La  función de la narrativa en la educación.
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Te presentamos una breve narración de un personaje muy conocido por mucha gente . Joaquín López Dóriga
“… Fue una mañana del dos de octubre de mil novecientos sesenta y ocho, cuando a mí me llamaron de la estación de radio pa...
pasaban las horas y yo seguía el mismo lugar esperando que todo se calmara, cuando de pronto escuche que derribaron la pue...
Después de haber leído esta breve narración realiza lo que se te pide. ¿ Cuál es tu opinión acerca  de esta breve narració...
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Narracion Joaquín López

  1. 1. La función de la narrativa en la educación.
  2. 2. La narrativa es: una modalidad del pesamiento (diferente al pensamiento causal o paradigmático) que nos profundiza en lo particular; que no pretende una lógica lineal, sino que puede tener un abordaje analógico o metafórico con un ritmo o secuencia de eventos significativos que dan organización a la experiencia vivida. Posee dos diferentes modalidades el paradigmático y el narrativo que nos llevan a lo lógico científico en el conocimiento histórico al que se pretende llegar.
  3. 3. Te presentamos una breve narración de un personaje muy conocido por mucha gente . Joaquín López Dóriga
  4. 4. “… Fue una mañana del dos de octubre de mil novecientos sesenta y ocho, cuando a mí me llamaron de la estación de radio para avisarme que en la plaza de las tres culturas, ubicada en la ciudad de México, había un movimiento social entre estudiantes de la UNAM y del IPN, profesores, obreros, intelectuales, amas de casa, profesionistas y la sociedad civil; razón la cual me traslado que a dicho lugar y me percato que había una multitud de estudiantes, niños, jóvenes y adultos mayores, quienes con gritos apoyaban la manifestación convocada por el Consejo Nacional de Huelga del movimiento estudiantil; al acercarme a los dirigentes para cuestionarles sobre lo que estaba sucediendo, observe que a mi lado izquierdo muchos manifestantes comenzaron a correr despavoridamente, toda vez que los comenzaban atacar los soldados los integrantes del batallón denominado “Olimpia” y el ejército mexicano, se escucharon demasiadas detonaciones, incluso estallidos de granadas, momento en el cual corrí para poner a salvo mi vida, llegando a ocultarme a una tienda de abarrotes pero yo seguía grabando todo lo que estaba sucediendo, se escuchaban gritos, gemidos, llantos y muchos disparos; se vía a la gente correr hacia todas las direcciones, tratando de ocultarse de la terrible tragedia que esta ocurriendo;
  5. 5. pasaban las horas y yo seguía el mismo lugar esperando que todo se calmara, cuando de pronto escuche que derribaron la puerta del negocio, entrando violentamente personal del ejército mexicano, sacando a todas las personas que nos encontrábamos ocultas en ese sitio, propiciándonos golpes con las cachas de la armas, diciéndonos palabras altisonantes y amagándonos con sus pistolas en la cabeza, llevándonos hasta automóviles militares, percatándome que había sangre derramada por todos lados, cuerpos humanos destrozados y mutilados, personas heridas y muertas, la mayoría eran jóvenes estudiantes y personas de la sociedad civil; los manifestantes que había muerto en ese hecho, sus cuerpos eran recogidos y aventados como costales de basura a demasiados camiones que habían llegado para limpiar ese lugar de la masacre que se había cometido. Dos días después de lo acontecido, fui liberado de la cárcel, lugar en el cual medite sobre los hechos de los que había sido testigo presencial y de los que me sentía muy confundido y no podía creer que un gobierno pudiera llegar tan lejos y lastimar a tantísimas personas, que lo único que buscaba era que fueran escuchadas sus protestas y atendidas oportunamente…”.
  6. 6. Después de haber leído esta breve narración realiza lo que se te pide. ¿ Cuál es tu opinión acerca de esta breve narración sobre el movimiento de 1968 ocurrido en la ciudad de México?. ¿ Será verdad lo que nos narra el señor Joaquín López Dóriga por qué? Encuentra en la sopa de letras algunos de los personajes que se mencionan en la narración que leíste. y i d u ñ e c a p s m j o v e n e s p c o a b r a ñ o n o a b t r c a s a h r s r s d n o c h o r e e i r ñ o h o ñ e t r n d p n e y o r n o o c b r a ñ o n a s i a r c a s a h i o s o p a m o c h d s e j e r c i t o u d f o j s g a h o t a o k e e j l l u s e r r i d o t s e e t p o c b i a r j e s s o b a b l o s p

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