Unidad de Aprendizaje de Ciencias Naturales. Tema: LA CELULA

1. LA CELULA unidad mínima capaz de actuar de manera autónoma.JOHN JAIRO GONZALEZ LLANOSNADIA BLANCO ACOSTAANA MALDONADO

2. LA CELULA UNIDAD DE VIDA La célula es una unidad mínima capaz de actuar de manera autónoma.

3. INTRODUCCIÓN Te invitamos a explorar el maravilloso mundo de las ciencias naturales estudiando uno de las unidades básicas que conforma cualquier organismo vivo, para hacer parte de esta aventura necesitas apropiarte de unos conocimientos básicos que te ayudaran en este proceso. Todos los seres vivos están formados por unas unidades básicas llamadas células, que no pueden verse a simple vista sino con aparatos de aumento llamados microscopios. Por tanto, cualquier parte de un ser vivo está constituida por células. Si por ejemplo mirásemos nuestra piel con un microscopio, podríamos ver que contiene millones de células. Para esto te invitamos a desarrollar la siguiente unidad temática.

4. Unidad virtual : la celula CURSO 6º DOCENTES: JOHN JAIRO GONZALES, NADIA BLANCO Y ANA MALDONADO OBJETIVOS: Reconocer las funciones químicas y fisiológicas que se realizan a nivel celular y su importancia en el funcionamiento de los seres vivos INDICADOR DE LOGROS: Describe las características de la célula como unidad básica de los seres vivos. Interpreta la estructura celular y la dinámica subcelular propia de las células animales y vegetales. Diferencia las células procarioticas de las eucarioticas y su importancia en el proceso de clasificación de los seres vivos. Identifica y explica las funciones de cada una de las partes de la célula Valora el estudio de la célula como unidad funcional, estructural y genética de todo ser vivo.

5. El descubrimiento de la célula Robert Hooke (siglo XVII) observando al microscopio comprobó que en los seres vivos aparecen unas estructuras elementales a las que llamó células. Fue el primero en utilizar este término. Dibujo de R. Hooke de una lámina de corcho al microscopio

6. El descubrimiento de la célula Antony van Leeuwenhoek(siglo XVII) fabricó un sencillo microscopio con el que pudo observar algunas células como protozoos y glóbulos rojos. Dibujos de bacterias y protozoos observados por Leeuwenhoek

7. El descubrimiento de la célula 1674 1831 1665 1838 1855 Matthias Schleiden Robert Hooke Robert Brown Johannes Purkinje Rudolf Virchow Anthony van Leeuwenhoek Microscopio Descubre el núcleo en las células vegetales Microscopio Friedrich Schwann Toda célula proviene de otra preexistente Denomina protoplasma al liquido que llena la célula Vegetales y animales están formados por células Corcho Animálculos

8. La teoría celular Estos estudios y los realizados posteriormente permitieron establecer en el siglo XIX lo que se conoce como Teoría Celular, que dice lo siguiente: 1- Todo ser vivo está formado por una o más células. 2- La célula es lo más pequeño que tiene vida propia: es la unidad anatómica y fisiológica del ser vivo. 3- Toda célula procede de otra célula preexistente. 4- El material hereditario pasa de la célula madre a las hijas.

9. La estructura de la célula La estructura básica de una célula consta de: MEMBRANA PLASMÁTICA: una membrana que la separa del medio externo, pero que permite el intercambio de materia. CITOPLASMA: una solución acuosa en el que se llevan a cabo las reacciones metabólicas. NUCLEO: es esencial para el funcionamiento, desarrollo y división de la célula en el residen los factores que determinan la herencia. ORGÁNULOS SUBCELULARES: estructuras subcelulares que desempeñan diferentes funciones dentro de la célula.

10. Los orgánulos celulares Centriolos: intervienen en la división celular y en el movimiento de la célula. Mitocondrias: responsables de la respiración celular, con la que la célula obtiene la energía necesaria. Núcleo: contiene la instrucciones para el funcionamiento celular y la herencia en forma de ADN. Retículo: red de canales donde se fabrican lípidos y proteínas que son transportados por toda la célula.. Ribosomas: responsables de la fabricación de proteínas Vacuolas: vesículas llenas de sustancias de reserva o desecho. Aparato de Golgi: red de canales y vesículas que transportan sustancias al exterior de la célula. Lisosomas: vesículas donde se realiza la digestión celular.

