Estudio de la biología en la U. Técnica de Machala

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
DIRECCIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
AUTORA: ANGELA CONTENTO

DATOS PERSONALES
NOMBRE:
Angela Jazmín Contento Román
DIRECCIÓN:
Cdla. San Jacinto Transv. B E/8-9, Oeste
TELÉFONO:
260-007-88
CELULAR:
0997099452
EMAIL:
angelacontentoroman@yahoo.es
FECHA DE NACIMIENTO:
18 de junio de 1994
TIPO DE SANGRE:
O+

AUTORRETRATO
Mi nombre es Angela Contento tengo 19 años, estudie en el colegio Nueve de
Octubre; soy delgada, blanca y bajita.
Mis ojos son oscuros, mi cabello es ondulado, por lo general siempre me verán
usando pantalones, blusas sencillas sin detalles como dibujos.
No me gusta usar ropa casual me hace sentir incomoda y diferente de hecho no
me gustan los vestidos solo si son sueltitos, aunque no tengo nada contra a eso.
Soy muy comprensiva, respeto mucho la personalidad de los demás, no me gusta
que me mientan, prefiero que sean honestos, me considero de derecha pero tengo
miedo que sin darme cuenta me cambia a la izquierda, soy disciplinada porque
considero que las reglas existen por algo y que nos lleva al camino correcto.
Cualquiera que me conozca diría que soy seria y callada, pero soy alegre y
divertida a pesar lo que digan los demás solo es entre mi autoestima y yo.
No me gusta el color amarillo, lo detesto, me gusta mucho ver películas y novelas
coreanas, soy humilde y sencilla, si cometo errores los acepto, mejoro para no
hacerlos de nuevo, soy muy golosa y me gustaría ir a conocer otros países, pues
me encanta conocer diferentes costumbres, variedades de comidas, gustos y
religiones.

PROLOGO
Esta asignatura es de mucha importancia debido al estudio general de la biología
que impulsa a los estudiantes a tomar interés de las diferentes ramas de la cual se
divide, fomentando el aprendizaje y el dominio de temas nuevos a ser estudiados,
impartiendo así en los estudiante la satisfacción o la necesidad de buscar
información en otras fuentes para así complementar su estudio y aprendizaje. Por
ende el estudio de la misma plantea diferentes temas de los cuales podemos
darles vida, es decir comprendiendo con nuestras propias palabras, una técnica
muy recomendada porque así el estudiante, captara de manera rápida lo
aprendido, pero no solo con la información impartida por el docente el alumno
aprenderá sino también auto educándose ya que la biología es una ciencia de a
medida de que va enseñando también va divirtiendo al alumno debido a sus
múltiples temas inversos desde la vida celular hasta el comportamiento de los
seres vivos.
Es importante saber que la biología no solo esta inmersa en la vida del estudiante,
sino que está en todos los ambientes que nos rodea, en nuestras propias vidas,
así también como en lo profesional a futuro, es por eso que el estudio de la
biología genera un gran aporte y sobre todo una visión más amplia de lo que
sucede en nuestro medio.

INTRODUCCIÓN
La materia de biología comprende 5 unidades las cuales se van desarrollando por
subtema de cada unidad.
El enfoque de esta materia se basa en el estudio de la biología como ciencia la
cual abarca subtemas a ser desarrollados como entre ellos: su concepto,
importancia, historia, subdivisión entre otros.
Además abarca la introducción al estudio de la biología celular la cual se refiere al
estudio del microscopio y sus aplicaciones, la citología, teoría celular, la
organización estructural y funcional de las células, reproducción celular y tejidos.
Continuando con su estudio también aprenderemos sobre las bases de la química
de la vida la cual abarca cuatro familias de moléculas biológicas (carbohidratos,
lípidos, proteínas y ácidos nucléicos).
En cuanto se refiere al origen del universo se estudiara la organización y evolución
del universo, el origen y evolución de la vida y de los organismos.
Como punto final estudiaremos acerca de la bioecologia la misma que comprende,
el medio ambiente y la relación con los seres vivos y las propiedades del agua,
tierra, aire que apoyan la vida y su cuidado.

