Presentación encuentro final

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Presentación encuentro final

  1. 1. DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL<br />ProgramaconectarIgualdad.com.ar<br />Junio<br />2011Mar del Plata<br />
  2. 2. ¿Cómo se implementará el Programa Conectar Igualdad en las Escuelas de Educación Especial de la Provincia de Buenos Aires?<br />
  3. 3. Etapas y fases del <br />Programa Conectar Igualdad <br />para Educación Especial <br />en la Provincia de Buenos Aires<br />Primera Fase<br />
  4. 4. Segunda Fase (I)<br />Segunda Fase (II)<br />
  5. 5. Tercera Fase (I)<br />
  6. 6. Tercera Fase (II)<br />Tercera Fase (III)<br />
  7. 7. ¿Cuáles son los componentes que conforman el Piso Tecnológico? <br />
  8. 8. Sistema de canalización (datos - eléctrica)<br />Cable UTP y conector RJ45<br />Elementos eléctricos<br />Rack<br />Sist. de alimentación (UPS)<br />Servidor escolar (Server)<br />Conmutador / concentrador (Switch)<br />Elementos de fijación<br />Router / Access Point (AP)<br />
  9. 9. ¿Cómo se conectan o<br /> interaccionan los componentes <br />del Piso Tecnológico?<br />
  10. 10. Prof. 1<br />Piso Tecnológico<br />Internet<br />Cable<br />Aula 1<br />Router proveedor internet<br />AP 1<br />Cable<br />Cable<br />Servidor escolar<br />Cable<br />Prof. x<br />Sala Informática<br />Cable<br />Switch<br />Cable<br />Aula X<br />Cable<br />Access Point (AP)<br />Otros dispositivos<br />AP X<br />
  11. 11. ¿Qué aspectos se deben observar al momento de dar conformidad por la finalización de la obra?<br />
  12. 12. * Datos del responsable (Nombre, E-mail, número de teléfono y/o celular)<br />* Datos del equipo que realiza la obra (Entidad contratante y coordinador)<br />* Que cada Access Point (Router) quede identificado, con marcador indeleble, mediante Número IP y/o Nombre. <br />* Que se provea un PatchCord(cable de red, con terminales) para reconfigurar dispositivos. <br />AP 1 <br />IP 172.16.1.101<br />* Que exista croquis, esquema o plano del tendido completo de cables en el edificio, con la distribución e identificación de Access Point, Switch y Server. <br />* Garantizar el acceso al servidor a través de distintos Access Point<br />
  13. 13. ¿Cuál es el sentido de la integración de NTICsal <br />proyecto institucional ?<br />
  14. 14. Por sí mismas …<br /><ul><li>¿Son una garantía ?...
  15. 15. ¿Son una utopía ?…
  16. 16. ¿Son una meta?...</li></li></ul><li>¿Cual es la relación entrelas NTICsy las configuraciones <br />escolares actuales? <br />
  17. 17. Trayectorias escolares en el tiempo <br />Escuela moderna <br />Siglo XIX –XX <br />Propuesta fragmentada <br />Escuela del presente que mira al futuro <br />Propuesta distribuida y de inclusión<br />
  18. 18. Las Netbooks como parte de la cultura institucional<br />…Se trata de cambiar la cultura didáctica y pedagógica de la escuela?<br />...Es necesario reconfigurar las prácticas áulicas tradicionales?<br />
  19. 19. La producción de sentidos <br />y la producción de significados:<br />Se trata de “Aprender lo viejo con recursos nuevos.”<br /> Se trata de producir nuevos planteos a partir del diseño curricular.<br />Se trata de acceder desde otro lugar a los contenidos para construir nuevas producciones .<br />
  20. 20. La Planificación en tránsito<br />Desde el modelo tradicional…<br />A la hoja de ruta… <br />La escuela se transforma<br />en una<br />Comunidad de Práctica<br />
  21. 21. ¿Quienes son en la escuela <br />los “portadores” <br />de innovación ?<br />
  22. 22. Referente TIC<br />Rol de <br />carácter colaborativo<br />Docente<br />(Convocado por el E.D.)<br />Dos ejes de trabajo<br />Competencias<br />Técnico<br />Pedagógico<br />
  23. 23. Alfabetización tradicional<br />
  24. 24. Modelo: Laboratorio de informática<br />
  25. 25. Modelo: computadora en el aula<br />
  26. 26. ¿Qué es innovar mediante la implementación del <br />Modelo 1:1?<br />
  27. 27.
  28. 28. Alfabetización Digital=Inclusión Social<br /> La Alfabetización Digital es un acto profundo de educación inclusiva socialmente efectivizado…<br />Instalar el modelo de “1 a 1“ para que llegue a todos los “excluidos” de la sociedad de la información...<br />La INSERCIÓN en una sociedad hipermedial<br />REQUIERE MULTIALFABETIZACIONES<br />
  29. 29. Individual/grupal: los roles se definen en el marco de la interacción.<br />Contacto permanente y trabajo en red.<br />La computadora es un espacio/ambiente de trabajo.<br />Contacto ubicuo.<br />No asistido.<br />Integrado a los espacios curriculares.<br />Uso en el aula/hogar.<br />Nuevo esquema de trabajo en el aula.<br />
  30. 30.
  31. 31. Dirección de Educación Especial<br />Equipo Técnico Jurisdiccional<br />Equipo Técnico Territorial<br />Pcia. Buenos Aires<br />Junio de 2011<br />Mar del Plata<br />

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