12. Sólo posee unos orgánulos llamados ribosomas.

14. Poseen un gran número de orgánulos.

16. Pared celular. Envoltura rígida de polisacáridos y proteínas.

17. Membrana plasmática. Bajo la anterior. Regula la entrada y salida de sustancias. A veces se pliega (mesosomas, en procesos metabólicos).

18. Ribosomas. Para la fabricación de proteínas.

19. Flagelos. Prolongaciones para desplazarse.

20. Fimbrias. Estructuras cortas para fijarse.Ribosomas Membrana plasmática Flagelos

22. Presenta cloroplastos, responsables de la fotosíntesis

25. Las células no pueden separarse del organismo y vivir independientemente. Necesitan de las otras para vivir.

28. Relación celular.

30. La célula incorpora partículas mayores mediante fagocitosis.

32. La célula incorpora agua, CO2 y sales minerales y mediante la energía atrapada fabrica sus propios alimentos (fotosíntesis).

34. Relación celular Mediante la función de relación las células reciben estímulos del medio y responden a ellos. La respuesta más común a estos estímulos es el movimiento, que puede ser de dos tipos: Movimiento ameboide: Se produce por formación de pseudópodos, que son expansiones de la membrana plasmática producidos por movimientos del citoplasma. Movimiento vibratil: Se produce por el movimiento de cilios o flagelos de la célula.

36. Cada copia se va a un punto de la célula y más tarde la célula se divide en dos mitades.

38. Proceso de condensación del ADN cromatina cromosoma

39. Características de los cromosomas Cada cromosoma tiene dos CROMÁTIDAS hermanas, que se unen por el centrómero. Ambas son idénticas, ya que proceden de la replicación del ADN. Cada cromátida con dos brazos de igual o distinta longitud Brazos Cromatina Centrómero Cromátidas hermanas

40. MEIOSIS I (separación de cromosomas homólogos) MEIOSIS II (separación de cromosomashomólogos) La meiosis INTERFASE (duplicación del ADN) MEIOSIS II (separación de cromátidashermanas) 1. PROFASE I (Condensación de los cromosomas) 7. TELOFASE y CITOCINESIS SOBRECRUZAMIENTO 6. ANAFASE II (Separación de cromátidas) 2. METAFASE I (Los cromosomas se disponen en parejas) Células hijas 4. TELOFASE I y CITOCINESIS 5. PROFASE II (se vuelve a formar el huso)

41. Tipos de transpote celular.

42. El intercambio de sustancias se realiza a través de la membrana plasmática y por diferentes mecanismos:

43. ÓSMOSIS: es el pasaje o difusión de un solvente (agua) a través de una membrana semipermeable mediante un gradiente de concentración.

44. Difusión simple: proceso que se define como el "desplazamiento de partículas desde una zona de mayor concentración a otra de menor concentración".

45. CRITERIOS DE EVALUACION Los criterios de evaluación, sirven como indicadores de los aprendizajes de los estudiantes: Puntualidad en la entrega de los trabajos, calidad en la presentación del trabajo, creatividad, objetividad, desarrollo de cada una de las actividades de aprendizaje. Se evaluara cada actividad de acuerdo a la rubrica elaborada para esta unidad temática.

46. RUBRICA Lee atentamente los indicadores y criterios que se presentan en la rubrica que esta publica en el blog, estos se tendrán en cuenta para la evaluación de las actividades de aprendizaje, de la presente unidad temática.

47. PROGRAMACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES FECHAS 1.DEFINICIÓN DE TERMINOS 00/OO/2011 2.TALLER A PARTIR DEL VIDEO 00/00/2011 3.PARTICIPACIÓN EN EL FORO 00/00/2011 4.ANALISIS LINEA DE TIEMPO 00/00/2011 5.ELA BORA UN TEXTO SOBRE EL MAPA CONCEPTUAL. 00/00/2011

49. Funciones celulares

50. Membrana

51. citoplasma

52. Núcleo

53. Transporte

54. Organelos

55. Reproducción células

56. Nutrición celular

57. Relación Celular

58. Fisión Celular

59. Mitosis

60. Transporte activo de la célula

61. Transporte pasivo de la célula

62. Célula animal

63. Célula Vegetal A partir de los anteriores términos elabore una historia recreativa de la célula, esta debe ir ilustrada, tener un inicio, nudo y desenlace. Debes elaborarlo en un formato de Publisher, que conste de 8 páginas. La cual debe ser publicada en el blog, después que se lleve a cabo la actividad del foro. Esta actividad de aprendizaje será evaluada de acuerdo a los criterios de la rubrica de esta unidad temática.

