. Uso de la biblioteca Visita en grupo Uso individual, desarrollo de destrezas de búsqueda de información Uso individual, lectura por placer
  13. 13. CRA en URUGUAY 1987 – Proyecto de creación de los CRA –Susana Iglesias y Elena D’Angelo de Sanz. 1993 – Proyecto MECAEP. Dotación de libros a las bibliotecas escolares 1994.- Circular 1179/ CEP. * Materiales bibliográficos y didácticos inventariados y catalogados * Espacio físico destinado exclusivamente al CRA * Responsable de conservación y uso permanente de los materiales será el maestro Director.
  14. 14. Proyecto CRA en Uruguay: Grisell De León, Rosario Nogués, Myriam Fernández y Adriana Normey (1995) 64 escuelas (27.9% del total de 229) (Montevideo) Lugares físicos inadecuados Carencias de material bibliográfico Servicios limitados Personal no capacitado Falta de identificación de los maestros con los objetivos del CRA
  15. 15. Relevamiento de bib. escolares en escuelas públicas de Montevideo (dic.2005) Muestra: 63 escuelas que instrumentaron CRA entre 1987 y 1995 (10 sin relevar) Objetivo: Actualizar relevamiento de 1995, 10 años después.
  16. 16. Relevamiento 2005 en 53 escuelas de Montevideo ¿Tiene biblioteca? Si - 51 escuelas No  2 escuelas Local destinado a biblioteca Si  33 escuelas (64%) No 19 escuelas (36%)
  17. 17. Relevamiento 2005 en 53 escuelas de Montevideo De las 51 escuelas que sí tienen biblioteca: 23 préstamo a domicilio (45%) 29 no préstamo a domicilio (56%) Personal con dedicación exclusiva Si  5 escuelas No  42 escuelas N/contesta  6 escuelas
  18. 18. Conclusiones del relevamiento El concepto de biblioteca escolar, no es el mismo para los maestros que para los bibliotecólogos. En la mayoría de las escuelas donde sí tienen biblioteca, no prestan a domicilio (55%) Sólo 5 de 51 escuelas (9%) tienen personal con dedicación exclusiva para la biblioteca. Varias escuelas que tuvieron local para la biblioteca, hoy no lo tienen por superpoblación, aulas de informática o salones para preescolares.
  19. 19. ¿En que nos equivocamos?
  20. 20. Proyectos de investigación relacionados con Bib. escolares ABELLA, Andrea, CABRERA, Gabriela, RODRIGUEZ, Sylvia, TROPIANO, Lorena Bibliotecas escolares en las escuelas públicas del Uruguay. 2003 DE LEON, Grisell, FERNANDEZ, Myriam, NORMEY, Adriana, NOGUES, Rosario. Reestructura organizativa y creación de Centros Locales del Proyecto de CRA en el marco de las escuelas públicas de Montevideo, 1996
  21. 21. Algunas propuestas Generar espacios de interacción/coordinación bibliotecólogos–maestros. Participar en el desarrollo de las bibliotecas escolares, a través de la docencia, investigación y extensión de la licenciatura en Bibliotecología. Promover una normativa que establezca la obligatoriedad de un local destinado exclusivamente a biblioteca en todas las escuelas públicas del país. Relevar el estado actual de las bibliotecas de de escuelas públicas del Interior
  22. 22. Experiencia piloto: organización de bibliotecas escolares, en escuelas de tiempo completo, con intervención de un equipo de bibliotecólogos y maestros. Establecer una Unidad Central, coordinadora de un sistema de bibliotecas escolares, que defina e instrumente políticas a seguir.
  23. 23. La lectura es un placer que se contagia, no se impone Francesco Tonucci Y una buena biblioteca es un espacio ideal para lograrlo
  24. 24. ¡Muchas gracias! Gabriela Quesada gquebar@yahoo.com.ar

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