AGRADECIMEINTO
En primer lugar agradezco a Dios por darme las fuerzas necesarias y la capacidad
de poder realizar este portafolio con éxito ya que he aprendido a valorar las
enseñanzas de nuestros profesores en el día a día. Para ser buenos
comunicadores en el mañana. En segundo lugar quiero agradecer a nuestro
profesor por apoyarme y siempre darme la esperanza para salir adelante con el
desarrollo de este portafolio y por guiarnos, enseñarnos y educarnos para realizar
bien este trabajo gracias profesor Bioq. Carlos García M.s.t. En tercer lugar
agradecer a mis padres por la colaboración que tuvieron conmigo ya que también
me ayudaron con este trabajo para culminarlo bien y además me supieron motivar
para no de caer en su desarrollo, me dieron las fuerzas necesarias para progresar
y luchar por todo el desarrollo que tuve que realizar lo culmine bien y por ello les
estoy agradecida por todo, muchas gracias por toda su paciencia y comprensión.

DEDICATORIA:
Quiero dedicar este esfuerzo personal y este logro académico:
A mis padres por ser el motor principal en mi vida, quienes me han brindado su
apoyo en todo momento. Depositando su entera confianza en cada reto que se me
presentaba sin dudar ni un solo momento en mi inteligencia y capacidad.
A mis hermanos, familia y amigos con los que comparto todo lo que aprendo y de
quienes también sigo aprendiendo.
Angela Jazmín

JUSTIFICACIÓN
A través de investigaciones se ha podido comprobar que la información acerca de
la biología por parte de los estudiantes carece de la información clave para su
desarrollo.
Por eso, dedicaremos este portafolio en base al estudio de la biología. Este
proceso contribuye a lograr una visión más amplia de lo que abarca como ciencia
y de los temas más importantes que debe conocer el estudiante para así
garantizar un aporte al conocimiento y aprendizaje de los estudiantes.
Este proyecto se lo hace con la intención, de quien vea este portafolio le sirva de
gran ayuda tanto para su vida estudiantil en el pre universitario y para ser aplicado
en la vida cotidiana.

OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES
Desarrollar la habilidad de un aprendizaje factible, perdurable, significado
que permita el desenvolviendo en el desarrollo y aplicación que se enfrenta
el individuo ante una sociedad llena de conocimientos precisos y
concretos.
Desarrollar actividades prácticas en las diferentes áreas que fomenten el
estudio de la biología.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Desarrollar los conocimientos, habilidades, las actitudes y valores que
contribuyen a un buen desempeño al realizar el estudio de la biología, que
son requeridos para fomentar un aprendizaje con éxito y satisfacción en los
ámbitos académicos, profesional y familiares.
Motivar y despertar a los estudiantes para que pongan interés en el
desarrollo de la materia y así tener un crecimiento en el aprendizaje,
integración, dinámica, critica y demás para un buen entendimiento y fácil
dominio de la materia a ser estudiada.
Valorar el papel que juega la biología como herramienta importante para el
autodominio tanto intelectual, ético, moral fomentando así un fácil
desvalimiento ante una sociedad exigente.

TEMARIO DE BIOLOGIA
UNIDAD 1
BIOLOGÍA COMO CIENCIA
LA BIOLOGÍA COMO CIENCIA.
 Generalidades
Concepto
Importancia
 Historia de la biología.
 Ciencias biológicas.(conceptualización).
 Subdivisión de las ciencias biológicas.
 Relación de la biología con otras ciencias.
 Organización de los seres vivos (pirámide de la org. seres vivos célula.
Ser vivo)
 DIVERSIDAD DE ORGANISMOS, CLASIFICACIÓN Y CARACTERÍSTICAS
DE LOS SERES VIVOS.
 Diversidad de organismos,
 Clasificación
 Características de los seres vivos.

UNIDAD 2
INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA BIOLOGÍA CELULAR
 EL MICROSCOPIO Y SUS APLICACIONES
 Características generales del microscopio
 Tipos de microscopios.
 CITOLOGÍA, TEORÍA CELULAR
 Definición de la célula.
 Teoría celular: reseña histórica y postulados.
 ORGANIZACIÓN ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL DE LAS CÉLULAS.
 Características generales de las células
 Células eucariotas y procariotas, estructura general (membrana,
citoplasma y núcleo).
 Diferencias y semejanzas
 REPRODUCCION CELULAR
 CLASIFICACION
 Ciclo celular, mitosis importancia de la mitosis.
 Ciclo celular, meiosis importancia de la meiosis.
 Comparación mitosis vs meiosis (Diferencias)
 Observación de las células.