64. 2. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Revisa los video de la Célula en los siguiente enlaces: 1.http://www.youtube.com/watch?v=bVTI3VMLpF8&feature=related 2. http://www.youtube.com/watch?v=IKcK29LwY8g Responde el siguiente interrogante del primer video: ¿QUÉ IMPORTANCIA TIENEN LOS ELEMENTOS EN EL METABOLISMO CELULAR?

66. ¿Qué diferencia hay entre una célula vegetal y una animal?

67. ¿ Las Células que conforman las planta y los animales como se llaman y que elementos básicos tienen?

68. ¿Qué función cumplen los cromosomas en la célula?

69. ¿Qué analogía hay entre el funcionamiento de una empresa (Factoría o fábrica) con el funcionamiento de la célula? Todos estos interrogantes respóndelos en el comentario del blog.

71. En relación a lo expuesto por tus compañeros, puedes participar dos veces en el foro, asumiendo una posición crítica y argumentada sobre la participación de ellos, en la cual puedes reconocer errores cometidos, o mostrarte a favor, en contra o neutral sobre los comentarios sobre tus compañeros.

72. El foro estará habilitado por un tiempo de 15 días a partir de la fecha de su publicación en el Blog.

73. Se consecuente con tus comentarios y los que puedas recibir de los demás.

75. 4.Actividad de aprendizajeANALISIS LINEA DE TIEMPO Observa la línea de tiempo que se te presenta en el blog: sobre la historia de la célula y escoge uno de los hechos históricos que se te presenta en ella, profundiza en su saber y haz un comentario, sobre este hecho. Esta actividad también será evaluada de acuerdo a la rubrica de esta unidad temática.

76. 5. Actividad de aprendizaje Observa el mapa conceptual que se te presenta en el blog: sobre la célula y elabora un texto a partir de la interpretación del mapa. Recuerda que debe ser en letra arial 12 en una cuartilla a espacio sencillo y publícalo en el blog. Esta actividad también será evaluada de acuerdo a la rubrica de esta unidad temática.

77. RECURSOS DE LA WEB: http://www.google.com.co/imgres?imgurl=http://www.euita.upv.es/varios/biologia/images/Figuras_tema1/tema1_figura1.jpg&imgrefurl=http://www.euita.upv.es/varios/biologia/Temas/tema_1.htm&usg=__gE56KqTMcBDp2w1SnI0X-AkkHNU=&h=768&w=1024&sz=116&hl=es&start=34&sig2=r0KBk4YVSBPgYeOQSsiwKw&zoom=1&tbnid=AokAq3tMd8UPqM:&tbnh=128&tbnw=171&ei=x4zVTcXNO6Xt0gG25KCgBw&prev=/search%3Fq%3DRobert%2BVIRCHOW%26um%3D1%26hl%3Des%26sa%3DG%26biw%3D1280%26bih%3D709%26tbm%3Disch0%2C380&um=1&itbs=1&iact=hc&vpx=905&vpy=410&dur=11187&hovh=194&hovw=259&tx=163&ty=147&sqi=2&page=2&ndsp=38&ved=1t:429,r:17,s:34&biw=1280&bih=709 http://www.youtube.com/watch?v=w4hey-7-sTg http://kokemj.webcindario.com/biogeo1bach/teoria%20celular.pdf http://www.duiops.net/seresvivos/celula_morfo_morf.html http://www.omerique.net/twiki/pub/NEE/NaturalesNivelCurricularTercerCicloPrimariaIesFuenteAlta/bi-ud5.pdf http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/Celula.htm http://biologiacontemporaneacelula.blogspot.com/2010/05/partes-de-la-celula.html http://lacelula3.wikispaces.com/ESTRUCTURA+DE+LA+C%C3%89LULA hhttp://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/Celula.htmttp://nurob.blogspot.com/2011_01_01_archive.html http://biologiacontemporaneacelula.blogspot.com/2010/05/partes-de-la-celula.html