Revisión de las propuestas educativas llevadas a cabo por docentes para el curso del CEP INDALO 08/09 (Almería)

8. Ej.: Estudio de la forma musical a partir de la letra y música de una canción: “Por qué no ser amigos”, de Hombres G ( hecho desde el Docs de Google ):

9. Ej.: documento almacenado en la herramienta esnips o también en otra como box para que el alumnado pueda descargársela directamente. Se puede insertar en cualquier blog en un artículo o en una barra lateral del mismo (como un widget).

10. O añadiéndoles los documentos directamente si usamos un blog de wordpress. Ej.: el blog de Vicenta Fernández , en profeblog.

12. Ejemplo de presentaciones sobre un área didáctica (filosofía en este caso del profesor Paco Tejero). Colgadas en el blog de clase por el profesor.

13. Ejemplo de presentación hecha por alumnos: IES Villa de Níjar, presentación sobre música hecha por el alumnado de 4º de ESO (curso 07/08):

14. 1.3) Fotos, sólas o en álbumes, tanto de alguna actividad complementaria hecha en el Centro o para recopilar cualquier imagen de apoyo en el aula...

15. Ej. de álbum de fotos (en Flickr) insertado en la página principal de un centro sobre las actividades que se realizan en él (con acceso restringido con usuario y contraseña):

16. Ej: Fotos para explicar el funcionamiento del editor de sonido “Audacity” para el alumnado, insertables en cualquier blog o wiki. Álbum de fotos

18. Ej.: Podemos colgar nuestros artículos también en formato audio para alumnado con deficiencias visuales. Ej: comunidad de blog de profeblog

19. Ej: Podemos hacer podcasts educativos (que expliquen un tema o instrucciones sobre una actividad) y alojarlo en un sitio donde puedas almacenarlos e insertarlos en un blog o sitio como lista de reproducción .

20. Ej.: O podemos utilizar una herramienta web 2.0 que nos permita introducir en cada artículo un sólo podcast a través de un reproductor en el mismo artículo y tener la lista de podcast de libre acceso desde la herramienta web 2.0. Ej: usuario megaplim , de Musical Blogies

21. Ahora es mucho más fácil hacer una radio escolar . Ej: radio on line del IES Virgen de la Luz (Avilés)

22. También, por qué no, podemos amenizar el blog de aula o la página del Centro con una herramienta web 2.0 especializada en música , eligiendo el tipo de música a reproducir, como una “radio a la carta”.

23. 1.5) Y en la sociedad audiovisual en la que vivimos, los vídeos pueden llegar a ser una potente arma pedagógica (YouTube, Google Video, etc.). Se pueden usar como: - Divulgación de actividades extraescolares del centro (igual que los álbumes de fotos) o de trabajos de clase. - Para mostrar aspectos didácticos de un área (experimentos de laboratorio, actividades deportivas) - Para el tratamiento de temas transversales. - Como fin en sí mismo, aprender a crear vídeos.

24. Ej 1: divulgación de una actividad complementaria (creación de artículos para un periódico escolar) a través de un vídeo colgado en TeacherTube : Ej 2: divulgación/explicación de una actividad de clase: cómo hacer jabón en una clase de química , también en TeacherTube Ej 3: vídeos creados por el alumnado y colgados en la web/blog del centro y difundidos desde Youtube :

25. Ej. 4: seleccionar cualquier vídeo para tratar temas transversales, como con este vídeo , con el cual se puede tratar el acoso general en las aulas, tanto entre iguales como al profesorado (para tutorías, ética, educación para la ciudadanía, etc.)

26. 1.6) Creación de blogs (Blogger, Blogia, Wordpress...), como cuadernos virtuales del alumnado o como herramienta de apoyo docente (hay que tener en cuenta que cuando son más útiles estas herramientas web 2.0 es cuando tenemos un espacio donde alojarlas, centralizarlas y visualizarlas, posibilidad que nos ofrece de manera sin igual por su facilidad de uso los blogs y las wikis, más que las páginas web o gestores de contenido, que requieren más conocimiento informático) .

27. Ejemplo: blog de aula del IES Villa de Níjar , con participación del propio alumnado:

28. Ejemplo: blog “ Plastic Sexto ” , aula virtual de plástica 6º de primaria en formato blog.

29. Como herramienta de apoyo docente (blog no dedicado al alumnado, sino como reflexión a nuestra práctica, investigación de herramientas, repositorio de archivos, etc.). Ej: Web de Aníbal de la Torre

31. 2.1) Podemos desarrollar el blog de Helvia (plataforma educativa de los Centros TIC)

32. Ejemplo: blog de Helvia Central en Averroes (cada uno desarrolla el de su Centro TIC). Inconveniente: sólo el coordinador TIC puede introducir datos.

33. 2.2) Podemos crear una Wiki (plataforma donde todos pueden colaborar y aportar sus ideas e impresiones: personal del centro, profesores, alumnado): wikispaces, PmWiki

34. Ej: Wiki del IES Almeraya (Almería)

35. Ej: Wiki del IES Dolmen de Soto (Huelva)

37. Ejemplo: Seminario de Coordinadores TIC (Cap latina- Carabanchel)

38. Ej: blog sobre un proyecto de innovación educativa: AprenTICes de BLOGfesores

40. Ejemplo: página Google personalizable para un Centro (necesitaría usuario de centro y contraseña)

41. Ejemplo: página de inicio en netvibes para el alumnado de 4º del IES Villa de Níjar, donde se centralizan las actividades en el aula de informática, junto a los recursos que pueden utilizar por temas:

42. Página de Bloglines (RSS de sitios que nos interese para el Centro). Ej.: bloglines de un profesor , extrapolable para un centro:

43. O también una cuenta de delicious (marcadores/favoritos on line) de Centro. Ej: marcadores del centro IES Dolmen de Soto

44. Por supuesto, hay otras herramientas en internet que nos pueden servir para nuestra práctica docente (recursos educativos como webquest, cazas del tesoro o actividades jclic, también aulas virtuales de acceso restringido como moodle, gestores de contenido...) y que podemos usar,

45. pero no cabe duda de que la web 2.0 ofrece de manera sencilla un mundo de posibilidades que pueden suponer una buena renovación de nuestra práctica para afrontar con éxito los nuevos retos que nos plantea nuestro alumnado

46. Sin olvidar que el objetivo último es siempre el mismo: EDUCAR a nuestro alumnado