 TEJIDOS.
 Animales
 Vegetales
UNIDAD 3
BASES QUÍMICAS DE LA VIDA
 CUATRO FAMILIAS DE MOLÉCULAS BIOLÓGICAS (CARBOHIDRATOS,
LÍPIDOS, PROTEÍNAS Y ÁCIDOS NUCLÉICOS).
 Moléculas orgánicas: El Carbono.
 Carbohidratos: simples, monosacáridos, disacáridos y polisacáridos.
 Lípidos: grasas fosfolípidos, glucolípidos y esteroides.
 Proteínas: aminoácidos.
 Ácidos Nucléicos: Ácido desoxirribonucleico (ADN), Ácido Ribonucleico
(ARN).
UNIDAD 4
ORIGEN DEL UNIVERSO – VIDA
ORGANIZACIÓN Y EVOLUCIÓN DEL UNIVERSO. (QUÉ EDAD TIENE EL
UNIVERSO)
 La teoría del Big Bang o gran explosión.
 Teoría evolucionista del universo.
 Teoría del estado invariable del universo.
 Teorías del origen de la tierra argumento religioso, filosófico y científico.
 Origen y evolución del universo, galaxias, sistema solar, planetas y sus
satélites.
 Edad y estructura de la tierra.

 Materia y energía,
 Materia: propiedades generales y específicas; estados de la materia.
 Energía: leyes de la conservación y degradación de la energía. Teoría
de la relatividad.
 ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA VIDA Y DE LOS ORGANISMOS.
 Creacionismo
 Generación espontánea (abiogenistas).
 Biogénesis (proviene de otro ser vivo).
 Exogénesis (panspermia)(surgió la vida en otros lugares del universo u
otros planetas y han llegado a través de meteoritos etc.)
 Evolucionismo y pruebas de la evolución.
 Teorías de Oparin-Haldane. (físico-químicas)
 Condiciones que permitieron la vida.
 Evolución prebiótica.
 Origen del oxígeno en la tierra.
 Nutrición de los primeros organismos.
 Fotosíntesis y reproducción primigenia.

UNIDAD 5
BIOECOLOGIA
 EL MEDIO AMBIENTE Y RELACIÓN CON LOS SERES VIVOS.
 El medio ambiente y relación con los seres vivos.
 Organización ecológica: población, comunidad, ecosistema, biosfera.
 Límites y Factores:
 Temperatura luz, agua, tipo de suelo, presión del aire, densidad
poblacional, habitad y nicho ecológico.
 Decálogo Ecológico
 PROPIEDADES DEL AGUA, TIERRA, AIRE QUE APOYAN LA VIDA Y SU
CUIDADO.
 El agua y sus propiedades.
 Características de la tierra.
 Estructura y propiedades del aire.
 Cuidados de la naturaleza.

UNIDAD 1
1. LA BIOLOGÍA COMO CIENCIA
 GENERALIDADES
CONCEPTO
Biología proviene (del griego «βιος» bios, vida, y «λóγος» logos, razonamiento,
estudio, ciencia) es una de las ciencias naturales que tiene como objeto de estudio
a los seres vivos y, más específicamente, su origen, su evolución y sus
propiedades: génesis, nutrición, morfogénesis, reproducción, patogenia, etc. Se
ocupa tanto de la descripción de las características y los comportamientos de los
organismos individuales como de las especies en su conjunto, así como de la
reproducción de los seres vivos y de las interacciones entre ellos y el entorno. De
este modo, trata de estudiar la estructura y la dinámica funcional comunes a todos
los seres vivos, con el fin de establecer las leyes generales que rigen la vida
orgánica y los principios explicativos fundamentales de ésta.
IMPORTANCIA DE LA BIOLOGIA
Todos los campos de la Biología implican una gran importancia para el bienestar
de la especie humana y de las otras especies vivientes.

El conocimiento de la variedad de la vida, su explotación y conservación es de
gran importancia en nuestro diario vivir. ¿Usted se ha enfermado? Bien, todos
hemos enfermado alguna vez, y para que el médico pudiera obtener un
diagnóstico correcto de nuestra enfermedad, él tuvo que conocer las funciones
orgánicas normales, o sea, las funciones que consideramos dentro de los
parámetros homeostáticos. Este estado normal y el estado anormal son
analizados, precisamente, por la Biología.
El estudio del origen de las enfermedades es también responsabilidad de la
Biología, por ejemplo la etiología del cáncer, las infecciones, los problemas
funcionales, etc.
La biología también estudia el comportamiento de las plagas que afectan directa o
indirectamente a los seres vivientes -especialmente a los seres vivientes de los
cuales se sirven los seres humanos -para encontrar medios para combatirlas sin
dañar a otras especies o al medio ambiente.

