2. La enfermería basada en la evidencia es el proceso que se
efectúa en el momento en el que el enfermero(a) toma
decisiones de acuerdo a su propia investigación y su
experiencia en la clínica u hospital en el que este practicando
su profesión.
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3. •Tiene sus orígenes en el movimiento de la medicina
basada en evidencias y se define como:
“El uso de las mejores pruebas para tomar decisiones
sobre el cuidado de los pacientes”
4. • Las evidencias deben ser buscadas para apoyar las decisiones clínicas ya sean de
diagnóstico de los pacientes, intervenciones para mejorar su salud y resultados de
lo anterior mencionado.
• La práctica basada en la evidencia hace mas precisa la investigación y se basa en
la evidencia científica disponible para tomar decisiones sobre el cuidado de los
pacientes.
• La investigación aporta mas evidencia para realizar la intervención que sea
necesaria según el diagnostico, la experiencia profesional son los conocimientos que
se adquieren a medida que avanza nuestro tiempo de practica laboral y los recursos
disponibles son aquellos instrumentos que dan validez a nuestra investigación.
5. • Asumir la formación en enfermería con la responsabilidad social de ofrecer profesionales
competentes en lo disciplinar y en lo científico técnico, al igual que ciudadanas/os
comprometidas/os con el respeto por el derecho a la vida, el derecho a la salud y el derecho
a recibir cuidados de enfermería competentes y seguros.
• Sintonizar los proyectos educativos con la disciplina del cuidado humano, con los
avances de la profesión en el panorama mundial y con la calidad y pertinencia social del
proyecto académico.
• Rendir cuentas a la sociedad sobre oferta de cupos, retención, oferta de egresados,
producción intelectual, oferta de servicios de extensión solidaria y responsabilidad en su
autorregulación.
• Reconocer que la razón de ser del cuidado de enfermería son los pacientes, las familias y
las comunidades; que la esencia de la educación es el aprendizaje para la vida y que el
estudiante es el centro del proyecto curricular.
• Desarrollar una verdadera comunicación e interacción entre el mundo del trabajo y el de
la formación.
ALGUNAS PREMISAS ORIENTADORAS DE LAS
TRANSFORMACIONES EN LA EDUCACIÓN DE ENFERMERÍA
6. • “Ningún esfuerzo por el mejoramiento y modernización de la educación en
enfermería es suficiente mientras los proyectos académicos e investigativos
no se articulen con los servicios de salud como estrategia que propicie
desarrollos armónicos y pertinentes a las realidades de salud y del ejercicio
de la enfermería. El acercamiento a los servicio de salud y a las
comunidades, debe realizarse, no solamente con la idea de “campo de
práctica”, sino como objetos de conocimiento y de transformación, capaces
de reorientar tanto el cuidado a la salud como la formación de profesionales.
Seleccionar con criterios de calidad los espacios para las prácticas y regirse
por cláusulas de cooperación entre instituciones y organizaciones puede
constituir un camino positivo en la renovación de la formación y la oferta de
profesionales competentes a la sociedad…”
7.
8. HTTP://WWW.SCIELO.ORG.CO/SCIELO.PHP?SCRIPT=SCI_ARTTEXT&PID=S0120-
53072008000300010
• Yo elegí este documento que busqué en www.scielo.cl porque habla
acerca de la formación en general que debe recibir un profesional de
enfermería en formación y a mi me sirvio de introducción a todo lo que
debo saber como futura enfermera, es un documento muy educativo para
cualquier estudiante interesado en aprender mas acerca de esta hermosa
profesión como lo es la enfermería.
