Actividades de análisis morfológico para 1º de ESO

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Actividades resueltas de análisis morfológico para alumnos de 1º de ESO. Son palabras sencillas y se utiliza un diagrama de cajas para su representación. Además, se clasifican las palabras por su estructura interna y, en muchos casos, se explica su proceso de formación.

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Actividades de análisis morfológico para 1º de ESO

  1. 1. c a n t a r e m o s l l e g a r o n Palabras simples cant(a) (LEX) + re (MF modo-tiempo) + mos (MF número-persona) lleg(a) (LEX) + ro (MF modo-tiempo) + n (MF número-persona) v e r d (e) s m a r i p o s (a) s Palabrasimple Palabrasimple c r e m o s a a l t e z a Palabraderivada Palabra derivada i n c o m p a t i b l e a h i j a d o Palabra derivada Palabra derivada sust. hijo verbo ahijar part. sust. ahijado/a  sust. masc. ahijado Deriv (circunf.) Deriv. (sufij.) (flexión de género) b o t e l l e r o c u c h a r i l l a Palabra derivada (sufijación) Palabra derivada (infijación)
  2. 2. Dos posibles análisis para preinscripción: p r e i n s c r i p c i ó n p r e i n s c r i p c i ó n En el primer análisis la formación de la palabra sería la siguiente: verbo inscribir --- verbo preinscribir -- sustantivo preinscripción Derivación (pref.) Deriv. (sufijación) El segundo análisis propone un proceso de formación diferente: verbo inscribir --- sustantivo inscripción ---------- sustantivo preinscripción Derivación (sufij.) Derivación (prefijación) Desde un punto sincrónico son posibles los dos análisis porque  Por una parte, el prefijo pre se une a verbos para formar otros verbos, como en predecir, presentir, predestinar, prever, preocupar… y el sufijo –ción se une a verbos para formar sustantivos: elevación, eliminación, separación, reparación… Estos dos procesos son los que explican el primer análisis  Pero por otra parte, el prefijo pre también puede unirse a sustantivos, sobre todo modernamente: preselección, pretemporada, prehistoria… Así que también son posibles los procesos explicados en el segundo análisis. La palabra repuesto puede ser sustantivo (Necesito un repuesto para esta pieza; ¿Tienes rueda de repuesto?) y adjetivo (Ya se encuentra repuesto de su enfermedad). Como sustantivo, el análisis sería el siguiente: r e p u e s t o
  3. 3. En cambio, como adjetivo: r e p u e s t o s a l u d a b l e s o b r e v a l o r a r Palabras derivadas: sust. salud --- verbo saluda(r) --- adjetivo saludable Derivación (suf.) Derivación (sufijación) sust. valor ---- verbo valora(r) --- verbo sobrevalora(r)  v. infinitivo sobrevalorar Derivación (sufij.) Deriv. (prefijación) Flexión i n t e r n a c i o n a l s u b v e n c i o n a d o Palabras derivadas: sustantivo nación --- adjetivo nacional --- adjetivo internacional Derivación (sufijación) Derivación (prefijación) sust. subvención  verbo subvenciona(r)  adjetivo verbal (participio) subvencionado/a  flexión de género subvencionado. b r i l l a r o n Palabra simple: brilla (LEX) + ro (MF modo-tiempo) + n (MF nº-persona)
  4. 4. Las siguientes son todas palabras derivadas: a n t i c u e r p o d e s n a t a r Es difícil para losalumnosde primeroentenderque última –ade lapalabra nopertenece ala palabranata y, por tanto,no pertenece al lexema,asíque admitiremoscomoanálisiscorrecto aquel que laincluya:caja roja(lexema): nata;cajaverde:desnata;cajaamarilla:desnatar.Lo que ocurre enrealidadesque lavocal temáticadel sustantivonat(a) se pierde encontactocon la vocal del morfemaderivativo.Sololacomparaciónconotrosejemploscuyotemano termine en –a sirve paraverificarlaexistenciade uncircunfijodes---a(peroesunproceso complicadoparalosalumnode 1º, cuya referenciainmediataeslapalabranata): destrozar (de trozo),destronar(de trono), desgranar(de grano)… c a d u c i d a d s u b m a r i n o sust. mar  adj. marin(o)  adj. submarino/a  sust. masc. submarino Derivación (suf.) Derivación (pref.) Flexión de género En submarino hemos identificado un MF de género masculino, correspondiente al adjetivo submarino / submarina. En su uso como sustantivo (‘barco capaz de desplazarse bajo la superficie del mar’) no existe flexión de género y, por tanto, no habría que separar la –o final en una caja independiente. r e l o j e r o e n t r e a b r i r

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