Los recursos alimenticios y su calidad, los factores que causan las enfermedades,
las plagas, la explotación sostenible de los recursos naturales, el mejoramiento de
las especies productivas, el descubrimiento y la producción de medicinas, el
estudio de las funciones de los seres vivientes, la herencia, etc., son campos de
investigación en Biología.
El estudio de los alimentos que consumimos, de los materiales producidos por los
organismos vivientes, de los organismos y de los procesos implicados en la
producción de las substancias nutritivas corren a cargo de la Biología. Además,
por medio de la Biotecnología, los Biólogos buscamos métodos para hacer que los
productores sean más eficientes en la elaboración de alimentos y de otros de
nuestros suministros.
La Biología estudia también los factores de entorno que rodean a los seres
vivientes; y por medio de la rama conservacionista/ambientalista busca maneras
más efectivas para reducir los inconvenientes del ambiente preservando así la
existencia de todos los seres vivientes que habitan el planeta.

 HISTORIA DE LA BIOLOGÍA
La Biología es una ciencia antigua desde el punto de vista de sus comienzos pero
joven desde el punto de vista de los continuos descubrimientos. La complejidad de
la materia viva quedo puesta de manifiesto con el descubrimiento del microscopio
electrónico y el estudio de los diferentes tejidos del ser vivo.
DESARROLLO HISTÓRICO DE LA BIOLOGÍA:
La biología es una ciencia muy antigua, puesto que el hombre siempre ha
deseado saber más acerca de lo que tenemos y de todo ser vivo que nos rodea,
por razones didácticas estamos dividiendo en etapas:

 ETAPA MILENARIA:
En la China antigua, entre el IV y III milenio a.C y a se cultivaba el gusano
productor de la seda China también ya tenían tratados de medicina naturista y de
acumputura.
La antigua civilización Indu, curaba sus pacientes basados en el pensamiento
racional, en la fuerza de la mente.
La cultura milenaria Egipcia, desarrollaron la agricultura basado en la mejora de la
semilla y de la producción, además conocían la Anatomía humana y las técnica de
embalsamamiento de cadáveres. En el III Milenio a.C los egipcios ya tenían
jardines botánicos y zoológicos para el deleite de sus reyes y sus princesas.

 ETAPA HELÉNICA:
Los pueblos de la Grecia antigua por su ubicación geográfica tenían mucha
relación con el cercano y medio oriente a demás con Egipto y la Costa
Mediterránea de Europa. En el siglo IV a.CAnaximandro estableció el origen
común de los organismos, el agua. Alcneón de Crotona (S. VI a.C) fundó la
primera Escuela de Medicina siendo su figura más relevante Hipócrates (S. V
a.C), quien escribió varios tratados de Medicina y de Bioética que se hace
mención con el “Juramento Hipocrático.” Anaximandro estableció el origen
común de los organismos, el agua.
Alcneón de Crotona (S. VI a.C) fundó la primera Escuela de Medicina siendo su
figura más relevante Hipócrates (S. V a.C), quien escribió varios tratados de
Medicina y de Bioética que se hace mención con el “Juramento Hipocrático.”

JURAMENTO HIPOCRÁTICO
Juro por Apolo el Médico y Esculapio por Hygeia y Panacea y por todos los dioses y
diosas, poniéndolos de jueces, que éste mi juramento será cumplido hasta donde
tengo poder y discernimiento.
A aquel quien me enseñó este arte, le estimaré lo mismo que a mis padres; él
participará de mi mantenimiento y si lo desea participará de mis bienes.
Consideraré su descendencia como mis hermanos, enseñándoles este arte sin cobrarles
nada, si ellos desean aprenderlo.
Instruiré por concepto, por discurso y en todas las otras formas, a mis hijos, a los hijos
del que me enseñó a mí y a los discípulos unidos por juramento y estipulación, de
acuerdo con la ley médica, y no a otras personas.
Llevaré adelante ese régimen, el cual de acuerdo con mi poder y discernimiento será
en beneficio de los enfermos y les apartará del prejuicio y el terror. A nadie daré
una droga mortal aun cuando me sea solicitada, ni daré consejo con este fin. De la
misma manera, no daré a ninguna mujer supositorios destructores; mantendré mi
vida y mi arte alejado de la culpa.
No operaré a nadie por cálculos, dejando el camino a los que trabajan en esa
práctica.
A cualesquier cosa que entre, iré por el beneficio de los enfermos, obteniéndome de
todo error voluntario y corrupción, y de la lasciva con las mujeres u hombres libres o
esclavos.
Guardaré silencio sobre todo aquello que en mi profesión, o fuera de ella, oiga o vea
en la vida de los hombres que no deban ser públicos, manteniendo estas cosas de
manera que no se pueda hablar de ellas.
Ahora, si cumplo este juramento y no lo quebranto, que los frutos de la vida y el
arte sean míos, que sea siempre honrado por todos los hombres y que lo contrario me
ocurra si lo quebranto y soy perjuro."

Anaximandro (610 – 546 a.C) Hipócrates (460 - ¿? a.C)
La investigación formal se inicia con Aristóteles (384-322 a.C.), quién estudió
algunos sistemas anatómicos y clasificó a las plantas y animales que abundaban
en aquellos tiempos, quién escribió su libro Historia de los Animales.

Se escribieron mucho, en Alejandría, ciudad Egipcia que floreció entre los años
300 y 30 a.C., encontraron los romanos abundantes escritos de partes y
estructuras anatómicas realizadas con disecciones de cadáveres, sin duda fue una
investigación seria. Lamentablemente los romanos una vez establecidos en
Alejandría mediante “Decretos” prohibieron toda investigación directa utilizando el
cuerpo humano.
Aristóteles (384 – 322 a.C) Galeno (131 – 200 d.C)
Los atenienses tenían en esos tiempos las mejores escuelas, uno de sus hijos
Galeno (131 – 200 d.C.) fue el primer fisiólogo experimental, sus descripciones
perduraron más de 1300 años, por su puesto se le encontró muchos errores
posteriormente.

 ETAPA MODERNA:
Con la creación de las Universidades en España, Italia, Francia a partir del siglo
XIV, los nuevos estudiantes de medicina se vieron obligados a realizar disecciones
de cadáveres, se fundaron los anfiteatros en las Facultades de Medicina, de
donde surgieron destacados anatomistas y fisiólogos: Leonardo de Vinci
(1452–1519), Vesalio (1514–1564);
Vesalio y sus dibujos.
Servet (1511–1553), Fallopio (1523–1562) Fabricius (1537–1619), Harvey (1578–
1657).Con el invento del microscopio a principios del siglo XVII, se pudieron
estudiar células y tejidos de plantas y animales, así como también los
microbios, destacan: Robert Hooke (1635 - 1703), quien observó y grafico las

cédulas (1665), Malpighi (1628 – 1694), Graaf (1641 – 1673), Leeuwenhoek
(1632 – 1723).
Robert Hooke Marcelo Malpighi Anton Van Leeuwenhoek
Así mismo destacan Swammerdan (1637 – 1680) realizó observaciones
microscópicas de estructuras de animales, Grew (1641 – 1712) estudió las
estructuras de las plantas.
El naturalista sueco Carlos Linneo (1707 - 1778) proporcionó las técnicas de
clasificación de plantas y animales, llamo el sistema binomial escrito en latín
clásico. También tenemos al biólogo francés Georges Cuvier (1769 - 1832), quien
se dedicó a la Taxonomía y paleontología.
Kart Von Linneo Georges Cuvier

Después de unos 150 años de que Hooke, publicará su libro Micrographia, Bichat
(1771 – 1802) llegó a la conclusión de que las células forman los tejidos y los
tejidos a las estructuras macroscópicas. Hizo una lista de 21 tipos de tejidos en
animales y en el hombre. Así mismo Mirbel en 1802 y Dutrochert en 1824
confirmaron que los tejidos vegetales tienen base en sus propias células.
El naturalista francés Juan Bautista Lamarck (1744 - 1829), en su obra
Hidrogeología (1802) y G.R Treviranus (1776 - 1837) en su obra BiologieOder
Philophie der levedenNatur (1802) introdujeron independientemente la palabra
Biología.
Juan Bautista Lamarck G.R Treviranus
El escocés botánico Robert Brouwn (1773 - 1858), identificó al núcleo celular en
1831y también el movimiento browniano.
El zoólogo alemán Theodor Schuwann (1810 - 1882), y el botánico alemán
MattiasSchleiden (1804 - 1881) enunciaron la teoría celular.
Robert Brouwn Theodor SchuwannMattiasSchleiden

El médico alemán Rudolf Virchow (1821 - 1902) publicó su libro CélularPatholog
(1858), donde propuso que toda célula viene de otra célula (ovnis célula e cellula).
Descubrió la enfermedad del cáncer.
Rudolf Virchow Carlos Darwin
En 1859 el médico naturista inglés Carlos Darwin (1809 - 1882) publicó su libro el
Origen de las Especies, donde defendía la teoría de la evolución 1859 el médico
naturista inglés Carlos Darwin (1809 - 1882) publicó su libro el Origen de las
Especies, donde defendía la teoría de la Evolución.
En el año 1865 el monje y naturalista austiaco Gregor Mendel (1882 - 1884)
describió las leyes que rigen la herencia biológica. En 1879 la citogenética
alemana Walter Fleming (1843 - 1905) identificó los cromosomas y descubrió las
fases de la mitosis celular.
Gregor Mendel
Walter Fleming

 ETAPA DE LA BIOTECNOLOGÍA:
Actualmente a principios del siglo XXI, la Biología está desempeñando un papel
fundamental en la vida moderna.
Después del descubrimiento de la estructura del ADN por Watson y Crick en 1953
ha surgido la Biología molecular, Biotecnología e Ingeniería Genética.
En el año 1985 se inició el Proyecto Genoma Humano con el objetivo de
responder:
¿Cuáles son cada uno de los 40 mil genes de la especie humana?
¿A dónde se encuentra cada uno de los 40 mil genes? ¿Qué rol cumplen cada
uno de los 40 mil genes?
En el año 2000 ya se había culminado con el borrador del Proyecto. Estos días
(2007) ya todo está culminado inclusive se está trabajando con el genoma de los
animales.

Los científicos han encontrado que el 99,99% de los genes son idénticos para
todos los seres humanos, la variación de una persona y otra es de solo 0,01%. Es
por esa razón para que en la prueba biológica del ADN, sea positivo cuando la
relación entre los dos individuos pasa del 99,99%.
El 98% de los genes del Chimpancé, por ejemplo son idénticos a los seres
humanos, pero nadie duda que un mono y una persona sean diferentes. Así
mismo el 30% de los genes de las ratas son idénticos a los genes humanos.
No somos nada especial, compartimos numeroso material genético no sólo con el
resto de los mamíferos sino con organismos, con insectos, con lombrices de tierra,
pero la mayor diferencia está en el modo en que otros genes interactúan. Es lo
que está trabajando el Proyecto Genoma Humano.
Recientemente la aplicación de la Biología en otras ciencias ha llegado a modificar
las estructuras de dichas ciencias, por ejemplo en el Perú con la aplicación de la
prueba biológica (ADN) ley No. 27048, ha influido decisivamente en el Derecho
Civil, y ya es tiempo que incluyan los legisladores nuevas normas en el Código
Civil acerca de:

 La fecundación en laboratorio o In vitro.
 La inseminación artificial humana homóloga y heteróloga
 La fecundación e inseminación post morten.+El alquiler de vientre uterino.
 El congelamiento de espermatozoides, óvulos y embriones.
 La determinación de la maternidad y de la paternidad en los casos de
fecundación asistida.
 La clonación humana y si el clon es descendiente o copia.
 Los abortos.
 Los trasplantes de órganos y donación en vida.
También es necesario una revisión del Código Penal, en lo que concierne a los
Delitos Ecológicos ya que contamos con nuevos atentados contra la naturaleza y
acelerando la pérdida del equilibrio ecológico global.
De igual manera fue promulgado el año 2005la ley Nº 28611: “Ley General del
Ambiente”que contiene la política ambiental, gestión ambiental, aprovechamiento
sostenido de los recursos naturales, responsabilidad ambiental entre otros.
Actualmente los estudiantes de las diferentes carreras profesionales de nivel
universitario tienen en sus currículos el Curso de Biología, por múltiples razones,
que se harán mención durante el desarrollo del curso.

 CIENCIAS BIOLÓGICAS
Las ciencias biológicas son aquellas que se dedican a estudiar la vida y sus
procesos. Se trata de una rama de las ciencias naturales que investiga el origen,
la evolución y las propiedades de los seres vivos.
Estas ciencias, que también se agrupan bajo la denominación de biología,
analizan las características de los organismos individuales y de las especies en
conjunto, estudiando las interacciones entre ellos y con el entorno.
Existen múltiples disciplinas que pertenecen al ámbito de las ciencias biológicas,
como la anatomía, la botánica, la ecología, la fisiología, la genética, la
inmunología, la taxonomía y la zoología. Entre estas ciencias, hay dos que se
destacan: la botánica (la ciencia que se dedica al estudio de las plantas) y la
zoología (dedicada al estudio de los animales). Ambas constituyen las principales
ramas de la biología, mientras que la medicina es la ciencia dedicada la vida,
salud, enfermedad y muerte de los seres humanos y se la considera parte de las
ciencias de la salud.

 SUBDIVISIÓN DE LAS CIENCIAS BIOLÓGICAS
Esta subdividida en tres ramas general, aplicada y especial, para su estudio
empecemos con la siguiente rama:
GENERAL
 BIOQUÍMICA (Química de la vida)
 CITOLOGÍA (Célula)
 HISTOLOGIA (Tejidos)
 ANATOMÍA (Órganos)
 FISIOLOGÍA (Funciones)

 TAXONOMÍA (Clasificación de los seres vivos)
 BIOGEOGRAFÍA ( Distribución geográfica)
 PALEONTOLOGÍA (Fósiles)
 FILOGENIA (Desarrollo de las especies)
 GENÉTICA (Herencia)

APLICADA
 MEDICINA (Aplicación de medicamentos)
 FARMACIA (Elaboración de fármacos)
 AGRONOMÍA ( El mejoramiento en la Agricultura)

ESPECIAL
 Zoología
 Botánica
 Microbiología
 Micología

ZOOLOGÍA
 ENTOMOLOGÍA (Insectos)
 HELMINTOLOGÍA (Gusanos)
 ICTIOLOGÍA (Peces)
 HERPETOLOGÍA ( Anfibios y Reptiles)

 ORNITOLOGÍA (Aves)
 MASTOZOOLOGÍA ( Mamíferos)
 ANTROPOLOGÍA (Hombre)

BOTÁNICA
 FICOLOGÍA (Algas)
 BRIOLOGÍA (Musgos)
 PTERIELOGIA (Helechos)
 FANEROGAMICA (Plantas con semilla)
 CRIPTOGÁMICA (Plantas sin semilla)

MICROBIOLOGÍA
 VIROLOGÍA (Virus)
 BACTERIOLOGÍA (Bacterias)
 PROTISTAS (Protozoarios)
MICOLOGÍA
 HONGOS

 RELACIÓN DE LA BIOLOGÍA CON OTRAS CIENCIAS
BIOLOGIA

 ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS (PIRÁMIDE DE LA ORG.
SERES VIVOS, CÉLULA. SER VIVO
ÁTOMO
MOLÉCULA
APARATOS Y SISTEMAS
ÓRGANOS
TEJIDOS
CÉLULA
SER VIVO

2. DIVERSIDAD DE ORGANISMOS, CLASIFICACIÓN Y CARACTERÍSTICAS
DE LOS SERES VIVOS
 DIVERSIDAD DE ORGANISMOS
La diversidad biológica es la variedad de formas de vida y de adaptaciones de los
organismos al ambiente que encontramos en la biosfera. Se suele llamar también
biodiversidad y constituye la gran riqueza de la vida del planeta.
Los organismos que han habitado la Tierra desde la aparición de la vida hasta la
actualidad han sido muy variados. Los seres vivos han ido evolucionando
continuamente, formándose nuevas especies a la vez que otras iban
extinguiéndose.
Los distintos tipos de seres vivos que pueblan nuestro planeta en la actualidad son
resultado de este proceso de evolución y diversificación unido a la extinción de
millones de especies. Se calcula que sólo sobreviven en la actualidad alrededor
del 1% de las especies que alguna vez han habitado la Tierra. El proceso de
extinción es, por tanto, algo natural, pero los cambios que los humanos estamos
provocando en el ambiente en los últimos siglos están acelerando muy
peligrosamente el ritmo de extinción de especies. Se está disminuyendo
alarmantemente la biodiversidad.

El número de especies de seres vivos que han sido descritas hasta la fecha es de
alrededor de 1,75 millones. Este número es solo aproximado y varía según las
fuentes. Se obtiene recopilando información de la literatura taxonómica y
sistemática, de las bases de datos y de las recopilaciones previas.
Hay que tener en cuenta que muchos nombres publicados son sinónimos (se
refieren a la misma especie) y que hay cambios en el criterio taxonómico (lo que
antes se consideraba una especie, ahora se consideran varias, y viceversa). Las
más recientes estimaciones abarcan entre 1,5 y 2 millones de especies. En lo que
respecta a los virus, que generalmente no se consideran seres vivos, se han
descrito unas 2.000 especies.
Especies: una especie es un grupo de seres vivos que son físicamente similares y
que pueden reproducirse entre sí produciendo hijos fértiles.

 CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS
REINO DE LOS SERES VIVOS
REINO MONERA: Agrupa a todos los procariotas, como las bacterias y las
cianobacterias.
REINO PROTISTA: Constituye un grupo muy variado de organismos eucariotas,
entre los que destacan los protozoos y las algas. Muchos de ellos son
microorganismos unicelulares.
REINO FUNGI: (hongos): Incluye mohos, levaduras y setas.

REINO DE LAS PLANTAS (plantea): Agrupa a los musgos, los helechos, las
gimnospermas y las angiospermas. La mayoría son terrestres, aunque hay
muchas acuáticas.
REINO DE LOS ANIMALES (animalia): Forma el grupo más numeroso de seres
vivos. El reino animal abarca seres tan diversos como esponjas, gusanos,
insectos, aves y mamíferos, entre otros muchos. Viven en todos los medios.

 CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS
1. COMPLEJIDAD Y ORGANIZACIÓN
Un ser vivo consiste en una o más células que trabajan de una forma ordenada.
La célula en sí está compuesta por partes individuales que funcionan en
coordinación. Varias células se pueden organizar para formar tejidos; un conjunto
de tejidos que cumple una función específica es un órgano; los órganos pueden
formar sistemas de órganos, etc. Esta estructuración de menos a más complejo se
conoce como los niveles jerárquicos de organización. La tendencia a la auto-
organización es una característica importante de la vida.
2. METABOLISMO
Los seres vivos necesitan energía para crecer, reproducirse y mantener su
complejidad frente a las fuerzas de entropía. Para esto, transforman los materiales
químicos y orgánicos por medio de un proceso de síntesis o degradación. Este

proceso se conoce como el metabolismo y permite el crecimiento, reparación y
conservación del ser vivo. El metabolismo puede ser anabólico o catabólico.
3. HOMEOSTASIS
Los seres vivos necesitan resistir las fuerzas de entropía (la tendencia natural
hacia la desorganización). Para mantener la constancia del medio interno de su
cuerpo (temperatura corporal, equilibrio de electrolitos, etc.), necesitan gastar
energía.
4. CRECIMIENTO
Todos los seres vivos crecen en algún momento. El crecimiento depende de la
habilidad de metabolizar, o cambiar material externo a energía. Los seres vivos
crecen de la manera estructurada descrita en el número uno (complejidad y
organización).

5. REPRODUCCIÓN
Todos los seres vivos tienen la habilidad de reproducirse de alguna forma. La
reproducción puede ser sexual o asexual. La reproducción asexual normalmente
se realiza en organismos más simples y es una extensión del proceso de
crecimiento. Por ejemplo, las bacterias crecen hasta cierto punto y luego se
dividen, produciendo una copia exacta de la bacteria original. La reproducción
sexual generalmente requiere de dos individuos que combinan su material
genético para crear un tercer individuo con rasgos diferentes.
6. IRRITABILIDAD
Un ser vivo detecta y reacciona a estímulos como la luz, presión, temperatura y/o
composición del suelo, aire, agua, etc. Esta reacción es activa (requiere energía),
no es pasiva. Por ejemplo, la reacción de una planta al sol es diferente que una
piedra que rueda hacia abajo. La planta produce energía para poder crecer hacia

el sol (una reacción activa), mientras la piedra no produce ni requiere de energía
para rodar, sino que se mueve por la fuerza física de la gravedad.
7. EVOLUCIÓN
Los seres vivos cambian a través de las generaciones; esto pasa a la escala de
una población, no de un individuo. La evolución permite la adaptación de las
poblaciones a su ambiente. La Teoría de Evolución es una teoría científica, no una
teoría común. Una teoría científica es una explicación de un fenómeno que está
apoyada por observaciones científicas. En la ciencia siempre existe la posibilidad
de cambiar nuestro entendimiento de nuestro entorno con observaciones futuras y
tecnologías que todavía no existen; por eso se llama una teoría. Sin embargo, en
palabras comunes una teoría científica es un hecho: es algo que se ha
comprobado con las tecnologías actuales y que está aceptado por la comunidad
científica.
8. ADAPTACIÓN
Las condiciones ambientales en que viven los organismos vivos cambian ya sea
lenta o rápida.

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